拆书技能点：【R】所选拆页，包括【HOW】的内容；且总内容未超过2页图书内页。

【拆页来源】《正面管教》P26-P27

“赢得”孩子

当孩子们觉得你理解他们的观点时，他们就会受到鼓励。一旦他们觉得被理解了，就会更愿意听取你的观点，并努力找出解决问题的方法。记住，在孩子们感到你的倾听之后，他们才更可能听你的。下面的“赢得合作的四个步骤”是一个非常好的方法，它能营造出一种让孩子愿意听、愿意合作的气氛。

赢得合作的四个步骤

1.表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解是对的。

2.表达出对孩子的同情，而不是宽恕。同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受。这时，你如果告诉孩子，你也曾有过类似的感受或行为，效果会更好。

3.告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤，孩子此时就会愿意听你说了。

4.让孩子关注于解决问题。问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法。如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们达成共识。

友善、关心和尊重是上述四个步骤的根本。你决定要赢得孩子的合作就足以为你带来积极的感觉。经过头两个步骤之后，你也已经赢得了孩子。等你进入第三步时，孩子就已经能听得进你的话了(哪怕是你以前说了多少遍，孩子都听不进去的话)。第四步肯定会很有效果，因为你已经营造出一种相互尊重的气氛。

拆书技能点：【I】的讲解中有举例子说明。

拆书技能点：【I】环节提到了学习者可能产生的异议，并给与了预防性地讲解。

过度语

好的，我看到大家都已经看完了。下面我向大家分享一下我对拆页的理解。

What

这个片段主要讲的是赢得孩子合作的一个有效方法。

Why

通常做法：

在养育孩子中，父母往往并没有“赢得”孩子，而是“赢了”孩子，让孩子按父母的要求和节奏来做事，会时刻盯着孩子，甚至每天穿什么衣服，在哪上大学都是父母说了算。

“赢得”是让孩子知道父母是爱孩子的，什么事都可以跟父母商量，父母和孩子是平等相处的。

通常做法的坏处：

如果父母没有“赢得”孩子，而是“赢了”孩子。长期下去孩子要么变得霸道不讲理，要么变得没自信没主见，一切都听从父母的。

反面例子：

这让我想起上个月孩子编程一级考试考了88分，没到90。得到这个消息后，孩子就一直哭，哭个没完。因为考到九十分以上就能够跳过二级，下次直接报考三级。看到孩子这样伤心，妈妈最开始就安慰他，说没关系的，偶尔一两次没考好，以后再努力就好了。但是孩子完全听不进去，还是哭个没完，妈妈就开始发火了。批评他，说你明知道常识题不好，还不好好复习，你考不好能怪谁呢？还不是怪你自己不努力，你哭得我烦死了，你再哭，我也不理你了。

显然这不是与孩子沟通的有效方式。那怎么办呢？

今天就来学习《正面管教》书中的一种方法，如何不惩罚也不娇纵孩子，也赢得孩子合作？

how

一、表达理解。表达出对孩子感受的理解，一定要向孩子核实你的理解是对的。

当孩子表达情绪时，停下手中的事情，专注的倾听，用语言说出孩子的感受，并表达出对孩子感受的理解。这样，能让孩子感觉到被重视。为了确保我们对孩子感受的理解是正确的，可以通过询问或者复述的方式来确认。例如“你觉得因为阅读题目很难，考试没考好，有点难过，是这样吗?”

二、表示同情。表达出对孩子的同情，而不是宽恕。

我们可以明确表示理解孩子的感受，但这不意味着他们的行为是可以接受的。比如:“我能理解你为什么生气，但我们不能通过摔东西表达情绪”

如果告诉孩子，我们也曾有过类似经历，可以拉进父母和孩子之间的距离。

比如:“我记得中学一次英语期中考试只考了70多分，老师把我叫到办公室，我也觉得很没面子。”

三、说出感受。告诉孩子你的感受。

大家有没有向孩子表达过自己的感受呢？比如开心、愤怒等等。如果你真诚友善地进行了前面两个步骤，孩子也愿意听父母的真实想法。通过表达自己的感受，我们会变得更加诚恳，同时也不会伤害到孩子。

比如：我现在很累需要休息，你在旁边大声喊叫，让我很心烦！

四、解决问题。让孩子关注于解决问题

鼓励孩子思考避免将来再出现类似问题，这不仅能帮助孩子学会解决问题，还增强孩子的责任感。

比如问孩子“你觉得下次我们可以怎么做，才能避难这种情况发生？”

如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，并与孩子共同探讨，直到你们达成共识。

反面例子转正面例子

学习“赢得孩子合作四步法”后，现在我会这样跟孩子沟通。

爸爸：这次编程考试你得了88分，知道这个消息我看你哭得很伤心，你现在是不是觉得很难受啊？（表达出我对孩子感受的理解，并确认我的理解是否正确）

孩子：是的，没有考到90分，我是很难过，我不想学编程了。

爸爸：爸爸特别理解你，记得我第一次考英语六级的时候，考前做了3套真题都能通过，就放松了对自己的要求，结果等成绩出来的时候竟然只有403分，离过级还差23分。看到这个结果，我也很难过。后来我决定改变，先分析自己薄弱的部分——听力，为此我专门买了一个MP3，对照原文练习听力，有不懂的地方就反复回听，直到听懂为止。结果在下半年的六级考试我得了519分，听力更是得了全场第一。（表达出对孩子的理解，而不是宽恕，曾经我也类似的经历）

孩子很感兴趣地说：“真的？”

爸爸：是的，因为爸爸曾经有过这样的经历，所以很能理解你的感受。在模拟中你一直表现的比另外两位同学好，现在他俩都考了90多分，心里肯定不舒服。看到你这样的状态，我也是很担心。（告诉孩子我的感受）

为了以后考级分数保持在90以上，你今后打算如何去做呢？

孩子：以后要增加常识部门内容积累，不懂的及时问老师。

爸爸：确实做得挺不错，补足短板，相信你会越来越好的。

常见异议

也许有朋友会问，有时候看到孩子蛮不讲理，家长真的会失去耐心，到了脾气爆发的临界点哪还会有耐心去沟通，不如粗暴解决来得实在，效果立竿见影。

预防性讲解

育儿长路漫漫，是个循序渐进的过程。我们要始终明白，孩子有一天终将脱离你的怀抱自己去面对更多的挑战。只有我们静下心来，一次次的和孩子达成合作共赢的局面，才能培养出孩子有责任感、善于合作以及自己解决问题的能力。

where

这个方法是在相互尊重中与人沟通，无论孩子是在童年、叛逆期，还是长大成人以后都能使用！

我们在教育孩子的时候，家长往往会掉进了“赢了”的误区，父母通过控制惩罚孩子来压制孩子的一些行为，而“赢得”孩子是通过尊重和理解孩子的行为，相信他们有能力跟父母去合作。

拆书技能点：【A2]分步催化中，提问中包括情境或场景，有学习者受启发联系到自己的具体应用场景。

拆书技能点：【A2】分步催化中指令清晰，有学习者根据指令，规划出了以后可以如何做的具体计划。

A2催化学习者应用

A2-1

好，在学习了“赢得孩子合作四步法”和听了我的案例后，我想请大家设想一下，在未来的一周里，你可能会遇到哪些孩子让你头疼的问题。

比如，假期孩子看手机没有节制，偷偷玩游戏、刷视频等，父母把手机收走，孩子哭闹，父母生气；再比如，孩子写作业磨蹭，明天要考试了今天还有很多任务没完成，辅导作业变成跟孩子的争吵；或者，孩子在商场遇到喜欢的玩具哭闹不走，父母怎么说教都没用……

请大家用2分钟的时间来设想这个场景，然后用关键词记录下来，包括时间、地点、人物、事件。

稍后我会邀请一位伙伴进行分享，只需要描述事件即可，不用写要怎么去沟通。

学习者分享

海英老师：我们家孩子有一个不好的习惯，写作业经常拖拉。就像接下来的五一假期，他多半都要先玩，等到最后一天再写作业。自己写得可能会很累，家长还会埋怨他说：“看吧，谁让你不提早写作业呢，受苦的是你自己！”听了家长的话，孩子会更不开心。

A2-2

好的，谢谢海英老师。听完海英老师的分享，可能大家都有些这样感触，当我们不能赢得对方合作时，会觉得多么的无奈，如果再继续以暴制暴，最终只能两败俱伤。所以，如果今天我们坐上时光穿梭机去到未来那个场景，你会如何运用今天学到的方法来和对方去沟通，如何赢得对方的合作呢？

请大家仍然用2分钟的时间思考，并以关键词写下将要运用的具体沟通话术，稍后请一位伙伴来和大家分享。

下面我们请一位小伙伴用2分钟分享一下，在设想中的这个未来场景，你会怎么运用今天学习的四步法来赢得对方的合作。要像我那个案例一样，有具体的时间、地点、人物、事件，并包含运用赢得合作四步法进行沟通的具体对话内容。

学习者分享

胡老师：我家孩子晚上爱玩小汽车，总是因为这个耽误睡觉。今天学了四步法，一周内我想与他进行一次沟通。第一，表达理解。已经快十点了，你还是不想去睡觉，是吗？第二表示同情。虽说很多小孩子都喜欢玩汽车，但是我们不能因为玩小汽车而影响正常的休息。第三，说出感受。你现在正是长身体的时候，如果因为玩汽车耽误睡觉时间，我很担心你的身体。第四，解决问题。为了能玩好，还不耽误休息，你能够想到什么办法吗？或者说能不能爸爸妈妈吃完饭先陪你玩汽车，等到9点钟以后，我们就去洗漱上床睡觉，可以吗？

结束语

好，谢谢胡老师的精彩分享，看来他对“赢得孩子合作四步法”理解是非常到位的。

这个方法教会我们如何通过“表达理解、表示同情、说出感受和解决问题”四步法来赢得孩子的合作、赢得孩子的心。以后，每当大家遇到亲子冲突时，只要时刻谨记，我们是要赢得孩子，而不是赢了孩子。相信大家一定都能用友善、关心、尊重的心态去成功践行这个四步法，并最终收获更可爱的孩子和更融洽的亲子关系。

以上就是我今天对《正面管教》一书中“赢得孩子”这一片段的拆书分享，感谢大家的陪伴和聆听。