开场： 小伙伴们，大家晚上好，我是汪明艳，HR,很高兴今天由我来给大家做TF2-1的分享。在跟随我完成本次RIA现场学习后，小伙伴们能够在孩子遇到负面感受的时候，学会接纳并尊重孩子的感受。《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》作者阿黛尔•法伯，伊莱恩•玛兹丽施是国际著名的亲子专家，两位都是三个孩子的母亲，她们已经被收录于美国名人录。该书30年来不断再版，被译为30多种语言风靡全球。书中从六个方面探讨了对孩子爱的技巧和训练方法。
与其他书籍不同的是这本书可操作性强，选取亲子关系中最为常见的场景，通过一系列实用有效的方法，帮助你理解应用，更有趣的是书中有许多趣味性的漫画，增加了可读性。
阅读该书的经历，将是一次学习爱的技巧与接受爱的训练的过程，掌握了“如何说？”“怎么听？”的技巧，就能结束父母与孩子的冲突对抗，带来父母和孩子的合作。就能真正开启孩子的心灵世界，与孩子达成美妙的交流沟通，让孩子在您的引导下身心健康发展。
原文片段：《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》第27页。
帮助孩子面对他们的感受。
孩子需要他们的感受，被接纳和尊重。
安静专心地倾听。
用简单的词语回应他们的感受。
“哦……嗯……原来是这样……”。
3.说出他们的感受.
“这件事让你很灰心!”
4.用幻想的方式实现他们的愿望。
“我真希望我能立刻把香蕉变熟了给你吃！”
所有的感受都是被接纳的，但某些行为必须受到限制。
“我看得出你很生弟弟的气，用嘴巴告诉他你将怎么做而不是用
好，大家都看好了。为什么我们要学会，如何帮助孩子面对他们感受呢？如果不这么做的话，(1)就不能让孩子在叙述中整理自己的思路和感受，也就剥夺了他们自己去面对问题、解决问题的过程。(2)如果我们没有真正接纳和尊重孩子的感受，无论我们说什么，在孩子眼里都是虚伪的，都是想对他们进行操控。(3)那么孩子与父母的冲突对抗就不会结束。
我们家乐乐，幼儿园大班一个小男孩。一天放学后，回来对我说：“妈妈铭铭在学校老是搞我”我玩着手机心不在焉的问：“搞什么啦？”乐乐“他就睡我旁边，午觉时候老是弄我脚”我继续提问：“有没有弄痛？”，“没有”我建议：“那不和他玩可以吗？”“不行，必须得玩”我否定感受“那有什么好气的呢”乐乐听完我的话一脸小愁容的走开了。
大约2天后，乐乐再次和我说起这件事，我就尝试运用拆页中的四个技巧来处理。
1安静倾听。当我放下手机蹲下身，看着他的眼睛专心的听他讲，乐乐说：“妈妈铭铭还是经常来搞我脚，老师也说他了，可他一点不听，太讨厌了。”2简单回应。“哦，这样啊。”3说出感受。 我：“每天都这样，一定让你很生气吧！”乐乐：“是啊，不过也不是每天，只是我们一起玩打怪兽的游戏的时候”我：“哦，原来这样啊”4幻想实现。我 ：“你一定很希望你们玩的游戏很有趣，而且没有任何不开心的事情发生。”乐乐“是啊，我真希望是这样。”说完竟然若无其事的走开了。
后来乐乐告诉我，他们在睡午觉之前换了一个玩加数的游戏，也很有趣，铭铭就不再弄他脚了。其实一旦孩子知道自己经历什么样的感受，便能开始着手帮助自己。
对我们来说，最难的恐怕是倾听情绪并能确定他们的感受，尤其是对方的话让我们生气或者焦虑的时候。因此我们还需要不断的演练这四个技巧。
下面请大家认真倾听这些词语，这点小事，你没必要这么难过。别哭了，哭解决不了问题。不让玩游戏还生气。你自己作业磨蹭了还发什么火？领导批评一下不算什么。你可以不要那么做啊。……请回顾你和孩子或者家人、朋友的相处中，最近一次的沟通中，是否有应用忽略、否定、说教、甚至不断的提问或者直接给建议的方式来面对他们的感受。是什么时候？什么事情？请想一想。请把这样的经历简单地写到纸片上，2分钟时间，写好的请举手示意。
好，现在再请大家想一想：如果时光倒流，再回到刚才我们遇到的那个场景的时候，运用我们今天学的接纳和尊重他们的感受的四个技巧（1.安静倾听，2简单回应，3说出感受，4幻想实现），你会怎么做？请在小纸片的下面写出来。1分钟。写好的请举手示意。
（1分钟以后）。好，我看大家都完成了。请大家在小组内分享一下你们的案例。（6分钟后）好，今天我的TF2-1拆书分享就到这里，谢谢大家！
