【学习目标】

在跟随我完成本次RIA现场学习后，学习者能够通过三个步骤引导孩子合理使用零花钱。

【图书介绍】

今天我带领大家拆的书名是《孩子，把你的手给我》，作者：【美】海姆.G.吉诺特

F: 吉诺特博士的这本著作——它彻底改变了父母与孩子的沟通方式，在这个领域，这是一本革命性的著作。父母可以帮助孩子可为一个品质高洁的人，一个有着怜悯心，敢于承担和义务的人，一个有勇气、充满活力、正直的人

A:畅销美国500多万册的教子经典，以31种语言畅销全世界，彻底改变父母与孩子沟通方式的巨著。

本书在长达一年多的时间里高居美国各大图书排行榜榜首，并陆续被翻译成31种语言畅销很多国家。

B:如果你还在纠结“熊孩子”给自己带来的苦恼，这本书教你如何引导熊孩子不再那么熊；如果你家熊娃经常让你情绪高昂，来看这本书，它教你一些方法如何处理我们自己的情绪；如果作为父母，你在犹豫如何给孩子合理零用钱，来看这本书，这本书会给你不一样的启发......

【原文片段】

原书第91页。

零用钱不应该是作为对好的行为的奖赏或者做家务的报酬来付给孩子。它是一种教育手段，有明确的目的：给孩子提供使用金钱的经历，从中锻炼孩子选择和承担责任的能力。因此，对零用钱实施监督就完全达不到零用钱的目的了。我们所需要做的是，【HOW】制定一个大体的方针，规定零花钱的支出范围：请朋友吃饭，送朋友礼物、午饭、学校用品等等。随着孩子年龄的增长，零用钱的数量也要增加，以应付额外的开支和花费，例如：俱乐部会员会费、娱乐消费、衣物饰品等等。有些孩子控制不好预算，一拿到零用钱很快就花了很多。对这种零花钱的滥用行为，父母应该和孩子商讨，用一种像处理公事的态度，这样才能得到双方都同意的解决办法。还是说这个花钱太快的问题，可能需要把零用钱分成几批给孩子，一周两次或更多次。零用钱本身不应该成为悬在孩子头上的大棒，对孩子施加压力，让他取得好成绩，或者变得听话。父母也不应该在气头上随意停发零用钱，或者一时高兴，随意增加零花钱。对于这样的安排，即使是孩子也不会感到舒服。就像下面这件趣事显示的一样：

妈妈：你一直表现很乖，给你些钱去看电影。

儿子：你不必再给我钱了，我不要任何东西，也会很乖的。

在当下 (停顿)，我们很多职场父母由于没有太多的时间陪孩子，便常常会把对孩子的担心和歉疚，转化到多给孩子零花钱上来，因此，孩子的腰包就鼓了起来，花起钱来也毫不心疼。家长给孩子零花钱的初衷，一是希望孩子在父母不在身边的时候，从某种意义上说口袋里有一些钱，就等于多一些安全保障；二是希望孩子能把钱花在该花的地方。但是，很多孩子领会不到父母的意思，他们会把自己的零花钱花在零食、电脑游戏等一些无关紧要的事上，这不仅使孩子养成了滥用金钱的习惯，有时还成了孩子犯错的根源。

做为父母，这事到底要怎么办呢？怎样引导？

当然也有父母会说，哪有那么闹心，给孩子一个账本就好了。也有父母认为，小孩子不需要零花钱，需要什么跟家里说，家长买即可。真的是这样吗？【预防异议】

或许确实有部分可以做到。但是真的给她一个账本就行吗？如果孩子拿到账本并不知道账本该记录些什么，或如何记录，这又有什么意义呢？也有父母认为，孩子不需要零花钱，这又会有什么不良影响？当今的社会，孩子没有金钱管理的经历，她会怎么样？将来离开父母前往异地学习，没有丝毫金钱管理经历的她，又会怎么样？

教育家们认为：父母应该让孩子接触金钱世界，给孩子适当的零花钱，并指导孩子如何使用它，这对孩子的成长是非常有利的，它能培养孩子的理财能力。其中的关键是父母在孩子零花钱的使用上，如何对孩子进行正确引导。原文片段里面提到三种方法:

一是，明确花钱的范围，譬如约定每月零花钱用于父母不在身边的时候急用开支，朋友之间生日礼物互赠等；

二是，给孩子准备一个账本，让他学习记录每一笔开支，定期和孩子翻阅账本，对不合理的开支一起商讨，寻找代替方案，对每月合理开支且有结余的情况予以奖励。

三是，分批次的给孩子零花钱，让孩子逐步管理。

听起来是不是蛮简单的呢？

那孩子的零花钱什么时候给？怎么给？

金钱就像权力，对于没有经验的人来说，很容易处理失当。最好从很少的量开始给起，然后再随着时间慢慢调整，这要比一次给孩子很多钱，增加他的负担要好得多。当孩子开始上学，学会了数钱和找零钱时，就应该给孩子零用钱了。

【A2】催化应用（分步催化1）

拆书家提问设计（逐字稿）：下面我们来想象一下，某一天你发现，孩子一次性把半年的零花钱花掉了、孩子晚归、或者是孩子把钱送进了网吧、送到了其它娱乐场所，没有孩子的亲，也可以设想下你的另一半或朋友的孩子，请在脑海中勾勒一下今后可能遇到的一个场景。

【学习着班正话案例记录】

朋友11岁的儿子，在过去每周一，喜欢邀请同学们下馆子，偶尔费用上千元。朋友很苦恼，一方面担忧孩子这种炫富心理，另一方担忧孩子的虚荣心，更多还担忧孩子的金钱观。尤其是一想到再过两天又是周一，作为朋友都能够感受到他的焦虑感随着临近周一逐渐变强，父子关系也随着紧张了起来。

好叻，谢谢分享，情景大家基本都勾勒出来。

【A2】催化应用（分步催化2）

拆书家提问设计（逐字稿）：那接下来，请大家结合今天的拆书，思考下，今后在这样的场景里面我们该如何应用今天所拆的方法引导呢。下面请大家在便签纸上写下今后你的行动计划，最好是有步骤的、可操作的、具体的计划。（3分钟后，我们邀请一位伙伴来分享）

【学习者张德中案例记录】

同小组伙伴建议，小班同志可以将今天拆书学习到的方法从以下几个方面分享给他的朋友。

首先，在今晚或明天就合理使用零花钱和孩子正式沟通一次。沟通的内容包括以下几个方面：

第一：与孩子共同商讨，明确花钱的范围、指定可支配金额区间，多少钱以内可以自己决定，超出多少钱需要和家长沟通；

第二：正式的给孩子买一个账本，记录下来，什么时间、什么事情、花了多少钱、还剩下多少钱；为了巩固孩子的习惯，刚刚开始的时候每周陪孩子一起检查账本，一起讨论，随着孩子的习惯逐渐稳定，检查账本的周期也随即改为月度。

第三：鉴于孩子此前的开销金额较大，和孩子约定从此起，零花钱将按每周两次或多次的方式给。逐步调整孩子的花销习惯。

谢谢分享，时间过得很快，即使我们讨论得意犹未尽，鉴于时间的限制。回头咱再群里聊。

【小结】:金钱就像权力，对于孩子来讲没有丝毫经验，很容易处理失当。为人父母我们只要正确引导，确定使用范围，定期与孩子商讨，我相信在座各位定能培养出小财童。

今天的拆书到这里，谢谢大家参与。