开场：
【自我介绍】1分钟（156字）
大家好，我是吴建龙，口天吴，建设的建，中国龙的龙，谐音连起来的意思就是我要建设中国龙。这个名字和我第一个身份标签很吻合：初中物理教师。我的第二个标签：健身达人，每天100个俯卧撑，从16年前坚持到今天。第三个标签：日记反思达人，近三年写满了6本300页的日记本。
最近结缘拆书和拆书帮，就像孙悟空找到了金箍棒，功力大大提升。
【拆书帮介绍】2分钟（330字）
那么，什么是拆书呢？拆书是一种适合于成人读书的方法论，强调以学习者为中心，将书中知识与学习者的经验相结合，拆为己用，并规划指导学习者的未来生活。“拆书”分为个人学习的拆书法和组织学习的拆书法。个人学习的应用主要是通过三张便签I便签A1便签A2便签，分别重述原文信息，联系相关经验，并将书中知识规划应用到学习者未来的生活中，让人读一本书就能达到参加同主题培训的效果。组织学习的应用是指一位拆书家将书中的知识拆成一场现场的学习，帮助学习者快速掌握书中知识，并能学以致用。此时，一位拆书家的价值不亚于一位培训师。
“拆书帮”又是什么呢？“拆书帮”是为了帮助拆书法学习爱好者成长为拆书家而成立的一种社群，是一种非营利性青年自组织，表现为各地的拆书帮分舵（也叫拆书帮俱乐部）。
(拆书技能观察点4：介绍“拆书是什么”的环节，用时合理，让没听过拆书的人也能理解什么是拆书和拆书帮）
【过渡语】1分钟（142字）
那现在就由我来带领大家拆解一下今天的片段。
大家有没有这样的经历：和孩子一起定下了学习目标，他在落实的过程中，不是容易忘，就是提醒后容易烦，再或者就是拖到很晚才去做。催还是不催？该怎么办呢？不急，今天文中的方法就能帮到大家。
下面我们花1分钟时间阅读一下原文片段，阅读完后抬头示意我一下。
【R】阅读原书拆页1分钟（322字）
选择书籍：《如何培养孩子自主学习力》
主题：学习目标跟进挂图 P14-P15
工具【学习目标跟进挂图)
确定了目标，就要跟进。不然目标就是个假大空的笑话，孩子也会养成不尊重目标的坏习惯。但要是每天追问孩子，不仅麻烦而且惹人生厌，所以用上这个工具吧。
举例:为孩子背诵20首古诗而定的目标挂图
学习目标跟进挂图的要点:
1.醒目 挂图要够大(A3 纸或A2纸大小)，最好手绘彩色的，挂在墙上。
2.简明 只体现目标的关键数据。比如案例中这个挂图，主要体现记住的古诗的数目，而没有体现每天花的时间、背诵的熟练程度等。
3.胜败 找一个“对手”(可以是真实的，也可以是虚拟的)来体现进度是超前还是落后。在这个案例挂图中，虚拟了一头毛驴，它每天都会背一首古诗，而我们要打败它。
4.更新 设定一个每天重复的闹钟，定时和孩子一起更新数据。这一点很重要，目标需要天天被提醒。
(拆书技能观察点2：选择图书是实用类或者理论类图书）
(拆书技能观察点3：拆页内容未超过2页图书内页，不限定必须包含具体行动或做法。）
【分享I 便签】4分钟（466字）
What：（43字）
很多小伙伴已经看完片段了，这个片段讲述了一种跟进孩子学习目标的方法：学习目标跟进挂图。
Why：（78字）
我们使用这个方法有利于孩子自主学习力的培养，可以避免孩子制定目标后容易忘记或执行目标不积极的问题，也可以避免因为经常催促孩子学习而导致的互相厌烦情况的发生。
How：（247字）
具体怎么做呢？我建议大家这样操作：
1、制作挂图：挂图要够大（A3纸或A2纸大小），最好是手绘彩色的，挂在家里显著的位置，要足够醒目。
2、呈现数据：只体现目标的关键数据，比如读书只呈现读书的时间，不体现读书的内容、读的是否流利等。
3、设置对手：找孩子喜欢的对手，虚拟的或真实的都可以，如喜欢奥特曼打怪兽，就可以画上怪兽。有了竞争对手，便于反馈学习进度，也便于激发孩子的竞争意识，调动他的积极性。
4、定时更新：因为孩子小，目标容易被遗忘，需要被提醒。可以设置一个每天重复的闹钟，定时和孩子一起更新数据。
Where：（98字）
片段中的这个方法主要适用于小学和初中的孩子学习目标的跟进。但要注意，同时跟进的重要目标不要多于2个，避免顾此失彼。对于孩子已经乐在其中或特别反感的目标，就不需要用挂图跟进，父母做到心中有数就行了。
(拆书技能观察点5：I便签中用自己的话重述了原文知识点，清晰易懂。）
【分享A1便签】2分钟（342字）
这个片段让我想起一个月前暑假里的一次经历。
那天，我儿子早起后一直在家里玩，到下午6点还没有想起读书打卡的事（这是暑假作业，每天读书打卡30分钟，他前几天都是上午打的卡），我提醒了他一次，他只是应了一声。半小时后，看到他没行动，我又提醒时，他很不耐烦的说“知道了，别催了！”。之后，他慢吞吞的找到了书，很不情愿的读了起来。对此，我也很心烦，感觉出力不讨好，但也没有什么好办法。
现在想来，这次经历对照文中方法主要是因为没做到以下几点：
1.没有制作学习目标跟进挂图。这样一来，儿子在玩耍的时候就很容易忘记学习目标，忘记了就需要人为的提醒，一旦提醒，他会觉得被催促，很不舒服。
2.没有设置合适的“对手”。没有“对手”，他就没有斗志，不容易产生成就感，结果，长期下来，对读书打卡的任务越来越不感兴趣。
（拆书技能观察点6： A1便签中给到了至少一个自己的具体经历，可以是佐证知识点有用的正面实例，也可以是之前没能做到所以效果不好的反面例子。）
【分享A2便签】2分钟（241字）
学完上面的方法，我的目标是：明天早上10点，就孩子读书打卡的事，我和儿子一起制作一个学习目标跟进挂图。
行动计划：
1.制作挂图：明天早上10点，对照文中的目标挂图，用提前准备好的彩笔和直尺，在A3纸上画出儿子读书打卡的挂图。
2.呈现数据：横向的日期从明天写到8月25日，纵向的数据写成30的整倍数，代表读书的时间。
3.设置“对手”：向儿子解释挂图的含义和用途，商量挂图中的“对手”，并画在图上，画好后，将挂图贴在他能够得着的醒目的位置。
4.定时更新：和儿子一起商量每天更新数据的时间，并定下对应的闹钟。
（拆书技能观察点7：A2便签规划了对知识的具体应用，听起来够清晰、能执行。）
【结束语】1分钟105字
最后总结一下今天拆书的主要内容：学习目标跟进的工具（学习目标跟进挂图）。
它的要点有四个方面:
1.制作挂图，2.呈现数据，3.设置对手，4.定时更新
我今天的分享到此结束，感谢大家的聆听，希望这个片段会对各位小伙伴有帮助。
（拆书技能观察点8：总时长没有少于10分钟，没有超过15分钟。）
（拆书技能观察点9：每个环节的时长分配符合本级训练概述的要求。）
