【过渡语】

下面，我们正式开启今天的学习。首先，请大家阅读原文片断，时间1分钟。看完后请大家举手示意。

【R阅读原书拆页】

《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》P75   

鼓励孩子与我们合作

1. 描述你所看到的，或者描述问题。

“床上有一块湿毛巾。”

2. 提示。

“毛巾把我的毯子弄湿了。”

3.用简单的词语表达。

“毛巾！”

4.说出你的感受。

“我不喜欢睡在湿床上！”

5.写便条。

（贴在毛巾架上）

请把我放回原处晾干。

谢谢！

毛巾

【I拆书家讲解引导】

What：这是一个鼓励孩子与我们合作的片断。掌握这个片断，我们就可以不用再大吼大叫，孩子也能积极主动地配合我们。

Why：想象一下，你走进卧室，看到刚洗完澡的孩子把一条湿毛巾扔在你的床中间，你会怎么说？

1.责备：你怎么老是这样，又把湿毛巾放在我床上，说了多少遍了，就是不听！

2.命令：马上把湿毛巾挂起来！

3.威胁：以后再把湿毛巾放我床上，以后洗澡你就不要用毛巾了！

4.说教：你怎么回事，一点都不考虑别人的感受，每次洗澡都把湿毛巾放我床上，床都被弄湿了，我怎么睡？做什么事情，都要考虑别人的感受，己所不欲勿施于人，懂不懂？

当听到这些说话方式的时候，作为孩子，你的感受好吗？肯定很不好对不对？

How：那我们具体怎么说才是对的呢？下面我们一起来进行学习5个新方法。

1.描述。描述你所看见的，或者描述问题，注意不要评判也不要加入负面情绪。像刚才的场景，我们可以说“我看到一条湿毛巾趟在我床上。”

2.提示。提示这件事已经或者可能会造成的后果。刚才的例子，我们可以说“湿毛巾把我的床垫弄湿了。”

3.简单的词语。就是用简单的词语把关键性的事物说出来，我们可以指着床上的湿毛巾说：“儿子，毛巾。”

4.说出你的感受。把自己当下的感受告诉孩子，比如说：“妈妈不喜欢睡在湿床上。”

5.写便条。我们可以写便条放在毛巾上“请把我晾起来，谢谢！”

上周我老出公差，我负责早上送小孩上学，但叫他起床确实很难，于是我写了张便条“亲爱的俊霆，妈妈能理解晚睡早起的艰难，叫你起床确实是个艰巨的任务，明天妈妈将把这个任务交给闹钟，妈妈会在客厅等你到7：00。爱你的妈妈。”果然，第二天儿子自己乖乖起床了。

Where：这些方法适用于需要孩子配合我们的时候使用。需要注意的是，相互尊重是合作的开始，尊重孩子才能赢得合作。

【A1激活学习者经验】

经过学习，我们了解了鼓励孩子与我们合作的五个小技巧，现在请大家想一想在你们过往的时间里是否有过类似的情况？你是怎么说的呢？结果怎么样呢？

请大家回忆自己的一个故事经历，要有具体的时间、地点、人物、起因、经过、结果。按照分组，先在组内与小伙伴分享讨论1分钟左右，3分钟后我们邀请1位小伙伴来给大家分享。

下面，我邀请一位小伙伴分享他自己的经历。

【A2催化学习者应用】

今天我们学习了鼓励孩子与我们合作的五个小技巧， 以后遇到类似的情况，你是否想用这个方法去解决问题呢？

现在请大家用1分钟的时间来思考，并将你的目标与行动写下来。注意要有明确的时限、可观测可衡量的行动目标、具体的步骤和做法，避免表决心喊口号。

比如：我要在……时间内，用今天学习的……方法去解决……。

【结束语】

我今天的分享就到此结束了，希望大家能够将今天的拆页内容运用到具体实际中，让我们的生活更和谐更美好。谢谢大家！