开场： 大家好，我是饶晶晶，下面我想用三个标签简单的介绍一下自己。1.我是四周岁女孩徐怡霏的妈妈，有人说女子本弱、为母则刚，感谢女儿让我变得更加有力量，有了她以后我想要成为更好的那个自己。2.教师，我在广丰区特殊教育学校教聋哑的孩子，感谢这群折翼的天使让我更懂得了爱和感恩3.自由创业者，除了教书我自己还开了一家琴行和一家幼儿园，感谢学生和家长们对我的信任，让我可以一直带着这一份力量前行，希望不久的将来我还能加上一个标签,那就是成为拆书帮的三级拆书家。感谢大家今天能在百忙之中抽空参加这个活动，陪伴我一同朝目标迈进一步。
二、拆书帮介绍（2分钟）
“拆书”是一种学习方法，“拆”不是“拆散”而是转化和内化。强调把图书的知识拆页转化为学习者的能力。成人可以通过拆书提升能力，解决问题。强调以学习者为中心，而不是以知识为中心，要把知识关联学习者的经验、规划具体的运用。
拆书法分为应用于个人学习的拆书帮便签法和应用于组织学习的拆书帮现场学习法。其中个人便签发包括R、I、A三个环节，R是指阅读原文拆页，I环节是拆书家对原文知识拆页的
“提前说”，看似很小，可起到的作用非常大。用具体而清晰的语言，提前告诉孩子接下来要做什么，会给孩子带来很大的安全感！
否则，孩子的事情都有大人安排，虽然大人心里很清楚接下来要做什么，但不告诉孩子，那么孩子的心中依然一片茫然，惶惑。再加上被动地遵从，是最容易发生矛盾的时刻之一。
“提前说”几乎可以用于一切场合。另一位从“正面管教妈妈”成长起来的“正面管教讲师”梁良，曾很惊喜地分享过她对1岁2个月儿子“提前说”的效果：以前一到要下楼的时间，我儿子就急，稍微慢一点他就哭，就闹。后来，快到时间的时候，我提前告诉他：“等一下妈妈要先去洗手间，然后把你的东西准备好，然后给你穿外套，穿鞋，然后妈妈穿鞋。然后我们就一起下楼玩了。”虽然我儿子才一岁，可是竟然都明白，耐心地等我做完这些事，不再哭闹了！
“提前说”就是给孩子机会，让孩子对未来做好准备。所以，提前说的语言越详细越具体越好。
假如在你们面前有一个不透明的袋子，让你用手摸一摸里面的东西，你会有什么感受呢？害怕，紧张？但如果我告诉你袋子里面装的是一个毛绒玩具，你是不是就不那么恐惧了。人有时候会害怕，是因为不知道接下来会发生什么事情。未知事件通常多数人感到恐惧的原因。特别是小孩子，当你把Ta突然放到一个陌生的环境面对陌生的人群，Ta会很没有安全感。不知道接下来该做什么，更没有信心相信自己能够做好。孩子缺乏安全感时通常的表现是哭闹或想要逃离。如果家长提前用清晰的语言详细具体的告诉Ta接下来会遇见什么事情和该做些什么可以避免感到不知所措而引发一系列的负面情绪。“提前说”可以将问题终止在萌芽期，让亲子沟通变得更顺畅。
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女儿三周岁时每次午睡或早晨睡醒后看身旁没人就大哭不止。有时我正专心做一件事情一听到她撕心裂肺的哭声就得急忙跑进房间。接下来是一阵安慰。这样的场景每天都上演却又无力改变。看着眼前这个哭的很伤心的小家伙心里的感觉是烦躁而又无奈。后来我尝试用“提前说”，睡觉前我告诉她：“宝贝，妈妈可能会醒的比你早一些，如果你醒来后没看见妈妈就大声叫一下我好吗？那样我就可以马上“飞”到你身边。或者你也可以自己穿上鞋子出来找妈妈，然后偷偷站在妈妈身后吓我一大跳”。女儿听完后爽快的答应了。第二天早晨我正在厨房准备早餐，她醒来后没有哭闹而是自己下床穿上鞋子走到我身后吓我一跳。我抱了抱她，愉快的一天从就这样开始了。更神奇的是从那天以后起床看不见人哭闹的现象再也没有发生过。可见“提前说”可以给予孩子强大的安全感。
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（1）将“提前说”应用到日常惯例表的活动实施中
例如：“小宝，再过五分钟动画片时间就结束了，我们接下来需要做的是洗漱然后上床睡觉”。提前说可以让孩子有心理准备，不会对接下来要做的事情报以抵触的心理。
（2）需要带女儿外出吃饭或者参加活动时提前告知，给予她有限的选择。
例如：霏，今天妈妈办公室的一个阿姨请吃饭。有一些人你是没有见过的，可能会觉得有些陌生。而且我们的用餐时间可能会有些长，你现在自己决定是不是要和妈妈一起去，好吗？
