“简洁”就是废话少说。比如讲一个正方形，我们的老师在给孩子讲的时候会说：“小朋友们你们看！”“小朋友们你们看”就是废话。“你们看，这是个正方形。这个正方形呢有四条长边......”是不是废话？全是废话。讲三角形，“小朋友们请看，老师手里拿的是什么？这是一个三角形，它呢有三个角，一个角，两个角，三个角。”全是废话。正确的方法是，拿起三角形，说：“三角形。”“哪个是三角形？”“这个！”“这是什么？”“三角形！”这就是三段式教学。

【学习目标】今天的学习目标是和伙伴们一起学习掌握0-6岁幼儿简洁三段式教学。

【简要复述行动建议】原文片段主要讲述的简洁三段式教学是：1、说出名称“这是什么？”2、提问“哪个是什么？”3、重复“这是什么”。就如同书中案例举例，“这是书”“哪个是书？”“这个”，“这是什么？”“书”，很简单的问教。

“简洁”是幼儿教学的妙法，它非常对应儿童初期“电报语”的特点，电报语是指幼儿最初说出的不完句子，简洁如电报语，1.5-2岁儿童最常见。它直击要语，一句废话都没有。如果废话连篇，会把孩子的心搞乱，因为你不知道你的哪一句话把孩子的注意力打乱了，孩子也不知道在电报语时期，应该怎么过滤关键词。简洁的三段式教学聚焦主题，重复主题，免除干扰，其实间接的也可以提升孩子的专注力。

【例子】我在抚育孩子过程中亲身体验了三段式教学。有一次和2岁4个月的孩子一起看认知读本，他问我“妈妈，这是什么车？”我告诉他“这个法拉利跑车，你看这个标志是一匹马，车上有这个马标志的车就叫法拉利车”，再问这个是什么的时候，他会说是马，或是跑车，我说了太多的废话，把孩子的注意力打乱了。

在看了《爱与自由》后，我在我孩子身上做了实验，拿起车绘本，翻开路虎车，指着车说“这是路虎车”，“哪个是路虎车？”，“这个”“这个是什么？”“路虎车”。到了晚上我拿绘本再问孩子“这是什么车？”他能毫不犹豫脱口而出“路虎车”，我又打开法拉利车问“这是什么车？”他说“跑车”。我发现用三段式讲的，孩子记得比较好。

【A1】激活经验 8分钟

伙伴们有没有类似的经历？请伙伴们每个人想一个你在生活中经历过或者见过的“三段式教学”实例，如果没有抚育经验的伙伴也可根据此展开联想你过往在表达一个事物或者新知识时有没有简洁传达到位？请在小组内分享，分享时间为5分钟，组内分享结束后请各小组选出一人表达自己的案例。

【分组】分组就按现在的围桌座位分为三组，分组的好处是增强小组内互相交流启发的机会，可以现在让我们一起进入A1环节，请计时官计时。

好啦，时间到了，哪位伙伴先进行分享呢？

春伶：无抚育经验，但一直用这个方法教小朋友认知，比如教她认识玫瑰花，告诉她“这是玫瑰花”问她“哪个是玫瑰花”重复问她“这是什么花？”，这个方法确实很好，同时教她几个物品和几次，晚上再问她能很准确的说出名称。工作也是如此，简洁交待工作，让对方重复，而不是说很多过程。

橙子姐：谢谢，这是个贴合主题的成功案例，也许平时我们这么在做，不知道这是一套方法，专家总结出这么套分法，可以指导家长去育儿，没有的可以学习，有的可以分享给其他伙伴。

为盼：我分享个失败的案例，上上周，我拿出个特点发亮的小闹钟，孩子看见闪亮的特别好奇，问“爸爸，这是什么？”“闹钟”没有说什么。第二天孩子问我要发光的东西，说要这个这个，但说不出闹钟，记不住，用这个方法重复让他记住会更好。

橙子：在孩子提问的时候，是很好的告知切入点。

【A2】催化应用 1分钟

【提醒行动计划要求】学习就是学以致用，结合本拆页内容，请写下属于自己的A2行动计划，在写A2时，请注意不要表决心，要有具体的目标、行动计划、时间节点。未来一周打算如何运用？

【参与者作业案例】

小雨：这周通过三段式教学，让孩子记住爷爷奶奶外婆大小姨的名字。话术步骤如下，举例“外婆的名字叫xx”“xx是外婆”“外婆叫什么名字”。

以上是本人1-2的拆书活动的内容，希望这简洁的三段式教学能为你育儿路上加分，感谢大家的参与，谢谢！