【原文R】2分钟

目标：实用类图书、HOW片段（有明显的行动建议）；内容不超过2页纸，最好不要直接打印照片，需要编辑成文字档打印。

接下来请大家一起阅读原文片段，会前，我已经将原文发给大家，接下来大家可以用2分钟再熟悉一下……

大家看完的话，可以在腾讯聊天框里，回复“1”。

（图1 联机学习的原文R）

好的，时间差不多了，还没看完也不要紧，大家和我一起解读和实践就可以。

【I便签】6分钟--诠释、准确、清晰、致用

【技能点：举例，预防性讲解】用自己的话重述了原文的知识点，清晰易懂。讲解中有举例子说明，有提到学习者可能产生异议，并给予预防性讲解。

联机学习是什么（What）

这个片段介绍的是联机学习，是一套高效的学习方法论。

它是指让自己成为知识的路由器（接收、整合、发送信息），

通过与同行、跨界的学习交流，获取新知识。

它可以与学习伙伴们快速建立互为求助通道和互为外脑的关系。

它可以用于培养一项新技能或建立一套知识体系。

首先是打磨自己的知识模块，

然后分享中换回别人的新知识模块，

将新知识模块内化到自己的知识体系。

原文中，

李小龙是用心打磨了“咏春拳”这个知识模块；

通过教授武术课分享吸引到其他方面的高手，

换回了新知识模块：柔道和空手道，还换回了哲学和心理学。

随后，还换回更多的新知识模块：双节棍、高踢腿、蝴蝶步……

李小龙将新知识模块整合到自己的武术哲学体系，取名“截拳道”。

联机学习有什么益处（Why）

用自己的长处，打磨自己的知识模块，高效省力。

用自己做事的方法论去磨合新知识模块，

避免自己在新领域重头摸索，有有效利用了自己的方法论。

通过联机学习四步法使得知识和经验有效的分享，在协作学习中深化理解，协作学习环境中，不同观点能激发创新思维。

联机学习有助于提高学习效率；

有利于发展提问和整合能力；

有助于培养口头和书面表达能力。

（图2 联机学习的行动步骤How）

联机学习的行动步骤（How）

1）盘点：盘点知识模块（技能点），列清单

2）打磨：打磨某个知识模块，迭代中优化升级

3）置换：分享出去，换回别人的知识模块，内化

4）整合：积累知识模块，整合到自己的知识体系

打磨自己的知识模块，可以像知识卡片一样可以整存整取。

【举个例子】

5年前在前单位工作时，我在是参与了非常多的改造DNA设计方案， 但是以往我不知道怎么用这个技能。每天都在不停的忙着学新技术。有很长一段时间，研究路上我很焦虑，从很多维度反思，也没找到出路。最终也没能完成研究论文的发表。徒劳无功，一果未得。

反例变正例：

偶然时间，我看到跃迁这本书，受倒“跃迁四步法”的启发后，我反思了很久。有一天，我突然想明白了，其实我是坐拥金山确不自知。

我把改造DNA设计方案写成一份规范操作文档（SOP），帮助了很多学历比我高的师兄和师姐，在这个细分专业领域他们可能比较薄弱。有一个李老师刚好这方面不足，在我的帮助下，帮他完成手头棘手的相关项目。所以，他用他发表论文的成功经验和我合作，在他这个强有力的外脑帮助下，我和他合作发表了研究论文。

从此，对发论文的全流程有了全面的了解。积累了研究到发表论文的全流程经验。

联机学习适用边界（Where）

这个方法适用于需要建立学习体系的场景。

1）个人兴趣爱好培养；

2）职业技能提升，比如职场多面手；

3）创业与创新场景，比如写创业计划书；

4）学术研究与知识探索，

缺乏合适联机伙伴的场景，不适用；

竞争激烈且保密性要求高的场景，不适用；

需要深度独立思考的场景，不适用。

<预防异议>

可能有人觉得联机学习看起来只适合大的学习体系，自己不打算搭建学习体系，所以和自己关系不大，不用听了。虽然联机学习有些不适合场景，但用来学习一个新技能也很有帮助。

【A2便签】6分钟----

【技能点：分步催化】提问中包含情境或场景，有学习者受启发联系到自已的具体应用场景。

【分步催化1】

【A1显像提问】

请大家想象一下未来一个月或半年自己有没有可能需要用到的小技能，或者是比较大的需要系统学习的某项知识体系？（只想象未来可能用到的场景）比如有些人想练瑜伽、有些人想练游泳等。请大家用1分钟想一想。

【分组指令】

我看今天我们会议室，人比较少，大家就分在一组，一会讨论时间，大家可以开麦克风自由发言和讨论。

大家自由讨论2分钟，一会我会邀请1-2位伙伴给大家分享。

【学习者案例记录】（4分钟）----随机应变（找未来可能应用的场景）

学习者1（汝禾）

我想锻炼将把一本书变成一门课的技能（算是一项大的学习任务）。

学习者2（Christina-wu）

我想练习瑜伽或者正确的做瑜伽动作，想找瑜伽老师请教系统的学习方法。我可以和他分享拆书的技能。

学习者3（红姐）

下个月我有个创业讲座要分享，我在想制作一份创业讲座的课件（课件内容梳理和制作课件PPT的能力），特别是制作内容。

学习者4（可欣）

我初学了古琴演奏，想进一步学习古琴，想学得再好一点。

好的，看来好多小伙伴已经找到近期或未来，可能用到联机学习的应用场景。（非常感谢小伙伴们的分享，让我们把掌声送给他们。）

【分步催化2】

【分步催化2指令提示】

接下来，请大家再进一步思考，将联机学习四步法应用到学习规划应用中。首先，盘点自己已有的技能（知识模块）；然后，打磨完善出一个或多个的知识模块，精细打磨；随后，通过置换别人的知识模块；最后，。将置换来的知识模块整合到自己的知识体系。

请大家用2分钟的时间，请用联机学习的四步法“盘点、打磨、置换、整合”的四步法，规划一下前边自己想象的应用场景。

若有想好的，可以主动打开麦克风回答，或者一会我直接邀请2位小伙伴分享一下。

（图3 联机学习的总结）

【学习者案例】随机应变

学习者1（汝禾）

我刚才提到的把一本书变成一门课，是“翻书成课”。

我盘点了一下现在的技能，1）RIA的便签拆书法；2）翻书成课的一些方法和流程等；

我的课想要线上运营，我想置换线上运营、拍短视频、账号运营和直播等的技能；

我想把我的翻书成课的内容整合起来。

学习者2（Christina-wu）

我盘点的技能：1）产品经理的技能；2）拆书的技能；3）育儿的技能。

我打磨好上述技能分享出去，希望置换回来时间管理、系统的瑜伽学习、高效认识的。

最终是想整合到自己体系，关于女性成长的课题。帮助一些女性。

感谢两位学习者的分享。

以上是互动小分享。可能大家还有一些想试的场景，欢迎大家会后，好好实践这种方法。

彩蛋分享略。

总结—（1分钟）

（图4联机学习的总结）

我这里先做个总结，联机学习是一套高效的方法论。

它是指让自己成为知识的路由器（接收、整合、发送信息），

通过与同行、跨界的学习交流，获取新知识。

大家要多多应用联机学习四步法——“盘点、打磨、置换、整合”。

在置换知识模块，学习伙伴们可以快速建立互为求助通道和互为外脑的关系。

它可以用于培养一项新技能或建立一套知识体系。

希望大家不要坐拥金山而不见金矿——知识模块，

也不要做知识模块的收藏家，

要做知识模块的创造者，做联机学习高手。

感谢大家聆听，星辰大海，未来可期！