开场： 各位小伙伴大家好，我是谢黛敏，微信名Jane，我是一名大一学生，我给自己的三个标签为1.年轻，不仅指我的年龄也指我的各方面的阅历少。2运动，包括一些网游，也包括跑步，羽毛球这些体育运动，这能让我在忙碌的学习中放松心情，并且增强体质。3.学习，指学校的书本教育，也包括各个方面的学习，我画思维导图已经快一年了，然后我现在正在学习西班牙语，如果大家有兴趣可与我分享交流。我希望能与你们一起成长。 拆书帮以及拆书法介绍： "拆书"是一种学习方法论，适用于以提升能力、解决问题为目标的成人穿习，强调以学习者为中心而不是以知识为中心，要把知识关联学习者的经验、规划具体的运用。分为个人学习的拆书法和组织学习的拆书法个入学习的应用是便签法，让人读一本书就能达到参加同主题培训的效果；组织学习的应用是一位拆书家拿一本书加工出一场现场学习，引导和促进一群人把知识拆为己用。从学习者的学习效果来衡量的话，一位拆书家创造的价值不亚于一位培训师。
《结构思考力》第四段
接下来跟你分享一下自上而下疑问回答做分解构建金字塔结构的两个步骤，分别是设想问题。回答问题
第一步：设想问题，从对方角度出发的新模式。
设想问题是在已经确定完主题的基础上，看对方会关注什么问题。比如以谈工资话题为例，如果主题是“申请加薪20%”，可以设想一下当我们跟上司说涨20%之后他会关心哪些疑问呢？比如，为什么涨？涨的方式是什么？什么时候开始涨？不涨会怎么样？他一定会有很多问题，而且每个人的上司关心的问题是不一样的，甚至另一个同事跟你同一个上司，她去谈和你去谈上司关心的问题也有可能不太一样，所有这些问题都是这个场景下的私人定制问题。
第二步：回答问题，提前想好答案事半功倍。
回答已设想的问题。你把上司可能会关心的所有问题都设想出来了之后，比如他关心“为什么涨？涨多少？如何涨？”这三个问题，就把这三个问题答案想好，同时还要想着三个答案会引发哪些新问题，再循环应用这两个步骤，直到你认为所有的答案都被解答了，就完成了这次金字塔结构的搭建
“凡事豫则立，不豫则废。”在生活工作中，当我们需要与人合作交流时，就有必要围绕我们谈话的目标来提前准备好答案，消除对方的疑虑就会事半功倍。那么 我把这个段子归结为两个步骤： 1.站在对方立场设想问题。在猜想对方的问题时也要时刻关注我方提出的要求，对方的问题多与此有关。
2.回答问题。可采用2W1H的模式回答设想的问题。 并且2W1H回答的问题要考虑能给对方带来什么好处，有什么利益。当然在不同的场景下可以适当的删减2W1H中的步骤。 WHY：为什么\WHAT：是什么\HOW：怎么做 三个顺序不分，根据实际情况确定。
想好这些问题，不仅回答能想出的问题，并且还要想三个答案又引发的问题，然后循环这两个步骤，直到所有问题都被解决。
综上所述：两个步骤1.站在对方立场设想问题。2.回答问题。让做事达到事半功倍的效果。
看到这个段子，我就想到自己一个很尴尬的经历。第一次在帮TEDx拉赞助的时候就遇到一个事情，我在和西西弗的主管交流的过程中什么都没准备，对一些问题也是茫然的回答不出来，当对方问：凭什么给你们赞助时，我都是当时胡乱一通编的，问我们以前有过和那些赞助商合作，我们策划书的时候，还有我们有哪些讲者的时候，我完全就是懵的，什么都不知道，还是在线问部长临时救急，西西弗倒是没说什么，但被部长说了一顿，因为当时挺匆忙的，就把她也搞得手忙脚乱的，结果后来还是没有和西西弗谈成功。
那现在这个段子就刚好可以解决我最近的一个问题。我生活费其实很够,但是这个月事多，就不够了，我就准备让我妈给我涨生活费，但我妈一般说到要再给我拿钱的事，她一般都不同意，或者嫌我用钱多，但我想要说服她。那么首先，我就根据我对我妈的了解站在她的立场设想她可能问的问题。她就可能首先会问我为什么要加钱啊？是只有这个月涨还是每个月都涨？设想这些问题之后，我就依据好2W1H的模式说 WHAT:想让我妈妈在拿点钱给我
WHY:因为夏天来了，要买衣服，我的护肤品又用完了，要买，而且班上就是最近交的钱就很频繁。 HOW:你可以直接拿钱给我让我去买，你也可以买完直接拿给我，我都行，就看你觉得哪种好。
然后就循环这两个步骤解决延伸的问题，直到我妈同意说：好，已经转账给你或者“好的，到时候买了拿给你”。就好拉，以后类似的事都可采用这个模式，来解决问题。我诚心的希望大家都能掌握这个技能，并且运用到生活中，达到事半功倍的效率。那我今天的分享就到此结束，谢谢大家的聆听。
