【R原文片段】：鼓励孩子与我们合作。

请大家花1分钟的时间来阅读原文，如果读完了，可以在留言区给我示意。

原文：

有没有一种方法，可以让孩子和我们配合。而又不伤害他们的自尊，也不会让他们有逆反的心理？

有什么办法可以让家长少付出代价，又好操作呢？

下面，我们一起来分享非常有帮助的五个技巧。不是每一个技巧都适用于每个孩子，也不是每个技巧都适合于你自己，这些技巧也不是每次都见效。但是，这五个技巧能帮助我们和孩子建立起互相尊重的平台，而互相尊重正是合作的开始。

鼓励孩子与我们合作的五个技巧：

1. 描述：描述你所看见的，或者描述问题。

2. 提示。

3. 用简单的词语表达。

4. 说出你的感受。

5. 写便条。

这五个技巧让我们学会鼓励孩子合作，并且不留下负面感受。

你可以利用孩子上学，或者在家自己安安静静玩的时候，抽几分钟时间练习这些技巧。在真正的突然事件发生之前，先假设几个场景操练。

（技能点要求：在I便签中提出一般的做法和后果，并提出反例、反例变正例，并对比后果。）

（what）

接下来，我来分享一下我对这个原文片段的理解。

在教养孩子的过程中，当我们看到孩子的一些行为让我们产生负面情绪的时候，可以使用到的一种鼓励与孩子我们合作的沟通方式，既能保护孩子的自尊，又不会有逆反心理。

（why）

【不这么做的后果】：如果我们处理不当，那负面情绪可能会伤害到我们自己，也可能会伤害到孩子的尊严，甚至激化亲子矛盾。

[一般的做法]：很多家长会采用一些负面情绪的语言表达方式，比如用责备、谩骂、威胁、命令、说教、警告、比较、挖苦等方式教育孩子。

[一般的做法的后果]：这种负面情绪的表达对我们自己来说，看似是直接、爽快，可却往往忽略了孩子的感受，并且容易产生争吵，孩子容易叛逆、紧张、焦虑，没有安全感，不愿意正视问题，甚至影响亲子关系（后果）。

【反例】比如，孩子在家玩了玩具不收好，你直接说，你怎么这样呢！搞了一地的玩具，真费劲，下次不给你玩玩具了！这种方式就是“威胁”，孩子一方面孩子不会马上去收拾，第二方面，孩子会叛逆。（后果）

【反例变正例】：如果我们根据原文的5个技巧，我们可以说。

“宝贝，我看到你玩的玩具，洒在了地方。”（描述事实）

“现在赶紧收拾好，玩具玩完了，要记得马上收拾。（温馨提示）

“快，收好，等下我们要吃饭啦！”（简洁表达）

“我看到这么多玩具洒在地上，有点乱哦！希望你以后能养成好的习惯，这样，玩具朋友们可以陪你更长的时间。”（表达感受）

可以写上“玩了玩具，及时收好”便签，贴在摆放玩具的收纳区，以作提示。（书写便签）

这样做，可以让孩子更好的面对和正视玩具没有收拾好的事实，且能鼓励和引导孩子解决问题，尊重你的感受，并且建立良好的亲子关系。（这么做的好处）

（how）

为了帮助大家更好的落地，我提炼成以下五个技巧：

（1）描述事实。把你看到的事实说出来，而不要直接责备孩子。

（2）温馨提示。我们可以提示孩子可以怎么做。

（3）简洁表达。用简洁的词语表达你的建议。

（4）表达感受。我们可以用“我”或“我觉得”这样的词语来表达此时的感受，同时可以说出你的期望，让孩子明确接受到你的感受，学会尊重你的感受。

（5）书写便签。除了口头表达外，可以用便签的方式写下你想要提醒孩子的话，粘贴在孩子能看到的地方。

（Where)

1. 这样的方法适合家长因孩子的行为而生气的时候使用。

2. 这些技巧适合于孩子有达到理解和沟通的年龄，而对于年纪太小，还不太会沟通的孩子就不太适用。

3. 这五个技巧可以单独使用，也可以同时使用，顺序可以根据实际的情况调换，当然，也不是在所有的场景都能奏效，如果孩子玩得特别开心，甚至听不到你的温馨提示和表达时，我们可以先让孩子安静下来，再去沟通。如果孩子很敏感，一下子就哭了，我们可以先平复对方的情绪，冷静下来再沟通。

4. 如果孩子所犯的错误较为严重，或者触犯法律/道德底线时，沟通的方式可以不需要温馨提示和简洁表达，可能还是需要用较为严肃、详细的方式陪孩子一块反思事情的严重性，以及处理问题的方式。

（技能点：A1显现提问，构思场景。A1+回到当时的场景，分享自己会如何运用今天学到的知识）

拆书家提问设计（逐字稿）：

接下来，请大家想一想过去有没有发生过因为孩子的行为导致你生气的情况，比如，孩子放学回到家，他没有在规定的时间写作业，或者，吃饭的时候，孩子不认真吃饭，又或者，孩子在公共场合大吵大闹不听话等等类似的情况，当时发生了什么？你是怎么做的？大家可以直接开麦分享一下，为时6分钟。

小燕：

昨天晚上我的小女儿没有按时去洗澡，我叫了她很多次，她没有听，我就直接抢了她的Ipad。抢她的Ipad的时候，她当时握着手中的Ipad，后面松手了。当时她也不服气。

Mia：

我儿子总是很晚才睡觉，我很担心他早上影响上学，那天我骂他也不行，示弱也不行，他还是不睡，我情绪爆发打他一顿，他哭的不行，自己也心疼的不行，身体也不舒服，那天也失眠了。生气没有解决问题。

总结：

朋友们都能联想到生活当中的类似的场景，大家分享的特别的棒！比如说，小燕讲的是，时间差不多了，孩子在玩平板，没有听自己的话，就夺过了手中的平板，果实老师说的是在公共场合遇到一个熊孩子，他没有规矩自己的行为，又影响到了你自己。Mia说到了自己的孩子在生活当中的表现。

拆书家提问设计（逐字稿）：

大家学了今天的知识，如果时光倒流，回到这样的情况，你会怎样应用刚才所学的方法去沟通呢？我们先想一想，用一分钟的时间把它写下来，也可以打在留言区。

接下来，我们来请朋友们直接分享一下，每个人都尽量表达一下。我们来按照顺序来分享一下，首先是小燕。

小燕：还是刚刚的场景，我会说：“宝贝，妈妈看到你玩Ipad已经超时半个小时了，我们说好9点洗澡的，现在已经9点半了。（描述事实）如果你不能按时洗澡睡觉的话，明天早上你会起不来哦！（温馨提示）现在赶紧去洗澡睡觉吧！等下我可以去跟你讲故事哦！（简洁表达），看到你玩这么久，我感觉很焦虑。（表达感受）书写便签，可以在她的房间或平常玩PAD的地方，贴上：记得9点洗澡。（书写便签）。

Mia：

1. 宝宝，现在已经XX点，要睡觉了。

2. 再不睡觉，明天会起不来哦！睡眠不足也很辛苦。

3. 该睡啦！

4. 妈妈很担心你的身体！

大家分享的很棒！我们可以感受到，用这样的方式去直接描述事实，不是直接批评孩子，孩子能看到的是事实本身，而不是转移注意到对抗我们的批评的情绪。温馨提示能让孩子聆听我们他应该怎么做。简洁表达能让孩子更清晰的聆听指令。表达感受，可以让孩子学会尊重我们的感受。书写便签也能够给孩子在未来有更好的警醒。