开场： 大家好，我是静静，目前是一名即将硕士毕业的老生，专啃数学几十年，从未拔地而起走上人生巅峰。我的代名词朴素简单沉闷有耐心，美名其曰理科女。跑步是我消除坏情绪的方法之一，羽毛球是我最擅长的球类运动，看书的习惯源于我爸。我深知自己资历尚浅，所以很难做到知行合一。在这里请大家多多指教，互相学习，互帮互助，一起加油吧！
拆书：从词性上来看，是一个动词。拆书除了读书（单向性输入）外还包括输出，通俗来讲就是把知识拆为已用，做到学以致用。拆书的主体可以是个人或者集体。个人拆书用便签法，集体拆书是由一位拆书家引导群体把知识拆为已用，将知识多元化扩展开来，从而更深刻地理解。类比学习。除了掌握基本的概念外还要学会做题，学会举一反三，只有这样才能把知识融会贯通，做到深刻理解，加深记忆。拆书就是做题的过程，自己举例，自己解决。
拆书帮：名词，是一个“公益性组织”，多人学习模式，还可以帮助更多学习爱好者升级为拆书家。类比学习。每个人的做题方法都不一样，多人在一起做题，我们可以得到不同于自己的解题思路与技巧。多元思维相互碰撞，加之浓重的学习氛围，让学习更有动力，更富有感染力。
经常有学生向我表示他对目前的专业没兴趣——他真正感兴趣的是某某专业。看得出来，这些人常常不快乐，因为他们（觉得）自己正在做自己不喜欢做的事情然而，事实果真这样吗？不客气地说，在99%的情况下，并非如此。
首先，这些人其实并不是对自己正在做的事情没有兴趣，而是没有能力把目前正在做的事情做好。对一个人来说，一定要问自己这个问题：我不喜欢做某件事情，是不是仅仅因为这件事我没有做好？若是因为自己没有做好而不喜欢，就要考虑另一个问题：做好这件事情究竟对自己有没有意义？如果有，那就要努力做，直到做好为止，没有其他选择。反过来，自己做得挺好，但就是不喜欢，纯粹因为那件事对自己确实没有什么吸引力——事实上这种情况少之又少——那就直接换一件事情做吧。谁能逼你去做一件你确实不喜欢做的事情呢？退一步说，如果你被逼着去做自己能做好的事情，应该也会有些兴趣的。
其次，人们总说他们真正感兴趣的是其他事情。可事实上，出现这种感觉应该仅仅是因为他们还没有开始做那件事，也还没有在那件事上遭受挫折而已。其实，很多人真的放弃原来做的事情，转去做新的“真正感兴趣的”事情的时候，往往会发现，这件事想要做好同样困难重重，挫折不断。没过多久，这些人又会因为做不好这件事情而对其失去兴趣，然后开始幻想做另外的事情，并且将这一行为“合理化”：“我（才知道）自己真正感兴趣的并不是这个……”
综上所述，我觉得兴趣并不是很重要，至少没有我们想象得那么重要。对一个人来说，某件事情只要能做好，并且做到比大多数人好，他就不会对那件事情没兴趣。培养孩子的兴趣，不是买来一架钢琴或者一本书就可以的。正确的做法是：根据孩子的情况，选出孩子最可能做得比别人好的事情（这很可能已经是极其耗时费力的了）；然后还要绞尽脑汁让孩子学得会、做得好、做得比一般人好、做得比谁都好——兴趣就自然出现了。
说来说去，是顺序出了问题：往往并不是有兴趣才能做好，而是做好了才有兴趣。 人们总是搞错顺序，并对这样的错误毫不知晓。虽然并非绝对，但完成大多数事情，确实都需要熟能生巧。做得多了，自然就能擅长；擅长了，自然就做得比别人好；做得比别人好了，兴趣就浓起来了，而后就更喜欢做、更擅长……进入良性循环。可同样的，做得多，就需要大量的时间投入，所谓“没兴趣”，往往不过是结果，如果将它当作“不去做好”的理由，最终的惩罚就是大量时间白白流逝。
兴趣不是一开始发现的，而是在持续学习的过程中习得的。我们总以为某件事做不好是因为没兴趣，其实真正原因是没有能力做好这件事。其次，出现这种感觉是因为还没有开始做自己认为感兴趣的事，也没有在做事的过程中遇到挫折而已。总之，并不是有兴趣才能做好，而是做好了才有兴趣。
所以要想做好某件事便要从一而终，并且相信自己能做好，做到熟能生巧，在这件事上花费时间越长，回报越高，慢慢就产生兴趣了，从而进入良性循环，并且相信积累的力量，发展更多的兴趣。
A1：话说之所以我学数学专业其实并不是因为我感兴趣，中学时代苦逼学了多年数学已经把我折磨得够呛了，谁会乐意让它继续折磨我啊（即便我当时数学成绩确实不错）！就这样在大学专业数学环境的进一步熏陶下，我依旧没能把它学好（因为它的确很难）。我只是掌握了基本知识，接触了各方面有关数学的书籍。我承认自己在数学方面的造诣会一直处于二流水平，但现在至少我不排斥它。别人都说学数学的女生balabala（各种优点），我也只能送他迷之微笑。考研时我一直在犹豫到底要不要换专业，因为我深知自己不是学数学的好苗子，另外我也想接触别的专业，不想和数学死磕到底。我咨询了一位长者的建议，他给了我极大的信心让我继续学数学。既然学了这么久多少是自己熟悉的知识，而如果重新接触一门新专业，那所学的东西将会更多，同样付出的精力也要与时间匹配。另外若我选了别的专业未必就是自己真正感兴趣的，有可能在学习的过程中发现原来比想象中还难，能否考上的概率自己掂量一下便知，想要一次性通过，那就靠谱点做自己会做的。
A2：事实上我也这么做了，并且也做对了。数学带给我的是更深入的思考，我很享受思考的过程。我开始接触中学数学，凭借数学的底子，我有自信上高中的课程，从多年兼职家教经历中我找到了自信，并且坚信我会一直把它做下去，做到精进，做到通透。如今高中数学已经成为我不可缺少的一部分，当然也是我主要的经济来源。它带给我更多的是思考，有逻辑地思考，更加深入地思考。有时候我会觉得它很有趣，当我用新的思维方式联系某些知识点时。对于我现在学的数学，我也能顺利地接受并做好它。
另外我一直喜欢的心理学也开始有了起色。我想之所以喜欢，可能是因为读的大部分是伪心理学（偷笑）。当我真正接触心理学最初始的知识时，我想是枯燥又无聊的，那也没关系，想想我的数学是怎么学会的便接受了。新的一年到来，我要有仪式感地迎接它。我更愿意接触文字，在文字的海洋中汲取养分。争取做到理科是面子，文科是里子，多维发展，从而发现自己的价值所在。
