《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》P192页 2分钟

赞赏孩子的方法

用描述代替评论

（“真好！”“太好了！”“真是绝了！”）

1、描述你所看见的。

“地板很干净，床很平整，书都整齐地码在书架上。”

2、描述你的感受。

“走进这间屋子，感觉很舒服。”

3、把孩子值得赞赏的行为总结为一个词。

“你把笔都分了类，彩笔、钢笔分别放在不同的盒子里。这就叫做“有条理”

好!大部分伙伴已经读完了，我来给大家介绍一下。

原文拆页介绍了赞赏孩子的三个步骤。赞赏孩子要从事实出发，说感受，不评论，并且最后用一个词语来概括，使得赞赏具有真实和有力量的感觉。

我常常听到大家常用赞赏孩子的不外乎这几句话：“你真棒！你真聪明！你做的很好！”等等，缺乏具体内容描述的赞赏，并不会得到孩子的认同，刚听完夸奖的时候会高兴，但在具体行动得不到反馈时，就会觉得你在应付他敷衍他，起不到激励的作用，引发不了孩子情感的共鸣和行为的改变。而通过这样的方法来赞赏孩子，可以和孩子建立情感共鸣，得到孩子的认可，强化孩子的优秀行为，激发孩子内心的美好情感。

（举例说明）

上周日在家里，12岁的大宝在自己房间画画，持续了一个多小时。当他画完后给我看并问我“妈妈！我画的好吗？”我瞄了一眼说：“嗯！画的很好！”孩子问：“怎么好了？”我说：“怎么好？多美啊！太漂亮了！”孩子一把拿走画不满地说：“你根本不喜欢！！”讲完这个案例，为什么我表达了赞赏，他们却不领情？就是因为总说很好啊，很美啊！这些话没有触动内心的感觉，学完今天这个方法，我可以这样来说。

1、说事实。把看见的现象说出来，告诉孩子事实是什么。

2、表感受。告诉孩子你的感受是什么，对方能感受到你的情绪的。

3、下定义。把值得赞赏的行为总结为一个词。

如果再回到上周，我会运用原文的三步法这样表达：

先说事实，今天你花了一个多小时在房间画火柴人。

再表感受，我看到你做这个事情很专注很用心，我感觉到很吃惊也很开心！

最后总结为一个词，你专注地做一件事情的样子很酷，你是一个专注的孩子，相信坚持下去你会越画越好。

这个专注和坚持下去比画的很好啊，要更恰当，也不是敷衍，不至于被孩子说你根本不喜欢。

（预防异议）

听完后是不是觉得太麻烦了，简单的一句话就够了，还要讲事实说感受，最后还得提炼概括。这就有两个疑问，赞赏一个孩子需要这么麻烦吗？他这么小能理解这么多吗？

第一，不是每件事都这么来赞赏，一般的小事情不需要这么复杂，需要这样赞赏的有两个标准：一个是孩子做的事是你希望未来他经常做到的，想让他的行为成为长期的事情；另一个是这个事情有一定难度，不是轻而易举小事。

第二，第三步来赞赏，孩子能理解这么多吗？

和孩子相处之后就会发现，孩子的观察能力特别强，你的一点点的情绪变化他能观察到，你的感受能获得孩子共鸣。而且孩子的记忆力特别好，你的总结可以让孩子记很长时间。所以说赞赏三步法，对孩子来说是能理解并且有效果的。

（适用边界）

赞赏三步法适用于和孩子，同事、家人、亲近的人之间激励对方的情况下使用，不适用于普通关系中一句话就可以解决的价值低没必要的小事。

【A2】【催化应用】（4分钟）

（分步催化1）

设想一下，你的同事，家人或者孩子做了一件事让你特别想赞赏一下他，比如在周末的晚上当你加完班拖着疲惫而又饥饿的身体回家，当打开门看见12岁的儿子在厨房叮叮当当炒蛋炒饭，并给你端来一碗热气腾腾香喷喷的蛋炒饭时，你的幸福感扑面而来，你有没有想赞赏孩子的想法呢？请大家思考并想到自己的一个具体的赞赏场景。

时间3分钟，大家先思考2分钟，然后我们有请一位小伙伴来分享。

学习者案例记录：

学习者小园分享：公公负责家里做饭，春季是孩子长高的时候，我在网上找了一个做菜视频，公公按照视频做给孩子吃了，孩子很喜欢吃，就这个事想赞赏一下公公。

学习者安芯分享：我的老二，玩玩具到处都是，下脚的地方都没有，他跟我说想看汪汪队，我对他说自己把玩具收好，然后我就去辅导女儿写作业去了，等出来的时候发现客厅里玩具收拾得整整齐齐的，我真的想赞赏一下他！

（分步催化2）：（5分钟）

请大家在刚刚想到的场景中，利用今天的赞赏三步法说出你的具体行动步骤，以便将来在生活中加以应用，请大家在小组内讨论并分享。时间3分钟，

3分钟后，哪位小伙伴愿意和我们一起分享？

时间到，请这位小伙伴分享一下自己的案例。

学习者案例记录：

安芯：学习了赞赏三步法，我会这样赞赏他。

第一步：妈妈看见你把小汽车、小奥特曼都收到箱子里去了，

第二步：我感到好惊喜！

第三步：你是一个收纳小能手！

非常感谢小伙伴的分享！我今天的拆书到此结束，谢谢大家！