F：这是一本畅销不衰的演讲自学手册，由美国加利福尼亚福特希尔大学教授约翰·哈斯林所著。作者在该校主持演讲课程长达27年，还开设了小组讨论、人际沟通和广播新闻等多门课程。因此，这是一本极具权威性的可靠读本。

A：与其他演讲类图书相比，该书是一本入门读本，从听众、演讲信息、演讲者三个方面深入浅出地介绍了与公开讲话相关的听众心理分析、讲稿组织等方面知识。

B：图书语言简易，图文并茂，实用性强，适合各个层次的读者。运用书中的方法，读者可发表极具影响力的演讲，向观众表达条理清晰，长短适宜，切实可信的有效信息。

R原文片段：

图书《当众讲话的艺术：说什么、如何说，大家才肯听》  P33-34

如果我们能选择让训练有素，且情绪激昂的人做我们的听众，演讲就会容易得多。但是，哎，我们做不到。我们必须接受各种各样的听众，尽力获得和维持听众的注意力。演讲者面临的挑战就是减轻听众的负担，克服任何妨碍信息接收的障碍。如果知道障碍有哪些，我们就能做得更好。

获取注意力  为了使倾听更加有效，听众需要做好倾听的准备，这种准备并不一定与演讲者的信息发送同时开始。沟通障碍通常发生在演讲的开始，演讲者在对信息进行介绍的时候听众在想其他事。因此在主要思想阐述之前，演讲者必须说一些能够获取听众注意力的话。我们称之为“注意力陈述”。它可以包含幽默趣事、引用语、反问句、与场合相关的东西或者一句问候语，它对于听众的重要性相当于发动机对于汽车的重要性。

进行清晰的目的陈述 如果听众无法理解你的主要思想，你的演讲就会丧失力度。一旦确定你已经获得了听众的注意力，通过简洁清晰的陈述，介绍你的主题和观点。这个陈述应该抓住演讲的中心，摈弃所有与主题相关但在计划之外的其他方面。

强调关键词和重要观点  让人们听他们已经知道的东西比较容易，而要让他们了解超出他们知道的范围之内的东西就要难得多。他们可能觉得很难理解某条具体的价值，可能无法记住关键词或重要观点。因此要在你的头脑中确定什么是要让听众记住的最重要的东西，然后再想办法强调这些东西。可以把关键词写在黑板上或者PPT上，可以通过改变音量或音调来强调。一个简单的方法是使用“指示性词句”，如“……是很重要的，需要记住”，这样的词句能够让人们注意到信息中的关键部分。

使用关联性词句 难的不只是记住具体信息，看出其中的联系也是很难的。听众需要了解这些具体的信息并且和主要思想联系起来。使用关联词句将资料与概括性思想联系起来，帮助听众了解信息的重要性。可以使用“我们从这里可以看出……”等词句，使倾听的效果大大增强。

【解释】 演讲是指同时跟3个或者以上的人说话，让他们理解你的意思，从你提供的信息中获益，甚至被你说的话所影响的过程。

【预防异议】： 大家会不会这样想，演讲技能太难了，只有那些能说会道的人才学得会。并且演讲技能不是每个人都要学，生活与工作中能和亲人同事正常沟通就好了，演讲技能学了也没有用武之地。演讲于我们而言真的很有距离感吗？当家庭商议事情，你需要表达你的观点并希望说服家人去理解支持时；当工作中，你有好的创意方案需要在会议中表达出来使之被老板同事明白并接纳时。我们是不是希望每个听者都能认真听并理解，从而达到顺利传达信息的目的呢。所以，当我们在阐明自身观点时，学会吸引和维持听者的注意力是至关重要的。

【学习目标】通过本次拆解分享，伙伴们在当众演讲时能够使用演讲四步骤来获取并维持听众注意力的目的。演讲四步骤如下：

【步骤】 

1、  注意力陈述法获取注意力

2、  进行清晰的观点陈述

3、  强调关键词，运用指示性词句如“……是很重要的”

    4、使用关联词句将具体信息与观点联系起来。可使用“我们从这里可以看出……”等词句。

【例子】接下来我将带大家从失败案例中进一步分析了解，上周三我在班上做了一次主题演讲，讲述形态学知识在词汇学习中的重要作用。首先我把PPT展示出来，接着便按着PPT上幻灯片的顺序一张念过去，演讲效果极差。演讲不合格，需要重新做过。吸取失败的经验，我按照演讲技能四步骤，在本周三的上午重新做了一次演讲并取得了很好的效果：首先，我列举出我们学习单词的苦恼，抛出共同问题来吸引大家的注意力。然后，在一张PPT上单独亮出主题，并在口述中多次强调：形态学、词汇学习以及形态学的的作用等关键词。最后通过举出构成词以及合成词的例子来证明观点的正确。使用“我们从这里看出……”，我们可以从形态学知识在构词与合成词方面的功能这里看出，形态学知识对词汇的学习起着重大作用。

【适用边境】学完演讲四步骤大家会不会发现演讲其实并不难，而是有法可循的呢，但是演讲技能并不是适用于所有场合。当我们需要表达自己观点，获得别人理解甚至支持时我们需要学会时刻抓住听者的注意力，而在一些需要我们去倾听或者得到反馈的场合下，演讲四步骤就不再适用了，胡乱套用反而会弄巧成拙。

【A2】催化应用（分步催化1）

拆书家提问设计（逐字稿）：在家庭会议中发表意见得不到关注；在工作中有创意点，表达出来却得不到同事的理解；或者说在上课过程中抓不住学生的集中力等各种场合下，你是否会感觉到自身言语的苍白无力，内心又是否会感到沮丧与挫败？下面请大家想一想，下周或者近期，在生活或者工作中，有什么情境会使你感到语言无力，发言得不到重视呢？请大家花一两分钟在小组内进行分享，只需要分享可能遇到的情境，不需要谈具体怎么做。结束之后请一位小伙伴分享一下。

学习者案例记录：

我近期最容易感到沮丧的就是在给学生上课的时候。上课的时候学生们特别多动，专注力很差，上课一个个目光无神。我上课讲的基本概念他们都没有弄懂，因为学校也是要赶进度的，所以上课很容易有失败感，觉得很沮丧无计可施。

【A2】催化应用（分步催化2）

拆书家提问设计(逐字稿)：刚才我们每个人都已经说出了自己将来可能遇到的情景，现在请想象一下，在这样的情景中，你会如何运用今天所学到的演讲四步骤来做呢？请将该情景下你的具体运用步骤写下来。给大家3-4分钟时间，结束之后请一位伙伴分享一下。

学习者案例记录：

今天我学习了演讲四步骤，发现演讲好像并不是想象中那么难，我完全可以运用到我的课堂演讲中。首先我会在开讲前讲一个和主题相关的笑话，活跃课堂气氛的同时获得学生的注意。然后具体说明今天要讲的主题是什么并在黑板上呈现出来。在授课过程中，围绕关键词多次解释并强调该内容是很重要的。最后结合具体例子再次证明主题。并口述到，从我举出的例子里大家可以看出，我们今天所学的概念是很重要的。

总结：感谢伙伴的分享，相信在未来的生活里她也会将今天的方法恰当地运用到生活中去。最后总结一下今天的内容：在当众演讲中获得并维持听者注意力是至关重要的。而实现该目的只需要四步骤，通过陈述法获取注意力、清晰的目的陈述、强调关键词、使用关联词句将栗子与观点联系起来。我今天的拆解到这里，谢谢大家！