拆解书目: 《打造第二大脑》 所属活动: 常州龙城分舵练级场2026第01场 所在级别: TF1-1 学习主题: 转变思维方式,让大脑升级

开场:

各位伙伴大家好,感谢大家来参加今天的分舵活动。

我是今天的拆书家周书雯,一个刚踏入拆书家之路的新手。我是一位中医育儿的践行者,希望通过学习拆书能够提高我的输出能力,帮助更多家庭助力儿童健康。

现在我来讲讲什么是拆书法?拆书法是一种用于成人学习的方法理论,以学习者为中心而不是以知识为中心。通过关联个人经验提升个人能力,解决实际问题。强调以学习者为中心而

不是以知识为中心,要把知识关联学习者的经验、规划具体的运用。拆书法分为个人学习的拆书法和组织学习的拆书法;个人学习的拆书法又叫RIA便签学习法,R是阅读原文I是用自己的语言重述原文知识A1是联系自己相关经验A2进行应用。组织学习的拆书法是由拆书家现场代领学习者将书中原文拆解学习,拆为己用,像今天这样的拆书活动就是组织学习的拆书法。

什么是拆书帮呢?拆书帮是一个基于拆书法的非营利性学习社群,致力于培养拆书家,帮助拆书家升级自己的学习力,以及促进他人学习的能力。在陪伴赋能、拆为己用、反求诸己、持续精进、共同成长的价值观指导下,拆书帮聚集了一批学习爱好者,在北京总舵的统筹下,由各地的拆书帮分舵组织开展拆书学习活动。我们常州龙城分舵是拆书帮优秀分舵,在丁舵的带领下连续两年获得青龙分舵称号。

片段一
R 原文片段

拆页

周书雯TF1-1

片段来源:《改造第二大脑》纸质书P22-P23

主题:两个大脑两台戏

一大早就这么匆匆忙忙地过去,尼娜终于坐到了办公桌前正式开始工作。刚一打开邮件箱,大量的未读消息便差点儿将她吞没,几乎每封邮件的标题栏都闪烁着刺眼的“紧急”字样以及“重要发件人”的名字,这让她的肾上腺素飙升到不行。尼娜知道,这一上午算是交待了,自己的事情先省省吧。于是她只能将本来想做的重要工作放在一边,老老实实地回复电子邮件。

中午时分,尼娜终于将手头最紧急的事务处理完毕。午餐过后,她总算可以启动自己的原定计划。然而实际情况却是:在经历了一个上午的兵荒马乱之后,尼娜身心俱疲,很难再让自己保持聚精会神的状态。这种情况日渐频繁,而为了应对不断膨胀的外界需求,尼娜每次都不得不对自己的计划安排做出一些割舍。

好不容易熬到了下班,尼娜即将迎来一天中最后一个提升自己的时间窗口。在此之前,她还去了趟健身房、用过了晚餐,并和孩子们度过了一段亲子时光。等到孩子们进入梦乡,尼娜也终于盼来了些许自由支配的时间。

而当她兴冲冲地坐到电脑跟前时,一大串的问题却接踵而至:“上次的计划进展到哪一步了?相关的材料保存在哪里?我之前做的笔记怎么都不见啦?”

还没等把这些问题弄出些眉目来,尼娜便已经累得头晕脑涨,根本无力再继续推进了。这种生活状态日复一日,周而复始。在经历了无数次的虎头蛇尾之后,尼娜开始打起了退堂鼓。为什么要搞这种事情?为什么明知不可为而为之?有时间的话刷刷网剧或是朋友圈难道不香么?既然根本抽不出时间和精力取得实质性的突破,那么又何必开始呢?

I 拆书家讲解引导

what(是什么):这段原文我们看到了什么?原文讲述了尼娜被紧急的事项挤压到疲惫不堪,以至于没有时间去做自己想做的事儿。大家有没有同感呀?

why(为什么):如果我们一直这样下去会怎样呢?事情一直不做一来会损伤我们的自信心,

二对于我们最重要的事情根本就没有真正的推进。我们仍将日复一日的疲惫于一些紧急的琐事当中,难以突破,陷入碌碌无为的状态。

(how): 那怎么打破这样的状况呢?转变思维让大脑升级,我总结了三个步骤

1.及时记录灵感:及时记录下自己的灵感想法(比如用智能手机语音记录)

2.深度剖析原因:在刷牙洗脸,午后等碎片时间思考分析,与同事讨论等

3.写出推演方案: 推演出一套解决方案

(where):这个方法适用于想获得改变,提升创造力和工作效率的人;安于现状的人或已经完成思维转变大脑升级的人不适应。

A 学习者拆为己用

1联系自身经验

我前段时间计划新的一天写个关于工作内容的文案并做成视频输出,却被一些家庭琐事和各信息干扰(朋友和客户咨询),一上午很快过完,到了下午又一些手头工作,到了晚上又要陪孩子心力耗尽,没办法专注思考。总是告诉自己“过几天”精力好点再开始,但“过几天”永远没有尽头。

(反思)​

回想起来灵感来了没有及时记录下来,更没有对新产生的灵感进行深度剖析思考,也没有写出推演方案,写文案输出视频的事情一直没做起来。

A2规划应用行动

我打算接下来一周

1及时记录灵感:早上起床后,做饭空档,地铁上,有灵感及时用“讯飞听见”做记录

2深度剖析原因:午饭或午休带着问题及时思考,快速把之前的记录看一遍梳理。

3写出推演方案:下午空档时间输出完整文档或视频