开场：
大家好，我是拆书帮湖州吴越分舵的成员张颖。
我的名字也是我生活的座右铭：做事能张弛有度，做人要脱颖而出。
首先用三个标签来介绍一下我自己。
1，“跨界能手”
我做过医生，做了10年老板，目前是一位有10年从业经验的保险人。
2，“风险管理规划师”
我是美国百万圆桌会员，擅长为个人及家庭做风险管理及财务规划，生活的上限靠你创造，生活的底限我来守护。我的使命是助力大家构建自己攻守兼备，进退自如的幸福人生。
3，“财富流教练”
丰富的跨界经验，良好洞察及表达力，让我可以通过沙盘推演，助力个人和团队觉察突破，自我成长。
我就是张弛有度，脱颖而出的张颖，很高兴认识大家。
接下来，我为大家介绍一下什么是“拆书法”？
拆书法也被称为RIA便签法或拆书七步法，以解决问题为导向，以学习者为中心，助力大家知识落地，学以致用的一种学习方法。
（R）筛选和阅读有价值的原文片段。
（I）用自己的语言重述，加深理解原文。
（A1）关联过往经历，激活经验。
（A2）未来应用的具体行动。
运用拆书法，一本书不一定要逐页精读，而是可以根据个人的需求和目的选择性地阅读片段，并进行拆解，以实现知识的内化和能力的提升。
那么拆书帮又是一个什么样的组织？
拆书帮是由全国各地的学习爱好者共同组成的学习社群，是一个非营利性以推动阅读和学习的结构化组织。
它的使命是：培养拆书家，释放能量，相互陪伴，助人达己。
拆书家是这个组织中的核心成员，是个人学习者，也是学习促进者。
借用RIA便签法，拆书家可以把一本书加工成一堂课，引导和促进一群人把知识拆为己用。
那现在就由我来带领大家拆解一下今天的片段。
来自《关键对话》P181-182页的小片段《无尽的借口》
下面我们花1分钟时间看一下原文片段，看完后抬头示意我一下。
【R阅读原文拆页】1-2分钟
主题【页码】
P181-182页
【R：阅读原文片段】无尽的借口
“我的儿子很会为错误行为找借口，每次和他谈起一个问题，他总能找出理由说不是自己的错。”
危险之处
爱找借口很容易暂时平息问题，当对方不想完成你要求的任务，意识到只要找到借口就能逃避责任时尤其如此。
例如，“儿子上学之前我就要去上班，因此他总是迟到。一开始他说迟到是因为闹钟坏了，第二天的理由是车在半路出了毛病，第三天是朋友忘了来接他，第四天是感冒了睡得太死，没听到闹钟响，第五天……”
解决方案
对于想象力如此丰富的人，你应当先发制人，堵住所有的借口，让他们承诺解决问题，而不是一再为错误行为寻找理由。比如，第一次迟到时，除了解决闹钟问题，你还应当说明其他可能的情况。修好闹钟只能解决一个潜在借口，你应当让对方面对的是如何保证不迟到的问题。
“就是说只要有了新闹钟，你就能准时到学校了是吗？好吧，不管用什么办法，你必须保证按时到校。你能保证明天上午8点准时到校吗？”
另外要注意的是，随着借口逐渐增多，你应当和对方讨论的不是上次的借口，而是错误的行力模式问题。
【I重述知识点】5分钟
生活中，作为家长，是不是经常会遇到孩子为自己的错误行为一而再，再而三的找借口，以此来逃避责任呢？这时，作为父母我们该如何做，才能阻断这个循环，从根本上解决孩子找借口的问题？
其实，孩子之所以爱找借口，是因为这样做，很容易可以暂时平息问题，尤其是当他不想完成家长要求的任务，只要找到借口就能逃避责任时尤其如此。
这时，想要打破循环，首先要让孩子做出对达成目标的承诺，在沟通中改变提问的模式，从问“为什么”转为“怎么办”，引导孩子转变关注的焦点和方向，问“为什么”时，孩子关注的是造成现状的理由和借口，而问“怎么办”，孩子关注的则是具体解决问题的行动和方法。如果反复出现找借口的情况，则需要和孩子探讨错误行为的模式，从根本上解决问题。
举个例子：
“儿子上学之前我就要去上班，因此他总是迟到。一开始他说迟到是因为闹钟坏了，第二天的理由是车在半路出了毛病，第三天是朋友忘了来接他，第四天是感冒了睡得太死，没听到闹钟响，第五天……”
解决方案
1，先发制人，堵住他所有的借口，
比如，第一次迟到时
“就是说只要有了新闹钟，你就能准时到学校了是吗？还有什么情况可能让你迟到？”
2，让他们承诺解决问题，而不是一再为错误行为寻找理由。
“好吧，不管用什么办法，你必须保证按时到校。你能保证明天上午8点准时到校吗？”
3，和对方讨论的不是上次的借口，而是错误的行力模式问题。
“连着迟到4天，会不会是时间管理上出了问题？我们一起想想看，怎么做才能保证8点半前一定到校呢？”
原文这个方法，除了适用于亲子之外，也适用于上下级，师生，长辈对晚辈等处理类似找借口逃避责任的行为，它需要双方有一定关系和信任度，对陌生或没有信任基础的人则不太适用。
【A1联系具体经验】1-2分钟
我说个发生在我家的故事：
周日晚上，已经快凌晨一点了，儿子还没有完成作业，这样写不完作业的情况已经连续发生4周了，每次问孩子他都有不同的理由“给同学过生日耽误时间了”“这周作业老师留的多”“忘了还有一个作业，所以没写完”……
事情始终没得到解决，不能在周末睡前完成作业。
阅读原文后我的反思：
之前几次沟通，每次都询问孩子写不完作业的原因，没有要他做出拿结果的承诺，下次我决定这样沟通：
1，先发制人，堵住他所有的借口
“儿子，每周都有可能有突发状况，我们一起想想看，都有什么可能性，会影响作业的完成？
2，让他们承诺解决问题，而不是一再为错误行为寻找理由。
“这个周末，不管用什么办法，我们都必须保证按时完成作业啦，你能保证这周日24点前完成所有周末作业吗？”
3，和对方讨论的不是上次的借口，而是错误的行力模式问题。
“连着4周没完成周末作业了，会不会是我们的时间管理上出了问题？咱们一起看看，我们怎么做才能保证这周末24点前一定能完成作业呢？”
【A2具体应用】3分钟
接下来我要运用原文这个方法追踪我的团队阶段目标的达成。
本月31号是我带领的团队营业额目标的收官节点，今晚的周例会，我要和团队及2个还未达成的组员一起探讨，如何才能在接下来的两天拿结果。
计划如下：
1，先发制人，堵住他所有的借口
“距离31号本目标节点只有三天了，我们团队还有两位伙伴差一点点，这个目标是我们的团队目标，只有每个人都达成了，才能拿到我们团队的荣誉，成年人的生活都不容易，总有各种琐事和意外，过去的已经过去了，接下来的三天，我们一起陪伴赋能两位伙伴拿结果。”
2，让他们承诺解决问题，而不是一再为错误行为寻找理由。
“我们是一个团队，团队荣誉奖，需要每个小伙伴的付出和努力，某某和某某两位伙伴，你们能在31号前完成目标吗？”
3，和对方讨论的不是上次的借口，而是错误的行力模式问题。
“当然我们都不是一个人在战斗，让我们一起探讨一下，团队怎样做，才能为两位伙伴赋能？也请两位伙伴说说，你目前最大的障碍和困惑点是什么？你需要团队支持什么？你希望由哪位队友来协助陪伴一起完成？我们一起来探讨出达成路径，并由支持官跟踪每日进展和结果”。
【结束语】1分钟
最后总结一下今天的拆书
当遇到对方有无尽借口时，我们可以遵循以下原则来解决，先发制人，堵住借口；让对方承诺解决问题，讨论错误行为模式，而不是理由。让无尽的借口，从此刻终止。
我今天的分享就到此结束了，希望这个片段会对各位小伙伴有帮助。
