原文拆页：

  鼓励孩子与我们合作的五个技巧：
1、描述：描述你所看见的，或者描述问题。
2、提示。
3、用简单的词语表达。
4、说出你的感受。
5、写便条。
      

图书介绍：

  今天我们拆的书是《如何说孩子才会听 如何听孩子才肯说》。这本书的作者是美国的阿黛尔.法伯和伊莱恩.马慈丽施，是国际著名亲子沟通专家。这本书30年来不断再版并被译为30多种文字风靡全球，销量超过300万本。这本书还配上卡通漫画，生动展现每个技巧，好让性急的父母们看一眼漫画就很快能复习一遍。

你有没有遇到过你要孩子穿上衣服，孩子偏偏要说我热不愿意穿？这本书能辅导你帮助孩子面对他们的真实感受，做出合适的行为。你有没有遇到过不管你怎么说，孩子就是跟你唱反调，就是不按照你说的做？这本书会交给你鼓励孩子与我们合作的技巧。

           读完原文片段，我们了解到在亲子关系中，想要鼓励孩子与我们合作，有五大技巧：1、描述：描述你所看见的，或者描述问题。2、提示。3、用简单的词语表达。4、说出你的感受。5、写便条。
很多家长不用拆页的方法鼓励孩子进行亲子沟通沟通，取而代之的是谩骂、责备、威胁、恐吓、说教、警告、比较、控诉、讽刺挖苦和预言等一系列不当方法。用这些不当的方法而不使用拆页的方法跟孩子沟通的坏处是：1、伤害孩子的自尊  2、让孩子逐步产生逆反心理 3、我们做父母的一直需要操心，孩子却不愿意按照我们说的做。
我儿子之前有个坏习惯，就是每次嘘嘘的时候图方便，从来不把抽水马桶的坐板掀起来。每次看到这样的情况，我就会呵斥他，跟你说了多少遍了，尿尿的时候要把盖板掀起来，你怎么这么不听话？下次你再不掀起来，我就要打你了。但是说了无数次，骂过也打过，但是每次上厕所他依然不掀盖板。
后来，看到了这个片段的技巧，我在他没有掀起盖板的时候，把他叫到抽水马桶前面，让他看看坐板上的尿，并告诉他这样我们其他人坐下去会湿掉，而且会很臭。这样大家会感到非常的不卫生。而且连续一周内，再看到类似情况，直接告诉多多：多多，盖板！ 并且在抽水马桶上画一幅掀起盖板的漫画，提醒多多。奇迹发生了，一周之后，我不做任何提示，他居然自此改掉了这个坏习惯。这里运用了1、描述：描述你所看见的，或者描述问题。2、、用简单的词语表达。3、说出你的感受。4、写便条。

       

【A1】激活经验（显像提问）：

拆书家提问设计（逐字稿）：伙伴们，有没有遇到这种情形：你外出回家，刚刚打开房门的一刹那，发现你的孩子把玩具、个人用品等全都放在你的床上，甚至还有一双脏袜子挂在你的床头，你以往一般会用怎样的方式跟孩子沟通？请用便签纸记录下来。给大家1分半钟。
写好的小伙伴向我举手示意。

学习者案例记录：
1、 请孩子一起来房间看，并让他自己去收拾，呵斥他怎么可以这样做；
2、 一般都是训斥、谩骂的方式表达我的感受，但孩子之后还会重复犯这种错误；
3、板着脸：谁干的？直接批评孩子一顿。

【A+】（反思加工）：

拆书家提问设计（逐字稿）：如果再回到刚才A1的场景，让你重新来过，运用今天拆页的技巧，你会怎么跟孩子沟通？给大家5分钟的时间写在便签纸上，写好后每位伙伴在各自的小组内交流分享。
最后，AB两组各请一位伙伴分别用1分钟的时间给我们做分享。

学习者案例记录（逐字稿）：
1、 和孩子一起看下玩具，认领脏袜子。告诉孩子这些东西把床弄的乱七八糟，我不喜欢床上凌乱。在床头写字条提醒孩子。
2、 首先很平静的告诉孩子：床上太乱，我们是否先把床收拾下。只有好的环境下才能有好心情跟孩子沟通。然后让孩子以后不要把东西放床上，并在床头写字条提示。
3、 “呀，怎么有一双可爱的袜子呀，是谁送给我的呢？妈妈穿不下，谁能把它送回家？还有那些玩具也一起送回家吧！”并在床头画一幅要整洁的画提醒她。