学习者案例记录：

学习者朝炜：大家晚上好，我以前有在大学当过老师，我讲一个我的经验，ps教程的课程。我在上课的时候，我根据自己的教学经验，我会列出图层中几个经验，图层的使用，图层的理解和图层的使用，我会先让大家表决一下那个问题疑惑最大。提问了之后我会问大家哪个部分产生了歧义，有不理解，然后同学回答完，我就知道大家理解到了哪个层次，就会结合旧的经验来阐述这个是怎么做的，再结合今天新的知识，做一遍给学员看。然后我会布置一道类似的题目给学员做，学员一般会遇到问题，那一般都是刚刚讲过的问题，我就会根据这个问题进行再次阐述，然后我再帮他重复做一遍，学员就会掌握了这个问题。其他两个方面，我也是这样做的。我上课的时候，不是一进来就告诉学员老师今天要讲什么内容，这个内容的知识点，而是先问一下大家对这个内容有什么知识点不理解。

学习者丽君：我要分享上过某位老师的课程，他有在课堂上应用五星教学法。这门课程是讲ppt制作技巧的课程，趣你的ppt课程。在第一步聚焦问题的时候，因为ppt制作是我们平时工作或者年终工作都会用到的技巧，所以它是让我们更快的解决工作中ppt制作的问题。在课程过程中，编辑顶点的技巧。在激活旧知的部分，他会告诉我们，当你想要在ppt里做一个很特别的图形时你会怎么做。大家会先演练一下平时是怎么做的，激活旧知，老师就会为我们举例说有没有更高效的技巧，然后就开始讲新的方法，也就是论证新知。在应用新知部分，他会让我们根据他教的技巧自己演练一遍。在融汇贯通方面，他会告诉我们这个技巧可以应用在哪些方面，比如制作封面，还是制作动态图形等等，让我们把这个技巧运用在ppt制作的过程中。

学习者案例记录：

学习者阿枫：如果下次我要给别人教学某一个方面的内容，第一步我会先了解对方的需求和痛点，他想解决什么问题。我会问他或者启发他，在他过去的经验里是怎么操作这个事情的。第三步，我会告诉他一种新的选择，不是嘴巴告诉他，我会用一些方式论证这个选择的正确性并且展示如何操作。第四步，我会让学习者在现场应用或者感受一下这个新的知识，第五步，会把今天所学的东西，今天所学的方法融会贯通教他怎么使用。

学习者晓庆：之前有在分享《故事思维》的书，分享了一个我是谁的故事。如果下次我再讲这个内容，我会先做一个聚焦，就是大家如何更好地进行自我介绍。激活旧知的部分，会让大家用常有的方式做一个自我介绍，然后去总结旧的自我介绍的方式。论证新知，会引用一些别人的自我介绍，带有故事思维方式的自我介绍，来论证，如果加了故事思维，你的自我介绍会不会更好。同时，会进行一个讲解，让大家现场做一个练习，让大家改良自己的自我介绍。这就涉及到融会贯通，让大家把故事思维跟其他的情况做一个结合。