我个人之所以比较喜欢这种方法，是因为它切实可行。它是一个真正在看，在听，在注意，然后大声说出你所看到和感受到事物的过程。

为什么这么一个简单的过程，会产生这么意义深远的影响？从我们日复一日对孩子细微处的描述，孩子们也在不断地增加他们内心的力量。孩子发现他可以把杂乱的屋子整理干净，他能做个礼物为他人带来帮助和安慰，他能抓住观众的注意力，他能写出感人的诗篇，他能做到守时，他有控制自己的能力，他主动、灵活。所有这些都会存储在他的内心，没有人能夺去。今天有人对他的评价可能是个“好孩子”，明天可能有人对他的评价是“坏孩子”，但是他用康复卡鼓励妈妈的那些时光以及他不知疲倦坚持学习的那些日子，在他心里是不会被抹去的。

所有这些经历，都可以在今后受到挫折和困惑的时候，给他安慰和鼓励，也都会成为他日后成功的基石。

        赞赏孩子的三个技巧

       1.描述你所看见的。

       2.描述你的感受。

           3.把孩子值得赞赏的行为总结为一个词。 

赞赏孩子是一种很有效的教育方式，可以让孩子充满自信，塑造良好的品德和行为。但是，我们身边的家长，是不是动不动就赞美孩子“你好棒”、“真厉害”、“真好看”？ 对于众多不懂得“亲子赞美哲学”的家长来说，“非常棒”、“真聪明”成为他们的口头禅，这种赞赏就是“评价性赞赏”。 评价性赞赏是指赞扬孩子是站在父母自己的角度，以父母自己的期望、自己高兴或自豪的标准为基础的赞扬。这种赞扬只期望结果，不重视孩子所付出的努力。这种赞赏并不能让孩子充分认识到自己的价值，在孩子看来是不走心的表现，属于不科学且无效的赞美。可惜的是，这种为了称赞而称赞的行为在家长中最常见。

比如说，五岁的德德把碗里的蔬菜全吃光了，德德妈妈说：“你把蔬菜全吃光了，真是个好孩子！”德德妈妈这句话很普通，相信很多父母都说过这样的所谓表扬的话语。可是仔细一想，我们就会发现问题：德德之所以是个好孩子是因为他把蔬菜吃完了，难道他没有把蔬菜吃完，就应该定义为坏孩子？

因此，赞赏孩子时，就事论事地赞美，是最基本的原则。具体如何操作？根据原文片段，就是先提及孩子的行为（或描述你所看见的），再说自己的感受，然后再把孩子值得赞赏的行为总结为一个表示称赞的词语。比如“宝宝你能把球扔出去(行为)，妈妈很开心（感受），你的小手真灵活(把孩子值得赞赏的行为总结为一个词)！”这就是“描述性赞赏”。“描述性赞赏”也可以称之为“无限定性赞赏”，指赞扬孩子时是针对事情本身的赞扬，是重过程的赞赏。这种赞赏也是站在孩子的角度，以聚焦孩子的心灵和孩子的努力为基础的赞扬。

因此，赞赏孩子时，要多用“描述性赞赏”。切记赞赏孩子时对事不对人，可多赞美孩子通过学习获得的好品质，比如“有礼貌”、“很努力”，而不是赞美天生的优点，比如“很可爱”、“真帅气”等，想培养孩子哪方面的品质，就多赞美哪一方面。

最近，我家儿子考完了高考，他对烹调有兴趣，每天都会做饭给我们吃。有一天他做了青椒牛肉，我就称赞他：“儿子，你做得真好，太厉害了！”可是儿子却是一脸不屑，他说：“我刚学厨艺，比别人做得差远了！”我意识到，原来我用了“评价性赞赏”，马屁拍到了马腿上了。第二天晚上，儿子做了马铃薯煮鸡肉，我说：“儿子，这马铃薯软软的，很易入口；这鸡肉吸收了马铃薯的鲜味，吃起来更香了（描述自己看见的，在这里是尝到的）。我觉得很好吃（感受），你的厨艺有进步了（把值得赞赏的行为总结为一个词）！”这一次，我家的小伙子欣然接受我的赞赏。

     总之，孩子需要赞赏，但怎么赞赏也是绝对有讲究的。我们在赞赏孩子时都要以考虑孩子的心灵感受为前提，要以提升孩子精神层面的能力为基准，多用“描述性赞赏”

【A1】激活经验

     拆书家提问设计：我们读了这个拆页，了解到在赞赏孩子时，应该多用“描述性赞赏”。那么，请想想，当你看到孩子一些值得肯定的行为时，你是怎么说的？用的是“评价性赞赏”还是“描述性赞赏”？孩子有什么反应？请先在小组里讨论，然后再找小伙伴和大家分享。

  学员晓勤：今晚我六岁多的儿子，用空矿泉水瓶和玻璃珠子自制乐器，敲得好开心。儿子对我说：“妈妈，你快来看，我自己做这个乐器。”我竖起大拇指朝他说：“儿子，你真棒！”但是儿子还是不停地说：“妈妈，你看看啊，你看看啊。”儿子怎么老觉得我没有关注他呢？ 

【A2】催化应用

   拆书家提问设计：设想日后看到孩子值得称赞的行为时，你将如何应用“描述性赞赏”技巧去称赞孩子？请在便签上写上你的具体做法，要求有明确时限和可衡量或者可观测预期结果。（学员：动笔写标签。）

  学员晓勤：以后遇到类似的情况，用“描述性赞赏”来称赞孩子，今晚回去就跟儿子说：“宝贝，你用空矿泉水瓶和玻璃珠子自制了好玩的乐器，妈妈好高兴，你好有创意。”

【总结】 

   今天晚上我们学习了用“描述性赞赏”来称赞孩子，掌握了赞赏孩子的三个技巧：先提及孩子的行为（或描述你所看见的），再说自己的感受，然后再把孩子值得赞赏的行为总结为一个表示称赞的词语。希望大家以后在称赞孩子时，尽量运用“描述性赞赏”，少用或不用“评价性赞赏”。