拆解书目: 《遗失的智慧》 所属活动: 大庆拆书帮分舵第一次演武场 所在级别: TF1-1 学习主题: 寻找遗失的智慧 学习目标: 通过TF1-1

开场: 大家晚上好,我是门为,一名国企职工,60后。我从小喜欢看书,从读大学至今,养成每天必须三件事情:散步、读书和练字。10多年前把日记习惯也变成每日必须的事情。我今天拆的是《遗失的智慧:除了抱怨制度,我们还能做什么?》这本书。人们通常认为对付体制缺陷的办法就是制定更多的规则,或提供“更管用”的物质激励。而《遗失的智慧》却主张不管是规则还是激励,都无法给予我们所需要的“实践智慧”——做正确之事。实践智慧就是让我们逐渐明白“在特定的情况下,针对特定的人,在特定的时间,以正确的方式做正确之事”。这是一本教会我们如何发现和培养实践智慧的书。 作者介绍 巴里·施瓦茨Barry Schwartz 美国斯沃斯莫尔学院社会心理学教授,在2009年TED大会上做压轴演讲,阐述如何寻找我们失去的智慧。他本人多次接受CNN、PBS、CBS等一线媒体的采访,他的文章频频发表于《纽约时报》《哈佛商业评论》《卫报》等顶级报刊杂志。第二作者:肯尼思·夏普Kenneth Sharpe斯沃斯莫尔学院政治学教授

片段一
R 原文片段
卢克是一家大医院的清洁工,他曾接受过一些社会科学家的采访。这些科学家希望了解人们构建工作的方式。采访中,卢克提到他曾为一位长期昏迷的年轻患者连着打扫了两遍房间。原因是第一次打扫时,患者的父亲没看到,所以他又打扫了一遍,而且一直和颜悦色。对此,他这样解释:
我多少了解一些他儿子的情况。他儿子入院很久了……据说是因为打架受伤而瘫痪的。……我负责打扫他的房间,他父亲每天那个时候都在房间里陪他,但有时出去吸烟。那天我打扫房间时他出去抽烟了。我打扫完在大厅遇到他往回走,他情绪失控了,说我没有打扫房间,说我什么也没做。起初我想反驳,打算跟他争论一番。但不知怎么的,我改变了主意,说:“对不起,我这就打扫。”
……
采访者:你重新打扫了房间?
卢克:是的,这样他可以看着我打扫……我理解他的心情,他儿子在这儿6个月了,他心情不好受,所以我又打扫了一遍。我不生他的气,我能理解他。
I 拆书家讲解引导
日常生活和工作中,我们会经常遇到这样的情形:明明已经干活了,完成了工作,可突然遭到上级、同事或亲人的批评与指责,说我们没有干活,我们会怎么办?
乍一看,身为清洁工的卢克不需要什么智慧,他选择了默默地重新将病房打扫了一遍。如果我们遇到了这种情况怎么办?现在的教育、环境和各方面灌输给我们的,我们的第一反应就是我打扫了。因为我说的是事实,我已经打扫了,然后我们肯定要据理力争,摆事实、讲道理。而且会指责对方,你为什么这么不讲道理,我都打扫了你为什么对着我喊。这样将会引发什么后果呢?当你来摆事实讲道理的时候,你认为这个不讲道理的人,他就会跟你更加不停的讲道理。现在经常出现医患关系紧张——患者杀医生案件,的的确确是应该受到谴责的。杀人者甚至是乱杀无辜,他根本不是说跟哪个医生有仇,他会殃及到其他的人。所以在这种情况下,将会引发的可能是一场灾难。当你这样摆事实、讲道理的时候,你的道理引发的是完全非理性的,就是我们总是用自认为是很理性的方法来对待一件事情的时候,我们引发的是一连串的非理性结果。这就是一种灾难,就理性导致的这种灾难。
A 学习者拆为己用
我曾经担任公司的内部审计部门主管,负责全面监管公司所有与销售流程相关的业务,对生产分厂、销售公司的统计报表、发货单据中发现的问题,我马上要求进行整改,一旦分厂或销售公司提出异议,对我的要求有抵触或拖延不办,我就会将所有相关数据拿出来,把相关人员叫到我的办公室,指出你这个地方错、那个地方错,这个是什么错误性质的问题,我的数据是如何如何的权威,驳得对方哑口无言,临最后还不忘了批评对方“我说问题就是问题,我不会平白冤枉你,你以后要注意”等,现在想来,实在是不应该。
我要改变工作方法,当发现报表有误时,不要较劲于对与错,要将正确数据推演出来,将正确数据标注到正确位置,待对方将整改后报表拿来后,重新再次验证一下就可以了,不要揪着不放。对于领导、同事以及亲人的批评,认真对待的同时,注意方式方法,和颜悦色地解决。