书籍介绍（1分钟）：

今天给大家带来的片段来自于《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》，作者是阿黛尔·法伯和伊莱恩·玛兹丽施，是一本家庭教育类的书籍。这本书是美国家庭教育十大畅销书之一，豆瓣得分9.0分，微信读书推荐值85%。

它致力于帮助家长学会让孩子听话的神奇语言，缓解所有年龄段孩子与父母间的紧张关系，结束父母与孩子的冲突对抗，达成父母和孩子的合作关系。

今天具体拆解的是书中第五章的内容——正确赞赏孩子的方法。

阅读原文（2分钟）：

下面请大家花2分钟的时间阅读以下原文，请阅读完成之后示意我一下，谢谢。（领读）

原文：选自《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》【P192页】

赞赏孩子的方法

（用描述代替评论）

(“真好”“太好了！”“真是绝了！”)

1. 描述你所看见的

“地板很干净,床很平整,书都整齐地码放在书架上。”

2. 描述你的感受

“走进这间屋子,感觉很舒服。”

3. 把孩子值得赞赏的行为总结为一个词

“你把笔都分了类,彩笔、钢笔放在了不同的盒子里。这就叫做’有条理。’”

I便签（4分钟）：

（Why）我看到各位伙伴们已经阅读完原文了，这段时间里，我回想了一下平时我是如何表扬孩子的？还回想了我看到的身边其他父母是怎样表扬孩子的？这么一回想，发现很多时候，我对孩子的表扬和赞赏都很模糊，很多时候只是表示已经知道了孩子的行为而已，认为那是他们应该做的，更甚于反而是批评来得很快，完全忽略了表扬和赞赏。

现在想来，孩子自尊的建立过程是非常重要的，我们作为家长对孩子很重要的一项义务就是肯定他们“做对”的事情。

（What）请大家阅读的这个拆页介绍了如何用描述代替评论的赞赏方法，帮助孩子建立内心的力量和正向的自我认知。

（How）这个方法有三个步骤：

1. 描述事实。描述所看到的孩子好的行为。

2. 描述感受。说出看到行为后的感受即可。

3. 表扬行为。用一个简洁有力的词语概括孩子值得表扬的行为，用有力的语言告诉孩子。

例如：小朋友遇到困难，你总是伸出援手，你很有“爱心”；你会把垃圾扔进垃圾桶里，你懂得“保护环境”；你答应我的事情总会做到，你很“守信用”等等。

（Where）我们需要一双能够发现孩子好行为的眼睛，所以在家庭教育当中一旦发现了孩子任何做得好的地方，都可以使用这个赞赏的方法。当然，不仅仅适用于孩子身上，在成人之间也可以使用这个赞赏的方法。

我的故事：

详解完这个方法之后，让我瞬间就想到了在女儿刷牙时我们俩的一段对话：

女儿说：“妈妈，我今天不用你提醒就已经刷好牙了，你看。”

我之前会说：“呀，你真棒，值得表扬。但是如果你能更认真一点，把下门牙再刷一刷，然后用一用牙线，就更好了。不管怎么说，我都觉得你非常棒。”

女儿脸上明显的失望：“好吧，我就是不会刷牙。”

通过女儿的反应来看，我的表扬明显是无效表扬，在赞赏的过程中夹杂了更多的教育和要求，不仅没有鼓励女儿刷牙的行动，反而让女儿更加没有信心和讨厌刷牙了。

学习了赞赏孩子的方法后，我现在会这么说：“我看到你主动去刷牙了，看着你白白的牙齿，我感到很开心，你在我提醒之前就把后排牙和上牙都刷干净了，这就叫做‘有自觉性’。”

A1：激活经验（5分30秒）

拆书家提问设计：

接下来，我想邀请伙伴们想一想自己最近有没有类似的经验。

你赞扬的对象是谁，是孩子，还是身边的同龄人？

或者是你被他人赞扬的？

这个赞扬是评价性的？还是描述性的？

赞扬的结果如何？

请大家进行交流分享。我们花3分钟，好的，现在计时开始。

好的，我们来看一下有没有谁主动跟我们分享一下的？

学习者案例记录：

（一）代松

代松老师：我仔细回想了与孩子之间的沟通，他总是喜欢刷小视频，一刷就停不下来，但是前两天我发现，在没有出声制止之前，孩子就自己停下刷小视频，去写作业了。我想要及时表扬他，当时是这么说的：“唉呀，你今天相当自觉，去写作业去了，还真棒。”

听了本次分享后，我发现了我的问题，反思发现还是评价式表扬，描述式的话语比较少。

我：代松老师这样说了之后，这个赞扬的效果如何呢？

代松老师：效果不是特别明显，第二天又去刷小视频了。

（二）静瑶

静瑶：我来分享一个，周四当天，我们家小女儿，主动地收拾了书桌，还把书架、笔筒进行了一个分类，还告诉我语文书要放在什么位置，数学书要放在什么位置。当时我也表扬了她，我说：“你今天是主动收拾书桌的，这一点值得表扬，你收拾的真干净，让我看起来很舒服。”

听了今天的分享，我发现虽然也是用了一些描述性的语言，但是没有描述的那么生动，孩子没有收到她期待的表扬。

我：其实静瑶的分享跟我之前的举例很像，都是收拾书桌，缺少的是当中简洁明了的表扬的话语。

A2催化应用（5分钟）

拆书家提问设计：

经过前面的讲解和分享，相信大家都已经看到了评价式与描述式的不同。下面就请每一位伙伴在便签（留言区）上列出一个描述式赞扬的行动计划，在未来48小时内应用今天学到的新方法。

行动计划要有明确的目标和具体的步骤。目标要有清晰具体、可衡量，可执行。用上我们今天分享的赞扬的三步骤：描述事实、描述感受、表扬行为。

给大家1分钟时间，现在开始。

好的，现在还是有请代松老师、静瑶来分享一下他们的行动计划。

学习者案例记录：

（一）代松老师

计划在未来的48小时内，观察孩子好的行为：

1. 把我认为做得好的行为或者表现的具体事件，简短的描述出来；

2. 然后描述我看到他好行为的感受；

3. 再总结性地说，这样做是对的，这样做是好的。

比如说这两天放假如果能够提前把作业写完，或者说把看电视的时间控制在一定的时长内，我都会按照描述式赞扬的方法给予赞扬。

（二）静瑶

计划在未来的48小时内，继续观察孩子值得赞扬的行为：

1. 描述她的行为；

2. 描述我的感受；

3. 然后就是给她的这次行动一个总结，一个关键词。

好的，谢谢代松老师和静瑶的分享。

结束语（1分钟）：

好，大家学习了赞扬的三个步骤，已经有了明确目标，写下了自己的行动计划，那接下来就期待各位实施这个赞扬计划，真正拆为己用。

再回顾一下：今天分享的是赞扬的三步骤：描述事实、描述感受、表扬行为。

希望能够帮助到大家，以上就是我今天TF1-2拆书分享的全部内容，感谢观察家，感谢各位小伙伴的陪伴。谢谢。