口【R】所选拆页包含有具体行动或做法。
好，分组完毕，我们来看原文片段，一分钟。看完后大家抬头示意我。
[R:阅读原文的片段《如何说，孩子才会听/怎么听孩子才肯说》P:57
有没有一种方法，可以让孩子和我们配合，而不至于伤害他们的自尊，也不会让他们有逆反的心里?有什么办法可以让家长少付代价，又好操作呢?下面，我们一起来分享非常有帮助的五个技巧。不是每一个技巧都适用于每个孩子，也不是每个技巧都适合你自己，这些技巧也不是每次都见效。但是，这五个技巧帮助我们和孩子建立起互相尊重的平台，而互相尊重正是合作的开始。
鼓励孩子与我们合作的五个技巧
1.描述，描述你所看见的，或者描述问题。
2.提示。
3.用简单的词语表达。
4.说出你的感受。
5.写便条。

□【I】拆书家讲解引导中包括了：1)行动建议步骤；2) 与行动各步骤对应的案例。
【I重述知识点】
这个片段介绍了鼓励孩子和我们合作的小技巧。几乎每个家长都经历过孩子不合作的时刻。家长们可能会采用惩罚、威胁、利诱的方法达到目的。有时这些方法可以迅速见效，但惩罚、威胁可能导致孩子变得内向、孤僻，自信心受损，经常自我怀疑；而利诱会让个孩子为了奖励而合作，忽视事情本身的意义那么。那么，除了这些方法，还有哪些方法可以让孩子合作呢？这个片段为大家提供几个小技巧。可以帮助孩子理解我们的期望，增强亲子之间的沟通，从而改善亲子关系。

我举个例子，然后看看如何运行书里技巧鼓励孩子和我们合作

例子：孩子把几件衣服仍在沙发上，没收收拾

我们来看第一个技巧

l 1：描述-看见的/问题

这个技巧要注意描述和评判的区别

评判：你总是把衣服扔在沙发上，家里总是被你搞乱—

描述--单纯的描述这个现象：你的衣服在沙发上；
大家可以体会一下，孩子听到“你总是怎么样，家里总被你搞乱，”是不是感到是批评，那他首先就会产生抵触情绪；但，当你描述这件事时，孩子是不是就会把注意力放在你描述的事上。
第二个技巧
l 2：提示。
我们接着用这个例子
反例：你如果不收拾衣服，就别玩蛋仔了（大家听出来了吧，这里就有了威胁）
提示-告诉孩子：衣服应该挂在衣橱里
当我们给出提示时，孩子就知道我们希望他做什么；相反，反例中孩子即使为了玩，收拾了衣服，是不是心理仍是不舒服的，有怨气的？而且孩子呀，还习得了反面榜样，用威胁达到目的。

来看第三个技巧

l 3：用简单的词语表达
与之相反的是
长篇大论：你要把衣服收拾好，要养成爱整洁的习惯，妈妈跟着你屁股后面收拾，很累。。。

大家想想，孩子会不会因为长篇大论而升起烦躁情绪，进而和我们争论或者逃避

简单（指指沙发上的衣服）：孩子，衣服
体会一下，是不是这个简单的指令容易记住且会有效呢；

第四个技巧

l 4：说出你的感受。
反例：你经常这样乱扔衣服，烦死了
说出感受—描述看见的，然后说出感受：看到衣服在沙发上，我感到烦躁，因为我看中整洁
孩子其实愿意我们表达真实感受，这两个例子貌似都有感受，但是反例中，我们指责了孩子，孩子又会陷入被指责后对抗的情绪了；第二例子，只谈自己的感受，描述现象而不攻击孩子，相信孩子还是愿意和我们合作的。
最后一个技巧
l 5：写便条。
我们可以把便条放在衣服，便条可以写：亲，我想回衣橱。

你可以写一张简单明了的便条，也可以根据自己的想法多写一些内容。同样，便条中不要有抱怨指责的话。

好，以上我们学习了鼓励孩子和我们合作的5个技巧

在孩子不愿配合的情况下，我们可以使用这几个技巧的一个或者几个。但实际上，不光是亲子互动，当我们与同事朋友合作时，我们也可以尝试上述方法。要知道，当你注意力聚焦在事情如何妥善解决，而非急着挑别人的错，你就会发现，这些策略在成年人的交往协作中，照样能帮你化解矛盾、达成目标，让沟通与合作更加顺畅

□【A1】指令清晰。学习者在小组内分享了自己的经验并有一位代

表分享本组的一个经验。对现场学习者进行了分组。

我们读了这拆页后，了解到在孩子不合作时应该如何解决，那么请大家想一想自己的孩子，单身的伙伴呀，想想同事朋友在不合作时，类似的经历，现在，大家开始小组内分享。大概用6分钟的时间

好，现在请小伙伴来分享一下自己的经验

□【A2】指令清晰。提醒每个学习者都写下了具体的行动方案，其中包含具体行动方案，有明确时限和可衡量或可观测预期结果的便签

□总时长没有少于20分钟，没有超过25分钟。

谢谢小伙伴们的分享，接下来，我们就开始应用这个方法吧。大家设一个目标写在便签纸上，要强调的是我们执行这个方法时，目标要明确的、计划要具体的，还要完整的步骤，结果呢可衡量。

好，小伙伴都写完便签了。请小伙伴分享一下自己的计划

希望接下来一周大家将小技巧用起来。

今天分享到这，谢谢每个小伙伴。

口按“逐字稿包括开场、R、I、A1、A2、A3.......的预备表+现场完整案例”格式整理实录。（此项可在活动结束后校验）

口在讲解时，通过共享PPT，清晰呈现R原文，I标签核心内容、和A2指令

学习者案例 分享：
计划：周三之前遇到孩子不合作事件，使用五个鼓励孩子合作技巧中的四个。
1.描述，描述你所看见的，或者描述问题。

2.提示。

3.用简单的词语表达。

4.说出你的感受。