如果有会玩过photoshop的人会知道，我们要想处理一张图片，需要分不同图层的，也就是我们分别在每一个图层上操作，每个图层彼此互不影响，最后合在一起就是一张完整精彩的美图了。

而图层工作法正是来源于这个思路，当我们面临多项同质性任务的时候，传统的做法是什么呢？一个一个地来，做完一个再做另一个，我以前觉得这种做法已经够快了，就是专心一个个完成嘛。这个片段给了我们一个全新的思路，那就是：先分解，第一件事不是开工完成人无需，而是分解。把这些任务分解成几个部分，接着我们会发现，这些同质性任务的组成部分实际上是大同小异的。因此可以将这些部分重新组合，这样可以提高效率，减少转换，依次调用不同的对应资源。举个简单的例子，就像是我们下厨房准备一餐饭，常规做法是一个菜一个菜的完成，但是仔细想想，其实每道菜的做法都是同质的，步骤大体上都是摘、洗、切、炒。那么，我们完全可以把每道菜所需的食材都准备好，然后第一个步骤，摘菜，把所有的菜都摘好。然后，第二个步骤，洗菜，把所有的菜都洗好。第三步，切，拿起菜刀，嚓嚓嚓切好所有的菜，装盘。最后，开火，一道菜一道菜地炒出来，甚至都不用关火！

分享 A1 便签  （A1便签要写出具体的事件，有时间、人物、起因后果）   

我在几个月以前准备一期育儿主题的系列课程。我开始着手准备时，是从讲稿提纲开始动手的，总共8节课，我想等8节课的讲稿提纲全部确定好，再开始制作8节课的PPT，然后再来准备这8节课分别要涉及、使用的相应的道具和教具。在整个过程中，我感觉效率很低——备好了8节课内容，在开始做PPT时发现，还要重新回顾前面第1节课的内容才能找到感觉；然后准备教具也要重新又一次回顾课程内容，看看需要用到哪些材料，结果还差点遗漏了一个重要教具，在一开始备课时明明记得的，到最后却遗忘了。现在回忆起这个过程都感觉好心累……+_+

分享 A2 便签  （A2便签要求有具体的做法，尽量设定具体可衡量的或可观测的行动目标）

    书中的图层工作法对我的启发很大，如果这个方法不需要我经历三道回顾，只需要一遍就可以完工。下个月我还有一个新主题需要备课，我计划这样做：首先，把讲稿、PPT、教具材料这三项任务分为几个部分：课节划分，敲定大标题和提纲，内容等。第二步，将这些部分重新组合：我要讲什么主题，先划分课节，那么，每个课节的讲稿、PPT、教具都可以在一个文件夹下；接着，敲定大标题和提纲，比如第一节课分为三个议题，讲稿和PPT同时都可以把大标题确定下来了，第一节课需要使用到的所有教具材料也可以在这个时候分为三部分；再然后，细化内容，讲稿和PPT的内容实际上是对应的，同步准备，而且每个小活动要用到的教具材料也可以逐一到位，列入不同小议题涉及的清单中。这样一来，第一节课备课一结束，讲稿、PPT、教具全部就位，可想而知，效率会提高好多。

    另外，作为一个指导性的课纲，我计划用一张excel表格展示每个课节的大小标题、PPT演示的中心内容以及相应使用到的材料或教具，这样可以用来备查、核对。

    我下个月会按照这个计划去尝试下，备课一周后看看执行效果，再作调整。