开场: 大家好,今天将由我来领大家现场拆书。在跟随我完成本次RIA现场学习后,学习者在孩子面对负面感受时,能通过四个技巧来再帮助孩子面对他们的感受。F:《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》是美国著名亲子教育专家阿黛尔•法伯和伊莱恩•玛兹丽施的合力巨作,书中从六个方面来诠释如何和孩子进行有效沟通。
A:这本书是美国家教类图书累计销量第一名,在美国畅销300多万册,并被翻译成30多种文字风靡全球。书中有许多贴近生活的案例和趣味性的漫画,使得本书生动易懂,可操作性强。
B:你会不会经常觉得和你的孩子无法沟通,或者他们也不愿意和你沟通?这本书中选取亲子关系中最为常见的场景,通过一系列实用有效的方法,让你和孩子能够快乐有效的沟通。此外书中的方法对于我们成年人的沟通也非常有用。今天的拆页将通过4个技巧帮助孩子面对他们的负面感受,只有我们真正和孩子共情,才会打动孩子的内心,让你和孩子间的沟通更加顺畅。
《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》
你已经了解到了当听到这些常见的说话方式时,你的内心感受是什么样的。我愿意在这里进一步分享一下我的个人感受。当我在难过或者受到伤害时,我最不想听到的就是建议、大道理、心理分析或者别人的看法,那样只能让我感觉更差。过分同情让我觉得自己太可怜;提问让我产生防范心理;最激怒我的是说我的感受毫无道理。这时候我通常的反应就是:“算了吧,再说下去还有什么意思?“
如果有人能真正愿意倾听,认同我内心的伤痛,给我机会让我多说说我的困扰,我会感觉没那么郁闷和困惑,也更能处理好自己的情绪和面临的问题。
我还可能会对自己说:“老板平时还是不错的..…我当时应该马上认真处理那份报告……但我也不能假装这件事情没发生……好吧明天早点到公司,先把报告写完……不过,到他办公室交报告的时候,我还是要让他知道,他昨天那样对我说话,让我很难过.....另外,也让他知道,以后他对我有看法,最好单独和我谈。“
这个过程对我们的孩子也同样适用。如果我们也能倾听孩子,与他产生共情,那么也能有助于孩子自己解决问题。但是,我们不是天生就会说产生共情的语言的,因为它不属于我们“母语”的一部分。我们大部分人在自己的成长过程中,都有感受被否定的经历。为了能流利说出这种接纳他人的“新语言”,我们需要不断地学习和操练。
(What)人们的感受和他们的行为有直接的联系,有好的感受才会有好的行为。如何才能让一个人的感受好呢!那就是接受他们的感受。站在他们的立场,理解他们,能帮助他们从情绪中释放出来,面对问题。
(Why)在我们伤心难过和受到伤害时,我们并不想听别人给我们说大道理、否定我们的感受,或者过度的同情。这些做法也常常会切断人们沟通的桥梁。如果不能正确的帮助他们面对这些感受,他们可能会被负面的情绪纠缠很久,难以理清思路静下心来解决问题。
(How)怎样帮助人们面对他们自己的感受呢?通过阅读拆页,发现就是要做到以下四个方面:
1、全神贯注的倾听,让对方首先感受到被尊重。
2、用“哦”“嗯”“原来是这样”,简单回应。
3、说出他们的感受,站在他的立场,理解他们。
4、用幻想的方式实现他们的愿望。
(举个栗子)有一天,我儿子在学校和一个同学吵架了,因为同学说儿子的尺子是他的。事情闹到了老师那里。这时其他同学在教室里捡到了一样款式,但更破旧的尺子。虽然有很多同学给儿子作证,老师还是把好的给了别人,破的给了儿子。当儿子一出校门见到我的时候,就哇哇地哭了起来,便开始抱怨同学是多么的可恶,老师是多么的不公平。如果在以前我肯定会觉得因为一把尺子哭成这样有必要吗?很庆幸我读过今天的拆页,我并没有那样做。
我首先认真的地听他把事情的经过给我说了一遍。(全神贯注的倾听,让对方首先感受到被尊重。)
期间只用一些嗯、啊的语气助词简单回应。(用“哦”“嗯”“原来是这样”,简单回应。)
然后肯定他的感觉“这真让人觉得委屈,好生气,好难过吧。”听了这些话,他在我怀里哭得更大声 。(说出他们的感受,站在他的立场,理解他们。)
“老师真应该把你的尺子还给你。”(用幻想的方式实现他们的愿望。)没过多久,他就停了下来,抬起头对我说“妈妈,当时有很多同学给我作证,我还是很感谢他们,很高兴的。”
(适用边界)这个四个技巧不仅适用于孩子,也适用于成人间的沟通。当面对人们的负面感受时,接纳他们的感受,并帮助他们面对感受,更有利于情绪的释放和问题的解决。
我们刚刚学习了帮助人们面对他们自己感受的四个技巧,现在让我们来做一个练习,请大家认真听一下要练习的场景:你是一个小孩,医生说你的体质容易过敏,需要每周都打针,才能止住打喷嚏。但是打针有时疼,有时几乎感觉不到。今天,你就觉得非常疼。离开医院的时候,你就捂着手哭着给父母说“今天打针疼死我了,呜……”
现在请大家两人一组,进行演练,一个扮演父亲或者母亲,一个扮演孩子。当孩子给你说出这样的话后,扮演父母的朋友,请用今天所学到的四个技巧来帮助孩子面对他们的感受,然后讨论。
演练时间5分钟,现在开始,5分钟后,我会选一位“孩子”和一位“家长”,大家听听他们是如何运用这四个技巧的。
扮演与讨论
学习者1:爸爸,今天医生给我打针,疼死我了!我以后能吃药,不打针嘛?
学习者2:哦,是的宝贝,爸爸知道打针很疼,可是为了不让你总是打喷嚏。你赶快好起来,好了我们 就不用打针了。
学习者1:我觉得这样说我还是怕打针嘞。
学习者3:那你的感觉是不是好了很多呢?
学习者1:是的,比我小时候爸爸给我说打针不疼的感觉好多了。我觉得这样的方法也可以用在和其他 人的沟通中。
非常感谢小伙伴们的积极参与,今天的现场拆书就到这里,希望大家能够运用这四个技巧帮助别人面对负的感受,让你们的沟通的渠道更加畅通。谢谢