【图书介绍】《如何培养孩子自主学习力》

【页码】第14-15页

【原文】

工具【学习目标跟进挂图】

确定了目标，就要跟进。不然目标就是个假大空的笑话，孩子也会养成不尊重目标的坏习惯。但要是每天追问孩子，不仅麻烦而且惹人生厌，所以，用上这个工具吧。

举例：为孩子背诵20首古诗而定的目标挂图

学习目标跟进挂图的要点：

1.醒目：挂图要够大（A3纸或A2纸大小），最好手绘彩色的，挂在墙上。

2.简明：只体现目标的关键数据。比如案例中这个挂图，主要体现记住的古诗的数目，而不用体现每天花的时间、背诵的熟练程度等。

3.胜败：找一个“对手”（可以是真实的，也可以是虚拟的）来体现进度是超前还是落后。在这个案例挂图中，虚拟了一头毛驴，它每天都会背一首古诗，而我们要打败它。

4.更新：设定一个每天重复的闹钟，定时和孩子一起更新数据。这一点很重要，目标需要天天被提醒。

好，看到大家都读完了，那我们现在来一起深入分析一下这段内容。

【行动建议和行动步骤how】

赵周老师介绍的这个“学习目标跟进挂图”非常好用，它能把一个看起来有点枯燥的目标变得生动有趣。我们可以用一个顺口溜来更好地理解和记忆它的四个要点：

目标跟进用挂图，

四大要点要记住：

挂图醒目激励强，（要点1：醒目）

内容简明数据亮，（要点2：简明）

设定对手添趣味，（要点3：胜败）

每日更新不能忘！（要点4：更新）

【知识要点WHAT】

这个方法的核心思想就是：可视化、游戏化、仪式化地进行目标跟进。通过一个醒目的、简明的挂图，将孩子的努力成果和进步可视化；通过引入“对手”增加游戏感和竞争性；通过每日定时更新，把目标跟进变成一种有仪式感的家庭活动，从而持续提醒和激励孩子。

1. 目标与数据（简明）： 您的挂图上主要会呈现什么关键数据？

2. 挂图设计（醒目）： 您会如何设计挂图让它足够吸引孩子？（大小、颜色、主题等）

3. “对手”设定（胜败）： 您会设置一个什么样的真实或虚拟“对手”？它如何“前进”？

4. 更新机制（更新）： 您计划何时、如何与孩子一起更新挂图？

【预防异议】

有人可能会问：“孩子不愿意用怎么办？”

——对于孩子的配合问题，关键在于邀请孩子一起参与制作挂图，让他们自己设计颜色、图案，甚至可以自己画那个“对手”，把挂图变成他自己的作品。同时，目标设定初期可以和孩子商量一个小小的庆祝仪式，在达成阶段目标或最终目标时兑现。

【适用边界】

这个方法特别适用于家长帮助学生实现那些具体、可量化、周期性的学习目标。比如背单词、读绘本、练琴、完成练习册页数等。对于一些过程性、探索性或短期不易量化的目标，可能需要调整或采用其他方法。此外，它更侧重于帮助孩子养成习惯和追踪进度，对于深度理解、创新思考等复杂学习目标，还需要配合其他教学方法。

此外，这个工具也适用于成年人。因为工具的底层逻辑是人性，成年人也爱仪式感，而且谁不喜欢玩游戏呢？这些原则对成年人也是一样适用的，只是形式上可能需要一些灵活和创新。

【反面例子】

我之前给孩子定了每天阅读一篇英语小短文的目标，其实我也画了一个进度表贴墙上，每天让孩子打卡、拍照。结果呢？孩子常常忘记，我一看他其它作业磨蹭到很晚，也不是很想强力督促他必须完成。几天下来，目标就模糊了，孩子也没有成就感，阅读习惯自然很难养成。

【回到原书拆页建议，把刚才例子转为正面例子】

所以，我也在反思，这次失败的主要原因，是缺少了“醒目”“胜败”和“更新机制”，如果我能用上这个“学习目标跟进挂图”小妙招里的“胜败”和“更新机制”，情况可能大不一样。比如，我可以和孩子一起制作一个“阅读大树”挂图，每阅读完英语小短文，就在树上贴一片叶子。再设定一个“小书虫”作为虚拟对手，小书虫每天固定“吃掉”半片叶子代表阅读量。每天睡前，孩子自己去更新“阅读大树”，看看有没有超过“小书虫”。这样一来，目标明确，过程有趣，孩子也更有动力坚持下去。

在互动环节之前，请方便参与的伙伴在群里打个“666”。根据目前的人数我们将这样分组（......）

分步催化1：激活场景

接下来，请大家轮流思考并分享一下：未来一两周内，您可能会为孩子设立（或正在进行）的一个具体学习目标是什么？这个目标适合用“学习目标跟进挂图”来追踪吗？

比如：

- 孩子每天练习10个生字

- 孩子一周内读完一本指定的课外书

- 孩子每天坚持跳绳200下

请大家轮流用一句话分享一下自己可能的应用场景。注意：此处仅仅只用分享具体场景，不需要往后面说如何应用。

哪位伙伴先来？

分步催化2：规划行动

现在，针对您刚才想到的那个学习目标，根据拆页中的四个要点（醒目、简明、胜败、更新），来初步构思一下您的【学习目标跟进挂图】的行动计划。具体可以思考：

1. 目标与数据（简明）： 您的挂图上主要会呈现什么关键数据？

2. 挂图设计（醒目）： 您会如何设计挂图让它足够吸引孩子？（大小、颜色、主题等）

3. “对手”设定（胜败）： 您会设置一个什么样的真实或虚拟“对手”？它如何“前进”？

4. 更新机制（更新）： 您计划何时、如何与孩子一起更新挂图？

例如：我要帮孩子达成“一个月内认识30个新的英语单词”的目标。我会和他一起用A3纸画一个有30个格子的“单词城堡”，每学会一个单词就涂色一个格子（简明）。城堡会设计成他喜欢的恐龙主题，颜色鲜艳（醒目）。虚拟对手是一只“懒惰虫”，它每天会“吃掉”半个单词的进度，我们要努力不让城堡被它追上（胜败）。我们会在每天晚饭后，花5分钟回顾当天学的单词并在图上更新（更新）。

请大家构思一个这样的具体行动例子，说明今后您可以在该情境下如何更好地使用这个挂图。

给大家4分钟时间，（如果分组了：小组内进行讨论。待会请组长安排一位代表分享你们的讨论成果。）

【小组讨论】

时间到！现在我请一位（或每组一位）小伙伴分享一下。

您打算为孩子设定什么目标，并如何设计和使用您的“学习目标跟进挂图”呢？

【学员回答】

在未来的一周，您会有机会应用这个方法吗？

【学员回答】

好的，谢谢分享！期待您和孩子一起享受这个过程，并通过这个小工具有效达成学习目标，培养好习惯！

【总结】

今天我们一起学习了赵周老师在《如何培养孩子自主学习力》中介绍的【学习目标跟进挂图】这个非常实用的小工具，主要掌握了制作和使用挂图的四个关键要点，也就是我们的口诀：

目标跟进用挂图，

四大要点要记住：

挂图醒目激励强，

内容简明数据靓，

设定对手添趣味，

每日更新不相忘！

希望这个工具能帮助大家在家庭教育中更轻松有效地引导孩子达成目标。感谢大家的参与！我的分享到此结束。