开场: 今天我要拆解的片段来自这本书《非暴力沟通》
【F】有多少人读过这本书?这么多,好,那我来考考大家。什么是“暴力”?这本书里的前言就讲到对“暴力”的定义。分为“身体的暴力”和“隐蔽的暴力”,后者就是精神伤害。大家刚才讲的很多是“身体的暴力”,但我们生活中“隐蔽的暴力”其实非常普遍,而它的主要传播方式就是沟通。社会的法制及教育能减少“身体的暴力”,但却没有人教我们如何避免沟通上的暴力。这就是作者马歇尔博士写这本书的目的。
【A】 这本书也是拆书帮里的经典书籍。我们拆书帮有一个官网,上面有一栏是图书,你点进去能看到,每一本书被拆了多少次,每位拆书家的逐字稿。通常一本书能被拆50次,已经很了不起了,大家猜猜《非暴力沟通》被拆了多少次?388次。可见这是经典中的经典!【B1】联系到我们生活,大家会不会觉得跟关系越亲密的人,沟通就越容易“暴力”? 《非暴力沟通》从观察、感受、需要、请求四个要素,帮助我们从本质上改变沟通方式,提升亲密关系【B2】我们今天要学的是“请求的艺术”,我们将学会如何提出具体请求,大大提升请求的成功率!
提出具体的请求
首先,清楚地告诉对方,我们希望他们做什么的。如果我们请求他人不作什么,对方也许会感到困惑,不知道我们到底想要什么?而且这样的请求还容易引起别人的反感。
有一次,我应邀去协调一些高中生与他们校长的矛盾。这些高中生对校长极为不满。他们认为他是种族主义者,并准备找机会报复他。一位牧师担心会出现暴力,就请我去协调矛盾。出于对这位牧师的尊重,他们表示愿意与我见面。
一开始,他们就举例说明为什么他们认为校长是种族主义者。听完几个例子后,我请他们讲讲他们希望校长具体怎么做。
此时,一位学生不屑地说:“这有什么用吗?每一次和他说我们的想法,他总是说,’离开这里,我不需要你们这些人告诉我该做什么!‘ ”
接着,我向他们了解,他们向校长提出了什么请求。他们回忆说,他们希望校长不要对学生的长发说三道四。对此,我的看法是,如果她们说出希望校长做的事,而不是不希望他做的事,他们就较有可能得到积极的回应。
此外,他们还提出他们希望得到公平的对待。然而校长的答复是,他对学生十分公平。我评论说,如果他们请求的是具体的行动,而非抽象的“公平对待”,那么,他们就较有可能得到满足。
于是,我和学生们一起列出了他们的具体请求,共有38项。其中包括:“我们希望黑人学生代表可以参加校服标准的制定。”“在你家提到我们时,我们希望你用黑人学生,而不是你们这些人。”第二天,他们向校长提交了书面请求。当晚,他们就在电话中兴高采烈地告诉我,校长同意了所有的请求!
练习一:
1. 我希望你理解我
2. 关于昨天的会议,请不要隐瞒你的看法
3. 我希望你能在规定的时速内驾驶
4. 我希望你尊重我的个人隐私
5. 我希望你经常做晚饭
练习二:现场演练
片段里讲的是一个简单的故事。黑人学生与校长的矛盾,那我来考考大家看的仔不仔细。这些黑人学生一开始给校长提的第一个请求是什么?
“不要对学生的长发说三道四”
我们想一下,当我们看到对方做某件事,我们很不满,想提出请求,我们会用肯定句式还是否定句式?
通常是否定的。但用否定句式,常常会带来负面效果。
比如说,我现在在上面分享,我看到恩强正在跟别人交头接耳地聊天,我就直接说“恩强,你可以不要说话吗?”
恩强,你会不会有不开心的感觉?对,说“不做什么”的句式,往往会让人觉得是一种命令,要么服从要么反抗,现代人都非常礼貌,口头上,“好的”;内心里“切,不理你”
用否定句式还有第二个坏处,就是让别人不知道你请求的目的。
比如说,老婆看老公吃完饭一直玩游戏,她就直接说“亲爱的,不要玩王者荣耀啦” 老公就说,“好吧,那我去把公司的邮件处理一下。”老婆就更郁闷了。她请求的目的是什么?得到关注和陪伴,但表述的方式却太委婉,不要玩王者荣耀。我们常常认为对方应该懂我,尤其是情侣,但我是你老公,不是你肚子里的蛔虫啊。所以女士们,不要把希望寄托在直男的情商上。
不过有时候,我们的请求用的是肯定句式,但效果也不好,有可能是因为提的请求太过抽象!
片段里,黑人学生对校长的请求,有哪一个是太过抽象的呢?
“公平对待”
大家觉得这种抽象的请求导致的结果是什么?
让听的人很模糊,不知道具体该怎么做。比如,家长经常跟小孩子说,你现在长大了,要懂事一点。大家觉得,懂事一点那到底该做什么?帮爸妈做家务?按时写完作业?见到长辈主动问好?
这都是嘛,那我怎么可能都做到呢?好吧,我听听就好,不会当真的!
所以我们可以看到,如果我们提到请求,用的是否定句式或者太过抽象,会让对方产生不满,或者不清楚要做什么。
那大家觉得怎么样的请求才是高效的呢?“要具体‘
我根据文中的案例,总结了三个步骤。
1. 当产生不满时,先忍住,冷静一下
2. 想清楚自己的动机,希望对方做什么具体的事
3. 说出具体的请求(肯定句式),多用动词、名词,少用形容词,提升请求的可操作性。
我举一个自己过去发生的真实案例哈。
我的工作是运营高中生的经济学比赛,我每天会用官方邮箱,发报名确认的邮件给学生。有一天我发邮件忘了附上附件,就把邮件撤回,结果上司知道了。
上司对我有不满,但他没有直接说”哎呀,hubert,你怎么这么不小心,下次别再这么粗心大意啦“
相反,他并没有任何责怪我意思,他很清楚自己的动机,是要帮助我准确无误地发每一封邮件,这样团队效率才会高。
所以,他就说,“hubert呀,你可以把发邮件的流程写在清单上,以后看着清单发,就不会有遗漏了”
我的上司这样说,我就很清楚该怎么做,到现在就再没有发生发错邮件的情况。
【A3】现场演练
大家都理解如何提出具体请求了吗?
可能有小伙伴疑问,我们如何评估请求是否具体明确?
我们来做一个小练习。请大家以小组为单位,讨论一下,以下5个句子,哪一些是明确的请求,对于不明确的,可以讨论一下,如何修改成得具体明确。时间是3分钟。
1. 我希望你理解我。
2. 关于昨天的会议,请不要隐瞒你的看法。
3. 我希望你能在规定的时速内驾驶
4. 我希望你尊重我的个人隐私
5. 我希望你经常做晚饭
哪一个小组愿意派一个代表分享一下? 2分钟
学习者小白:
只有第三个是明确的,其他可以修改得更明确。
公布书中修改答案。
1.我希望你能复述出我讲的话。
2. 关于昨天的会议,希望你可以反馈你觉得我哪里需要提高。
4.我希望你在进我办公室之前,能敲一下门。
5.我希望你每周日晚上都能做晚饭。
那我们接下来要进入到很好玩的现场演练环节!
不过开始之前,我们再来复习一下,提出具体请求的三个步骤是什么?
(大家回应)
现在,我们先每两人为一组,会饰演一对夫妻,建议男女搭配啊。
请大家认真听一下要演练的场景:
马上双11就要到啦!在一对年轻夫妻的家里,老婆正在刷淘宝,她已经在购物车里放了100件商品。她觉得,双11就是要买买买,反正东西便宜,买着先存着,以后说不定能用上。
但是,老公对此非常抱怨。去年双11买的东西有的根本没用,就都压箱底了。他希望老婆不要买这么多没用的东西。
每组要排练出两组对话,第一组对话,是负面案例,老公用平时一般的直接地沟通方式,向老婆提出请求。
第二组对话,就是一个正面案例,老公要用今天学的提出具体请求的三步骤,来向老婆提出请求。
大家清楚该怎么排练了吗?
演练时间是4分钟。
邀请一组上台分享。(3分钟)
【场景一:暴力式沟通】
虫子(老公):你看你购物车一百多件商品了啊,去年买的东西有一些放在那里,还没有开封呢。今年别再买那么多东西啦!
小燕(老婆):老公,你之前不是这样对我的,你之前对我可好啦,给我买口红、买花,今年什么都没有!你能不能对我体贴一点?
(互怼模式…)
【场景二:非暴力式沟通】
小燕(老婆):老公,你看我们都没有之前那么甜蜜了,你看我们能不能每周吃一次西餐,每个月开一次电影呀?我愿意把我的购物车减半。
虫子(老公):我很感动你做的让步,我们是不是也可以把购物车剩下来一半的钱花在我们共同的幸福上,比如吃饭看电影或者旅游?
我们把更多的时间金钱花在互相的交流,而不是买更多的东西。购物车里有哪些是必须用的,该买咱们还是要买。
【总结】
今天我们从非暴力沟通学中学到了如何提出具体请求,其实真的每一天都用得上。不过,就像我们练肌肉一样,一开始,我们练习得少,可能对别人有不满,就直接说,“你别怎么怎么样了”。但我们只要反复多次地练习,相信大家一定可以快速提升沟通能力!谢谢大家!