让孩子们参与                               

 教育一词源自拉丁语的“educare”，意思是“引出”。这也许可以解释为什么当你通过不断的要求和说教来“填塞”时，孩子们常常会对你充耳不闻。

 不要告诉孩子应该去做什么，而是要找到方法让孩子参与做决定，并让他们愿意说出自己的想法和感受。启发式问题（通常以“什么”或“如何”来提问）就是一种这样的方式。要问：“如果你把自行车推到在路边上，你认为会发生什么事？”或“你该怎样做才能为上幼儿园做好准备？”那些参与做决定的孩子会体验到一种健康的个人力量和自主。对于那些还不会说话的孩子，你要在和善而坚定地向他们示范该怎么做的同时，说：“接下来，我们要……”

 有几种特别有效的方法，能让3-6岁的孩子参与合作并解决问题，这里有三个建议：

 一起建立日常惯例。小孩子学习的最好方式是重复和前后一致，所以，你可以通过让他们参与建立可靠的日常惯例，让日常家庭生活中各种活动之间的转换更容易。每一件反复发生的事情都可以建立日常惯例：起床、睡觉、吃饭、购物等等。要和你的孩子一起坐下来，让他帮助你制订一个日常惯例表。要让孩子告诉你日常惯例（比如上床睡觉）都包括哪些事。让他帮助你决定每件事情的先后顺序。拍下他做每件事情的照片，并把照片贴在每一件事情的旁边。然后，让她用标记笔和小亮片装饰这张表。将表挂在孩子能看到的地方，并让日常管理表说了算。当孩子不知道该干什么时，你可以问：“你的日常惯例表中的下一件事是什么？”（要确保不将日常惯例表与奖励给孩子的小贴片或奖励表相混淆，后者会因为着重奖励而削弱孩子内心的能力感。）

提供有限的选择。……

给孩子提供帮助你的机会。……

    今天呢，我进行TF1-I认证，这个级别的认证，需要我对便签阅读法的R-I-A1-A2做个示范，所以过程中我不会跟大家有互动。我今天选取的片段来自《正面管教（3-6岁版）》，这本书拆书帮的伙伴们非常熟悉，一本由美国人写的，被中国爸妈热捧的畅销书，原因是他跟中国传统的“棍棒底下出孝子”式的教育理念背道而驰，她提倡理解与尊重，坚定而和善，非常反对惩罚，这非常切合受过压迫的中国80后父母。今天我要拆解的是关于如何让孩子合作的其中一个片段，请大家花一分钟时间阅读划线字体部分。

    这个片段其实就是告诉了我们，如何运用日常惯例表让孩子合作。步骤非常清晰，我来总结一下：1、和孩子一起制定日常惯例表，以他为主；2、用照片、文字、装饰品来描述他要做的每件事，并列表；3、将表挂在孩子容易看见的地方；4、让日常惯例表提醒孩子接下来要做的事情；5、适当奖励。适用于3-6岁以上的小孩子来养成比较规律的日常生活作息习惯。

A1：2个月以前，熙宝有两个习惯让我很头痛。1是吃饭一定要喂、2是晚上经常11点之后才睡。各种威逼利诱的方式都尝试过，整个一两年都改变不了。看到日常惯例表的方法，我决定试一试。我先从网上买了生活记录表，熙宝最喜欢的巧虎版，回家就告诉她，给她买了一个特别有意思的玩具。她打开以后，马上就问我怎么玩。我告诉她，巧虎和妈妈给她制定了2个任务，1是每天自己吃饭，2是每天9点之前睡觉，如果做到了，妈妈会奖励1个贴贴，妈妈放假之前有12个贴贴，就可以去王府井画画。她一开始听到要自己吃饭其实并不十分愿意，我就跟她说，我们就试试，看好不好玩嘛。她就跟我一起把表格挂在了自己房间。我在做完这个事情之后呢，跟奶奶和爸爸都约定好了。接下来我就只要做3件事，1是监督其他家人不给她喂饭，2是每天8点半把她拖到床上讲故事，3是即使奖励兑现承诺。

A2：小学生可以参考以上5步曲，幼儿园的小朋友建议你这样做：1选择2-3个，孩子让你较头痛的生活作息习惯，比如不刷牙、赖床等等，2做或者买一个日常惯例表，3和孩子说明挑战规则，4排除外界的干扰因素，5坚定执行、兑现承诺。

结束语：好了，接下来践行将知识拆为己用的准则，各位爸爸妈妈可以回去尝试着做一个行动计划，实践一下，或许你会有更深刻的感悟哦，那么期待你跟我一起交流，让我们一起成为将科学育儿奉行到底的优秀父母吧！