孩子对“评价性”的赞赏有什么反应：
你是个好孩子。
你是个很棒的演员。
你终于变成优秀学生了。
你的围巾织得真好！
孩子对“描述性”的赞赏有什么感受：
我看见你自己穿上了T恤衫标签朝后；你拉上了裤子的拉锁；两只袜子还是同一双的，穿好了鞋。你做了这么多事，多不容易啊！
你是个雍容华贵的女王！站在那，显得高大挺拔，你讲话的时候声音响彻整个剧场。
看来你最近在功课上下了不少功夫、我还注意到你的作文有老师的评语，你的报告也提前交了，你还找到了自学单词的方法。
你织的围巾很大，冬天的时候围上它，一定很温暖。你看这鲜艳的红色，还有厚实的滚边，每一行都织得很均匀。
描述性的赞赏还有别的方法，那就是我们在描述后面，把他们值得赞赏的行为总结成一个词。
你已经记了一个多小时的单词。这就叫做“有耐心”。
你说好五点回家，现在正好五点。这叫做“守时”。
我个人之所以比较喜欢这种方法，是因为它切实可行。它是一个真正在看，在听，在注意，然后大声说出你所看到的和所感受到的过程。

像“太好了！”，“太棒了！”这类表扬显得空泛而不具体，孩子并不知道自己好在哪里，特别是大一点的孩子还会质疑表扬的真诚性，所以这样的表扬缺乏有效性。文中的妈妈对于孩子所织围巾的各处细节描述得很细致，可见她是经过了仔细地观察并说出自己的感受，让孩子感觉到妈妈是真心喜欢她织的围巾。这样的表扬不仅能够让孩子知道自己的长处和优点，而且能够学会有针对性地赞赏自己，欣赏自己。

在描述性赞赏的后面加上一个下定义的词语，可以让孩子明白他这一行为既能获得表扬，又可以被高度肯定，喜悦感油然而生。这位妈妈很有智慧，让孩子感受到自己在记单词的这一阶段妈妈一直在关注他，并对他的努力给予了肯定。而准时回家的孩子不仅受到了表扬，还明白了守时是一种美德。，下次这样做的时候怎么会没有动力呢？
所以我们可以总结出赞赏孩子的三个技巧：
1、描述你所看见的。
2、描述你的感受。
3、把孩子值得赞赏的行为总结为一个词。

【A3】促动参与

【小组讨论演练】：

一天下班后，你回到家里，发现自己十来岁的孩子已经给你做好了香喷喷的米饭，还有西红柿炒鸡蛋、青椒炒肉丝这两个菜。你非常高兴，这时候你应该怎么赞赏他呢？请运用赞赏的三个技巧，一人扮演妈妈，一人扮演孩子，先讨论再演练。

【第一小组学会用描述性赞赏分享】

下班到家，15岁的儿子涛涛见到我：“妈妈，今天做了你喜欢吃的两个菜，西红柿鸡蛋和辣椒炒肉，还有米饭。”
妈妈：“涛涛，妈妈进屋就闻到饭香，妈妈感到饿了。哈哈，西红柿切的像月亮，肉切的片是片，条是条，我尝尝！”“妈妈，你快尝尝吧！”“味道不错啊，你从哪学会的炒菜？”
“从手机上。”
“以为你拿手机只会听音乐玩游戏，原来你还学习做饭，你长大了，会体贴妈妈了，妈妈被你感动了！”妈妈情不自禁拥抱了涛涛。
涛涛说：“妈妈，以后还给你做其他好吃的。”

【第二小组故事】
妈妈刚进家门一股香味扑鼻而来：“彤彤！妈妈回来了！”
“妈妈您回来了啊，我看最近妈妈每天工作都很辛苦，今天我回来的早，就自己随便做了两个菜，妈妈洗洗手快来尝尝吧！”
“哎呀！真是长大了！”
“没看出来你还挺厉害！不仅味道可口，颜色也搭配得很好啊！你看着红的、黄的、绿的都有，荤的素的也都有！而且都是妈妈爱吃的菜！”
“嘿嘿，妈妈喜欢吃就行！”
“真是懂事贴心的小棉袄！”

【学习者便签分享】

徐春桃子
A1：得体而恰到好处的赞赏别人，也是一个人修养与智慧的体现。可是很多时候我们不会赞赏别人或者说赞不到点上。我们往往采用一种笼统的、单一的、主观的赞赏。比如说：你真好…你真美…你太棒了…等等。这样的赞赏有时让受众觉得虚、浅、假。甚至有种违心的奉承，不真实。

A2：当我们对某个人的某些特点做详细的描述、欣赏时，会让受众觉得你是真诚的发自内心的，你是真的在乎我用心在欣赏我，对我是一种尊重而不是敷衍或者违心的恭维。比如今天我真的觉得叶子的打扮很时尚得体，白色体恤黑色马甲搭配时下最流行的阔腿裤，有种时尚简约大方的风格，又不失女孩子的那种活泼。通过这些细节的观察描述来表达我的感受，这会让我和叶子都能感受到我是真的用心观察了她的衣着打扮而不是随意说说。当我们用心在细节上观察别人欣赏别人时，双方都能感受到一种无声的愉悦。

桓溪
A1 当我自己孩子很小的时候就知道欣赏来教育孩子，那也是停留在最普通，最直接的夸奖，有时兴许起到反作用。

A2 今天翠微霜晓给我们带来了，有效语言赞赏方法。用描述性的语言来赞美和夸奖孩子，让孩子感受到不是敷衍他的行为，最后用一个总结性的词语肯定对孩子的赞美是真实不虚的。
延伸在生活和工作中，处处用到描述性赞赏方法，与人和谐共处。
谢谢翠微霜晓的拆解分享。

小朱

I运用描述性的赞赏称赞孩子：即描述你的所见，所闻，所感，让孩子知道你在真正赞赏他。

A1学员做好手工品之后，我通常是这样称赞他们：你做的真好！你完成的很好！你太棒了。

A2下次看到学员完成手工作品后。我会告诉他：老师看到你在课堂上很专心的做手工，每一个步骤都完成的很到位，而且你的颜色搭配的很好，看到你的作品，会让老师觉得很清新。你这样认真做手工品，这就叫做敬业！

总结：
描述性赞赏的方法不仅适用于孩子，还可以在家庭关系和同事朋友关系中运用，希望大家活学活用，更有效地和他人沟通。