开场：
<自我介绍>
大家好我是来自南昌火炬分舵的熊芳敏，很高兴大家百忙之中抽时间来参加我 1-2 的拆书过级
我先用三个标签简单的介绍一下我自己，首先我是一位二胎宝妈，其次我是一位习惯养成的践行者。最后我是一位新手拆书家，在今后不断的升级打怪的学习中，我将来还会成为一位三级拆书家。
<分组>
今天我们会有讨论、分享环节，由于人员不多，我们就不分组了
<图书介绍 >
今天我要讲的拆页选自图书《如何说，孩子才肯学》，我先来介绍下这本书
《如何说，孩子才肯学》作者是法伯和马兹利斯两位亲子沟通专家，讲了如何激励孩子在学习上拥有最大的积极性，这本书有独一无二的沟通技巧、实用的对话场景和令人愉悦的卡通漫画，已被全球20多万个亲子团队使用，同时也被证明取得惊人的效果。这也是本书成为百万畅销书的品质保证的原因。
如果你在跟孩子沟通中无论你怎么做，孩子都是向着你相反的方向行动，或者不听你的，让你一定要来阅读这本书，这本书会教会你去看见孩子，教会你用孩子可以接受的语言去跟孩子沟通，从而促使双方达成友好的合作及亲密的亲子关系。
<过渡>
好的，现在让我们花 1分钟的时间， 一起来阅读一下今天的拆页，鼓励孩子合作。阅读好了可以在对话框上回复 111
《如何说，孩子才肯学》p62 1-2 分钟
主题：鼓励孩子合作(无论在家里还是在学校)
大人:地板上乱七八糟的,是谁干的?
替代上述提问和批评，你可以:
1.描述问题。
“我看见地板上都是湿颜料。”
2.提示。
“颜料没干之前比较容易擦掉。”
3.提供选择。
“你可以用湿抹布或湿海绵擦。”
4.用一个词或者一个手势来表达。“颜料!”
5.描述你的感受。
“我不想看见地板上溅满了颜料。”
6.写字条。
艺术家们请注意:
离开房间前请将地板恢复到原状。
谢谢!
管理处
7.游戏方式(用另一种声音或者腔调)。用西部乡村方式演唱;
“瞧地上的颜料,真是不堪入目,拿出抹布,帮助做点小家务。”
<过渡>我看大家都阅读好了哈，接下来我来拆解下这个片段
<What:>
各位老师不知道你们有没有遇到过这种情况：孩子在家弄乱环境，比如打翻颜料弄脏地板，这时候指责‘是谁干的’，往往只能换来沉默或抗拒。
那到底该怎么沟通，既能解决问题，又能引导孩子主动合作呢？
这个片断讲了 7 种非常实用的沟通技巧， 不用批评指责，就能让孩子自觉处理问题，还能培养合作意识。
<How:>那怎么用呢？
如：快起床啦！在不起床就迟到了，也会没时间吃早餐。
✅一、描述问题，而不是批评指责
如：我看到你还在床上，现在已经7点了。
✅2.提示。提示这样做的好处。
如：如果现在起床，还能有时间吃早餐。
✅3.提供选择。让孩子拥有自主权，孩子更容易合作。
如：你是想自己穿衣服，还是需要我帮忙？
✅4.用一个词或者一个手势来表达。尽量简洁，激发孩子的自主性。
如：起床时间到了！”
或者一个手势，比如指钟表。
✅5.描述你的感受。感受传达出来的是关心，而不是负面情绪。
如：我担心你会迟到，也没时间吃早餐。
✅6.写字条。可以写一个温馨的提醒
如：宝贝，7 点啦，不要错过了吃早餐的时间哦！
妈妈！
✅7.游戏方式。可以用有趣的声音或歌曲。
如：叮咚！亲爱的旅客:7 点啦， 列车马上就要到站了，请收拾好您的行李准备下车。
注意：以上方法可以单独使用， 也可以几种一起使用，为了增强孩子的合作意识，及趣味性，建议不要频繁只使用一种方法。
<Why>这做的好处不仅能使孩子跟你达成合作，还能给孩子带来快乐，有利于建立亲密的亲子关系。
不这样做的坏处：说教、批评或质问，易让孩子感到被指责，从而产生逆反心理，甚至逃避责任。长期指责会让孩子对大人产生隔阂，降低沟通信任度。
<Where>适合于学校教育及家庭生活中的各种场景，当你需要孩子跟你合作时且孩子没有情绪的情况下，如有需要先处理情绪再使用。
<A1 激活经验>
从早上到晚上其实我们每天都会跟孩子发生合作。如：到刷牙时间了、到写作业时间、到睡觉时间了，该出发了等等，现在请大家回忆下过去你在生活中想要鼓励孩子跟你达成合作的相关经验，可以是失败的经历，也可以是成功的经历，现在请大家开始讨论，3分钟后邀请一位同学来分享。
<学习者案例分享>
罗阳的分享：
孩子考试总差一两分，以前会问：“班上有考100分的，你为什么不能学他们？”孩子反感的很，
然后孩子说：不跟别人比，只能跟自己比。
后来我就改为：每次只和他自己上次的成绩比，
结果：孩子对分数的抵触降低，更愿意主动学习。
这里虽然没有主动提出给孩子选择，是根据孩子自己的选择的方法去执行，其实是有给到孩子选择权的，让孩子自己选择自己喜欢的方式鼓励，孩子会更乐意配合你。这也给到我一个启发：当我们没有更好的选项时，另外一个选项可以引导孩子自己去决定。
李艳的分享：
妈妈是全民阅读推广者，每天碎片时间听书（刷牙时），孩子在旁耳濡目染。
孩子因崇拜马斯克，记住了《梅耶·马斯克》书中细节，主动分享：“妈妈，马斯克成功是因为他妈妈励志！”
妈妈立刻表扬：“你记得比我还细，真棒！”并邀请孩子推荐书给她听。
结果：亲子共读氛围浓，孩子主动阅读、乐于表达。
妈妈知道儿子喜欢马斯克，故意在儿子面前听关于马斯克的人物传记，这里用的是提示来鼓励孩子阅读，当孩子能够准确说出书中细节，用描述感受来鼓励，你比我还记得细，真棒，最后给到孩子选择权，要孩子推荐一本书给妈妈看，给予孩子成就感，让孩子更容易对书产生兴趣。
<A2 催化运用>
在未来一周或一个月，试想一下，你在什么时候、什么场景下会与孩子沟通，鼓励孩子跟你合作。那按照我们今天所学的鼓励孩子合作的七个方法：一、描述问题 、二、提示、三提供选择、四、用一个词或者一个手势来表示、五、描述你的感受到、六、写字条、七游戏方式。
你会如何来做？请写下一个具体的场景，然后再来分享你的具体做法
<学习者规划运用>
罗阳分享：
情景：晚饭后，垃圾满了，罗阳想让孩子去倒垃圾，但孩子说：“我不想倒！”
目的：不吼不命令，让孩子主动配合，同时不破坏亲子关系。
行动：
方法1：描述问题，而不是批评指责
“我看到厨房垃圾桶已经溢出来了，明天早上会发臭，蟑螂可能就来了。”
方法5：描述你的感受
“我今天炒菜、洗锅、收拾桌子，手都酸了……说实话，我有点累，也怕你踩到滑倒。你愿意帮我倒一下吗？就当是咱俩一起把家弄得干干净净？”
总结：今天我们学习了七种7 种非常实用的沟通技巧， 不用批评指责，就能让孩子自觉处理问题，它们是1、描述问题2、提供选择3、提示 4、用一个词或者一个手势来表达 5、描述你的感受 6、写字条7、游戏的方式。刚才几位分享者都非常棒，在平常生活成功的经历中，都有意无意用到了今天讲的这七种方法中的几种，我相信通过今天的学习，未来的育儿路上我们可以多些方法、少踩坑，更好的与孩子达成合作。
