请大家带着两个问题去阅读（1）在这个片段中教给我们一个如何更好赞美的方法，大家能否注意到这个方法是什么？（2）这么做的好处是什么？
如果我们想要鼓励孩子相信自己，继续坚持下去，就需要避免一些带有“评价”含义的词，像“
“好”、“好极了”、“真棒”、“最好的”。相反，我们可以告诉自己“简单描述”就可以。你可以描述一下你看到的，或者描述你的感受。
描述你所看到的
“你一直专注在那个问题上，直到最终解决！”
“哈，你投进了！球正好进入篮筐！”
“尽管你有自己的事情做，但还是帮助妹妹做功课。”
描述你的感受
“我喜欢你画的《海上日出》，它给我一种快乐、安详的感觉。”
“一想起你给我讲的那个笑话，每次我就忍不住笑起来。”
“描述你看到的和你的感受”所带来的结果简直不可思议。这样做不仅肯定了孩子的努力，还帮助他们相信自己。最重要的是，给了他们继续努力的勇气和动力。他们内在声音会变得越来越大声而清晰。“我不会放弃，直到把问题解决。”“越努力练习，就会越好！”“即使身处压力，我也会付出热心。”“我讲的笑话很好笑。”“我画了一幅美丽的落日图。”
毋庸置疑，“描述性赞赏”是培养自信而有爱心的孩子强有力的武器。

现在的大人几乎都明白鼓励对于孩子的重要性，“你太好了”、“太棒了”“你太能干了” 这样缺乏具体描述的空洞评价，孩子们从小听到大，而当孩子渐渐长大，已远远不满足于这种单调，敷衍的鼓励方式，这种评价式的赞赏对孩子并不能起到太多鼓励的作用，反而容易让他们对表扬和赞赏产生依赖。善意的赞赏有时会招致意想不到的反应，如怀疑，被操控感，对他们形成干扰。“我真的有那么好吗？“如果我不这么棒，妈妈是不是就不喜欢我了？”
而拆页中的描述性赞赏是避免说含有评价性的赞赏词，只要说出你看到的东西、你当下的感觉就行了。我们想要给予描述性赞赏，具体可以分为两步：
第一步，说事实。对方具体做了什么要清晰地表述出来。如：我看到你把书桌收拾地真干净。
第二步，表感受。用有温度的词汇表达你从他做的事情里边感受到的情感。如：我觉得很欣慰。
那么描述性赞赏的好处显而易见，它能让人们认识全新的自己，了解自己的优缺点，能适时地激励自己，积极地看待自己，帮助自己找到真正的自信。

A1    儿子上一年级的时候，第一次考试后兴奋地拿回试卷，说：妈妈你看，我考了94分，我只错了两题。然后一脸期待地等待我的表扬。我看着卷子上的错题，一个是漏做了，一题是韵母少写一个，我心里很失望，但语气还算平和地说：唉，你太粗心了，如果能细心点你就能考一百分啦。儿子听后有点失落，我马上说道：不过已经很棒了，下次继续努力。以后的测验中也经常出现小失误。第一回考满分时，他激动地拿着试卷说，妈妈你瞧，我考了一百分！我兴奋地拿过试卷，一把搂过他说：你太棒了！妈妈爱你。夸了几次诸如：你真棒，你最厉害以后，儿子显然没以往的热情了，不再主动分享他学习上的事了，有时考得不理想时都不愿拿出试卷。

A2 1 ，用描述性赞赏在儿子身上实践并持之以恒。当他主动做作业时，我会说：看，你今天没等我提醒就有规划地开始做抄写了，我真开心。你今天的衣服保持地真干净，我喜欢干净的你。
 2,下次拿到儿子试卷后我会说：你试卷上的字写的真端正，我觉得你写的时候一定很认真。你这次计算题全做对了，我发现.最近你做习题时都会检查一遍，好细心啊。你的写话写得很具体，把春天写得这么美，还用上了刚学的优美词语，我为你骄傲。
3，在以后的课堂上不再盲目使用“真聪明”“真棒”来鼓励学生，可以描述我所看到的，如：你的字写得多端正啊！我很喜欢。