本节教大家一些方法在纷繁的信息中识别关键点，理解他人的核心内容并能够总结清楚，也就是运用结构思考力做到听清楚、说明白！我将这个办法总结为三个步骤。

第一步：识别信息中的事实、理由和结论。找出信息中哪些是结论、哪些是支撑结论的理由，并将它们区分开。

第二步：找到事实与观点的对应关系，并画出结构图。接下来找出这些事实与观点的对应关系，并依据事实、理由、结论的对应关系画出金字塔结构图。

第三步：一句话概括出所有内容。接受信息除了在前两步做到能够听清楚外，最后还要用一句话概括出所有内容，做到说明白。

【预防性讲解】小伙伴们可能会觉得这个三个步骤操作起来太复杂，在实际的沟通过程中怎么可能有这么多时间慢慢整理出结构？实际上这几个步骤只是打基础。对于新学者来说，的确需要比较多的时间一个步骤一个步骤地来整理、分析，但是当你把基础打牢固了，培养出了结构思考的能力，你并不需要严格按照3个步骤执行，结构地分析只会像呼吸一样自然。这是一个循序渐进的过程，你们觉得呢？

【举例】在我们的工作生活中其实经常会接受到各种杂乱无章的信息，你有没遇到过这样的场景？领导找你说一件事，然后希望你第二天做个PPT报告给他，他要在大会上发言用。试想一下，我们的领导有没可能会这样说：“小廖啊，我明天报告的中心思想是XXX，支撑这个中心思想一共有3个理由，分别是XXX，有XXXX这些事实证明了这个理由的正确性”。一定不可能的，领导会怎么做？他会先丢给你一堆资料和数据，然后把他的思想零散地告诉你，“老张觉得应该xxx，老罗建议xxx，我感觉两者都有优劣，可以试试融合老张、老罗的意见”。这时候，如果你要做出一个符合领导要求的PPT，你就必须用结构思考力，找出各种资料、数据和领导零散思想的结构来，哪些数据支撑了老张的观点，哪些数据支撑了老罗的观点，提炼出各自的优缺点，最后得出结论，然后把这个结构体现到PPT里。

【分步催化1】

孩子的表达是最混乱的，试想一下，当有一天你们的孩子放学回家，他扔下书包，快速跑到你面前，很兴奋地跟你说了一大堆的话，一会说学校怎么怎么样，一会又说老师同学怎么怎么样。或者你的另一半跟你讨论买房的问题，Ta说了很多，市场环境如何啊，房价如何啊，收入如何等等，但是Ta说完一大堆后你都不清楚他想不想买房？不知道你有没遇到过类似的场景？对方都说了什么？是怎么说的？小伙伴们可以先回忆然后与身边的小伙伴分享，2分钟后我们请一个小伙伴出来给大家分享自己的经历。

【分享】

我问我家小孩，今天兴趣班都做了什么？他就哗啦啦地从头讲到尾，他讲，今天老师跟我们复习了以前的知识，然后打了球，还搞了个什么团队。半天下来，我根本不清楚他到底讲了什么。

【分步催化2】

我们试试用分享者的案例，用上我们今天学习的三个步骤，来分析一下，对方是要表达什么？他的逻辑结构是怎么样的？你可以怎么用一句话总结对方的中心思想？2分钟后我们再请一个小伙伴分享。

【分享】

按照 上课类型，用了什么方法，兴趣点和难点的4类的结构分析孩子的分享，例如上了语文课、数学课，语文课用了猜字游戏的方法，孩子们最喜欢哪一点，觉得哪里比较难，总结就是，孩子今天过得很开心。