听和读一样，要特别记下别人所讲的和所写的关键要点。每一句话和另一句话的重要性并不都是相同的，不管是说还是写，真正重要的话并不很多，只有那么几句。

   
说的人在讲话的时候心中也有一个总体的综合的目标，这个目标决定了它所表达的内容和形式，那么听的人越早的发现这一个整体目标的话，那么他就会越容易的分辨出哪些是内容中的主要部分，哪些是次要部分了。

   
了解说的人到底想说些什么，找出他是怎么说的，并且记下他得出结论所依据的理由和论据，这些都是有效的，听的必不可少的条件。但是他们又不是充分足够的条件，因为对于理解这种行为来说，不论是通过听还是读，都有必要找到自己的立场，是同意别人的观点，还是不同意别人的观点。

   
也许有时候你会很难说是同意还是不同意，因为你还没有充分的理解内容，无法做出同不同意的决定。除此之外，相关的证据也可能尚未得到充分的论证，这时你还不能说同意，还是不同意，不管是哪种情况，因为有判断力的听者，应该暂时先不要，断然的下结论，等以后时机成熟了再去下结论也不迟。

    一个很会听的人，一定是个很会作笔记的人；既要懂得在听的过程当中记笔记，也要懂得在听完后，靠着这些笔记进行复习和反思。

    有些人为了节省时间，一边听就一边反思。他们一边记下讲演者说的内容，一边又写下他们对这些内容的感想。这样做，不但降低了记录的准确性，而且丢失了很多内容。

    即使你听完以后，从来没有反思后作第二遍笔记的习惯，也不要边听边写感想。那些只顾写下自己的心得体会，而不去注意听发言者所说的内容的听众，是非常差劲的听众——他们巴不得是自己在那里讲话，而不想听别人讲。

<A1提问设计>在正式开始前，我先把今天分享内容适用的场景，做个界定，这里说的听是指听一场能够收获到观点、认知、技能的课程、讲座或是分享，时间在2分钟以上，不是事务性的会议，也不是新闻八卦。接下来请大家先做个小的问卷调查，看看大家在听讲时做笔记是个什么样的情况。以下5个题，请按照1~6分的标准给自己打分，1代表完全不符合，6代表非常符合。请大家用1分钟的时间，仔细阅读这个表格，根据自己的实际情况为自己打分，最后统计自己的总分。

<I解释自测题>各位统计的得分如果低于10分，说明还没太掌握边听边记的有效方法，高于25分，说明技能掌握的很好，其他分数就是介于这两者之间。每一题得分越高，表明你越掌握听讲的技能，如果得分不高的话，请带着这个问题，进入下面的环节。

<R>接下来请大家花1分半的时间阅读下片段。

<I讲解引导与互动>这个片段讲的是听讲要注意的一些事项。内容有点多，我来帮大家梳理下。

片段前面3段分别提出了在听讲时要去做的3项内容，这3项内容有的是作者说要记下来的，有的是要察觉到的，有人知道吗？要记录的有两项，有人知道吗？（小伙伴互动：是理由和论据，是关键要点），要察觉到有一项，是什么呢？（小伙伴互动：是总体的综合目标）

第4段提出了一个需要满足某两个条件，才能去做的事项，这两个条件分别是什么呢？（小伙伴互动：是充分的理解内容，且证据得到充分的论证），这要去做的事情又是什么呢？（小伙伴互动：是下同意或是不同意的结论）

第5段提出了本片段要表达的中心观点，有人知道吗？（小伙伴互动：一个会听的人，要学会记笔记）

最后2段用了不少笔墨，就讲了听讲过程不要去做的事项，甚至都看得出来，作者在讲这一点时，都有点情绪了，这可能与作者本身的从业经历有关。那这个作者着重讲到的这一个在听讲时不要去做的事是什么呢？（小伙伴互动：是只顾写下自己的心得体会）

那怎么“用心去听，用手去记”呢？通过上面的梳理，我们大概可以知道有3块内容，分别是“要做什么什么”，“在什么条件满足下，才能做什么什么”，以及“不要去做什么什么”。具体来说就是：

1、 在听讲时，要记下关键要点与得出结论的理由与论据，要尽快找到讲话内容所要表达的中心观点。

2、 只有当充分理解了讲话内容，且证据得到充分论证后，才可以下同意还是不同意的结论。

3、 在听讲时，不要记录自己对内容的感想与心得体会。

那在我具体运用中，我觉得最关键的步骤，在于第一步，只要我们在一边听讲的同时，一边用纸笔记录下要做的这几项内容，当我们时间都花在记录这些内容时，我们自然就没时间去下结论，或是做感想了。

假设我们听的是都是内容详实、重要的、主讲人比较有讲课经验的讲座，而且现场都没有电脑，只有纸笔记录工具。针对这种情况，我做过一些分析与验证，发现听讲过程中记笔记的几个关键点：1、主谓宾结构的句子通常都是主句，也可以称为关键句，而关键句中名词、动词、数词通常都是关键词，特别是语调上有强调的词汇；2、我还统计过2分钟、10分钟、20分钟、1个小时的讲座，都能在前30秒~1分30秒内，找出主讲人要表达的中心观点；3、主讲人得出结论所依据的论据与理由，通常由时间顺序词开头，比如首先、其次，第一、第二等。4、善用数学符号与图形对记录关键信息帮助很大。

<行动建议>那我总结出如何“用心去听，用手去记”的行动建议如下：

1， 记录主谓宾结构语句中的名词、动词、数词，特别是语调上有强调的词汇，作为关键词，多用数学符号与图形代替，比如“＝等于 →结果  ←原因 ↑增加、强 ↓减少、弱 √对 ×错 eg举例”等等；

2， 从前30秒或前1分30秒内的关键词中，总结出中心观点；

3， 从中心观点之后的关键词中，总结出论据与理由，这些论据通常由时间顺序词或第一、第二等开头；

4， 只有当充分理解了讲话内容，且证据得到充分论证后，才下同意还是不同意的结论。

5， 在听讲时，不记录自己的感想与心得体会。

<举例>举一个我自己的例子，每天我会听罗辑思维的音频节目，其中有一个2分钟的音频，然后我一边听一边做笔记。（放音频，地址：星巴克的中国攻略）我的笔记是这样的：

1，“中心观点”部分记下的关键词为：星巴克、大陆、合作、直营、13亿、买回、上海、华东、50%、1300家、全面直营、google、麦当劳、可口可乐、成功。归纳总结出的中心观点为：星巴克用13亿买回了华东地区50%的股份，开始全面直营，相比google、麦当劳等其他公司，取得了更大的成功。

2，“论据”部分的关键词为：文化、政府、高投入、高工资、父母、中国高管、大量时间、20年、耐心、早期抱怨。总结出来成功的3个因素是：

a． 通过高投资，迎合了中国文化与政府；

b． 采用高工资、高福利，甚至给员工父母买保险，使用中国高管；

c． 长时间耐心的投入；

<A3场景设计>

下面我们就用上面的方法来试着做一个演练。我会放一段2分钟的音频内容，这也《罗辑思维》得到APP上一个2分钟的分享，题目是“耶鲁脱单指南”。然后请每4人一组，运用今天所学的内容，记录关键词，并总结出中心观点与论据。给大家5分钟的时间，5分钟后，希望有一个小组能通过你们做的笔记，将这个音频的内容给大家做个分享，现在开始！音频地址：耶鲁脱单指南

学习者赵德柱：记下的关键词为爱、吸引力、3动力、4有趣、近、相似、熟悉，能干、好看、态度、由坏变好，反差，错误归因，良性循环。中心思想是对爱的理解，爱的关键是吸引力，吸引力包括2个方面，这2个方面总结为一个是3种动力，另一个是4个有趣，其中3种动力分别是离得近、两人相似、两人非常熟悉，4个有趣，分别是能干、长得好看、态度由差变好、错误归因。

<A2布置任务>

请在一周时间内，在你听的微信群或是千聊等直播平台的线上课程，或是线下面授的课程里面，找一堂课程，如果你没有在听任何课程，那请下载“得到”APP，在“李翔知识内参”中，找到一个你感兴趣的音频，请运用今天所学的内容，边听边做笔记，最后总结出中心观点以及其中的论据、理由。

  学习者马莉：听音频合作的最佳状态，记下的关键词为第一部分：知识-》细分、专业，eg. 飞机，1903，莱特，2人，今天，787，发动机几十人研发，合作；第二部分：组合，论文，新意X，传统X，传统+新意元素=√，手指拍照，咔哒声，消费者习惯，舒服；第三部分：鼓励合作，空间，动画，编，曲，技术，激发创意，创造互动机会。

中心思想是谈合作的重要性与怎么合作。第一个观点是知识在细分和专业化，合作越来越重要了；第二个观点是合作的最佳组合是大部分传统加入一些创意新元素；第三个观点是创造更多机会和空间环境进行互动，鼓励合作。

<总结>总之，不管你是听一个讲座，还是听别人说话，只要我们听的内容不是非常简短，我们就可以运用今天所学的记笔记的方法，及时掌握讲话内容的关键要点，做好与讲师或主讲人及听众交流的充分准备，让你能够对讲话内容有更深入更透彻的了解，谢谢大家！