开场： 分组
大家好，我是积极、乐观、热爱学习的的新手拆书家雷海凤。接下来由我为大家带来TF2-1的内容拆解。首先我们分一下小组（现场随机）
一、学习目标：
在跟随我完成本次RIA现场学习后，学习者能够掌握如何对待孩子看电视和使用科技产品的四个方法。
二、图书介绍（1-2分钟）
F 特征（核心是“书”，用于满足好奇心）：
《正面管教》作者简·尼尔森，教育学博士，杰出的心理学家、教育家，美国“正面管教协会”的创始人。她提倡的正面管教之正面，在于教我们用正面和善而坚定的信念教养孩子，也在于作者正面讲述教育的细节和执行，一步一步教我们要做什么，怎么做才能既不娇纵也不严厉。
A 优势（重点是“比较”，用于建立安全感）：
这是教育学类图书中非常畅销的一本书，学理很扎实，已被翻译成超过16种语言，在美国销量超过400万册。
B 利益（强调的是“学习者”的利益，用于引发兴趣）
你是否面对孩子出现各种问题时束手无策？你是否希望能自己能理解孩子并与其很好的沟通？如果是的话，这本书将教会你成为一个教育的高手，不仅使问题得到解决，还能拥有更加幸福美好的生活。
阅读原书拆页
如何对待孩子看电视、看视频和玩游戏、科技产品
1.注意你自己的习惯。
2.限制孩子待在屏幕前的时间。
3.和孩子一起看电视或玩游戏，将你相信的价值观积极地教给孩子。
4.花时间与你的孩子建立真正的关系。
拆书家讲解引导
随着科技日新月异的发展，电视、电脑、ipad、手机已经成为了风尚，并且新的电子设备持续不断的接踵而来。有没有发现你们生活的周遭孩子对科技产品玩的特别溜特别娴熟，很多孩子在不满3岁就学会了操作各种复杂的电子设备。相应的孩子热衷于电子产品的行为也带来了注意力分散、社交能力弱、情绪障碍等一系列的让父母伤脑筋的问题。
有个家长在跟我聊天说起这么一个情况，
孩子每天从外面一回到家，就看电视，熊大、熊二、光头强成为了他最好的朋友，不仅长时间相伴左右，还跟着他们一块大笑大闹、用他们的语言进行同频交流，满嘴“俺不要，俺要看电视”，连吃饭短暂时间的告别都依依不舍，出个门还得连哄带骗。走哪也还都防着他，搞不好，手机又被孩子顺走了。
家长说采用各种打骂、关电视、藏电脑、拔电源的方法，可这也没用，那也没用，来支个招呗！
那我们来看看该如何对待孩子看电视和使用科技产品的方法。
1.注意你自己的习惯。
如果你自己从来都不节制，就很难限制你的孩子看电视、玩游戏和电脑。
2.限制孩子待在屏幕前的时间。
越来越多的证据表明，不到8岁的孩子花在屏幕前的时间会对大脑发育造成不良影响（建议2岁以下的孩子完全不看电视）。孩子的智力、情感以及身体的发育都需要人与人之间的活动和实践。
3.和孩子一起看电视和玩游戏，将你相信的价值观积极教给孩子。
当父母不教孩子时，大众文化就会教孩子，你要确保寻找机会教给孩子尊重、同情、合作、友善。当你们一起看的节目中出现恰当或不恰当的行为态度时，要将其作为教给孩子学习的机会。要监督电视节目或视频内容（并观察它们对孩子的影响），让孩子教你他最喜欢的视频游戏，坐他身边看喜欢的卡通片，问一些启发式的问题，让你孩子练习思考力，也能你理解孩子对所看东西的迷恋。
4.花时间与你的孩子建立真正的关系。
你的孩子渴望与你建立真正情感联结，当他拥有了这种情感联结时，他就不大可能寻求其他刺激和陪伴了，确保每天花时间与你的小家伙建立情感联结，并探索你们共同的世界。
当然，我们上面提到的方法，并不是都适用每个孩子，也不是每个方法都适合每位家长的个性，大家可以选择适合自己家的方法。这方法的秘诀在于营造一种积极、快乐、相互尊重的家庭氛围，从而学会在一个越来越复杂并充满挑战的世界中生活。
反之如果你不采用这些方法来引导孩子看电视和使用科技产品的话，孩子在屏幕前的时间越长，用于跑步锻炼身体、运用想象力、以及学习社会技能和人生技能的时间就越少。从而我们孩子在未来面对充满挑战的生活需要花更多的时间来学习技能、修复技能！（不那么做的坏处）
【A1】激活经验（显像提问）（约2分钟）
拆书家提问设计：
你们在生活中没有遇到孩子痴迷于电视或电子产品，你要带他出门或者去干别的事，孩子死活不愿意离开，跟你产生冲突。想想最近一两周时间，发生了什么让你头疼的事情？你说了什么？孩子的反应如何？请你们想一想，在小组内分享。
学习者案例记录:
六、【A1+】（反思加工）（7-9分钟）
拆书家提问设计：：
现在假设同样的场景再次出现，请大家尝试用引导孩子看电视、使用电子产品的六项方法来处理，并在小组内分享，每位成员在小组内用1-2分享一下。
学习者案例记录:
