【R】（阅读原书拆页）

《正面管教P68-P69》

记住，权利不是什么坏东西，我们可以建设性的使用权利，而不是破坏性的使用权利。

· 从权力之争中退出来，让双方都有时间冷静，然后再按照下面的一项或几项去做。

· 承认你不能强迫孩子做任何事情，并请孩子帮助你一起找到对彼此都有用的解决方案。

· 用“赢得合作的四个步骤”

· 随后开一个一对一地解决问题的小会。

· 引导孩子建设性地使用他们的权利。

· 让孩子参与问题的解决。

· 决定你自己要做什么，而不是试图让孩子做什么。（“等大家都准备好以后，我会继续讲课。”“我会洗放在洗衣篮里的衣服，但不会洗扔在地上的衣服。“我现在把车开到路边停下来，直到你们不再打架”）重要的是，你的这些行为都必须是和善而坚定的。闭紧你的嘴——避免提醒和说教——会尤其有效。

· 设定特别时光的时间表，定期陪孩子。在学校里，老师可以偶尔陪孩子。

· 让孩子参与建立日常惯例，然后让惯例说了算。

· 提供有限的选择。

让孩子把他们的问题放到家庭会议或班会的议程上。

· 说出你的爱和关怀。

【I】（拆书家讲解引导2分钟）

比如我们经常会为了看电视、玩游戏、作业等问题和孩子进行拉锯战，电视关不关，不关；游戏别玩了，就要玩；作业到底要不要写，不写....掉入和孩子之间的权利之争？从而让孩子学会了讨价还价、没有规则我是老大，得寸进尺、成瘾、荒废学业、以暴制暴，久而久之有可能会让孩子丧失社会技能和生活技能......

我们要怎样从权力之争中退出来，让双方都有时间冷静怎么做才能是尊重孩子，要怎么做才能让孩子感受到平等和自由呢？

我们同时也希望孩子能够发展出尊重规则，承担责任赢得合作的好品质，那么我们应该怎么做呢？

我们可以邀请启发孩子参与问题的解决，还可以说出对孩子的爱和关怀...等以上的工具都可以试试。

接下来我来分享一下我的案列：

我家崽是一个非常爱看电视的小朋友，甚至不吃饭不睡觉都行。我们做父母的当然是很担心、无奈、不满、无助、挫败，感受五味杂陈。我在家强制性督促还行。可是我经常到外地学习有时候三五天一星期不在家，结果儿子就是看通宵的时候常有。开始都是好好讲，看太长时间眼睛会瞎；脑子会变笨；这么大了还不能控制看都电视的时间；隔壁家那个叔叔就是因为通宵看电视，眼睛都坏了，去上海动手术都没好.....希望他能听劝自己真的能处理好看电视的时间，结果是每次都做不到，所有气不打一处来，气老公骂老公不管，气儿子骂儿子没出息，气自己又气到不行...所以儿子为这个事儿子不知道挨了多少骂还动手打过......

然后学习了正面管教之后，现在遇到类似的问题我都用以上拆页的方法来处理：只要我在家，每周六特殊时光全家人陪儿子看他最喜欢的电影转移电视依赖，一言不合就表达对他的爱和关怀有他真好类似的话语，孩子从开始抗拒到后来很自然的接纳；然后通过头脑风暴和孩子一起参与建立看电视的日常惯例，然后让惯例说了算，现在儿子基本都是按照他自己选的时间看电视，周二和周四是完成所有作业看40分钟，周六看电影和补习。现在无论遇到什么问题都邀请孩子参与问题的解决。感觉棒棒哒！

【A1】激活经验（显像提问）（2分钟）

拆书家提问设计（逐字稿）：

请回顾你自己在过去一周，你看到或者遇到类似于以上孩子挑战给你有气馁、愤怒、不满、无助、挫败的事情，你是怎么处理和回应呢？请写下来你的关键词。

学习者案例记录：

1）把车上睡着的外甥女抱下车后，遇到外甥女各种哭、赖地等各种哄劝无果后凶了和打了外甥女，之后很内疚。

【A1+】反思加工（7-9分钟）

拆书家提问设计（逐字稿）：

通过我们今天拆页的学习，我们学会了邀请启发孩子头脑风暴参与到解决问题，看到孩子的小进步对孩子说出爱和关怀。 设定特别时光的时间表，定期陪孩子。邀请孩子参与建立日常惯例，然后让惯例说了算。那我们回到现实生活刚才失败的案例中，你会如何处理当时的情况呢？我们现在分组讨论，等下我请1-2名伙伴来分享。

学习者案例记录：

1）把车上睡着的外甥女抱下车后，遇到外甥女各种哭、赖地等各种哄劝无果后，会让孩子先自己发泄一会，提供有限选择，说出爱和关怀。