开场： 大家好，我叫陈冬冬，是一名预备拆书家。现在供职于百仕瑞企业管理顾问有限公司，是一名讲师。我的标签是，学习与分享。由于工作的关系，我经常读书，这就是学习的标签。我们做培训的，就是帮助别人提高能力，所以第二个标签分享。
拆书:它是一种读书的方法论，并且你不需要读整本书。拆书的观点是，只要书中有一个知识点，能够变成我们的能力，那么这本书，就值得了。所以往往是摘录书中的片段，然后能够跟我们的经验关联，并且关注于我们怎么去使用。所以这种方法非常适合成人学习者。
拆书帮：是一个公益性的组织，使命就是帮助更多的学习爱好者成为拆书家。所以目前拆书帮在全国各地，有四十多个分舵，都是学习爱好者自发组织起来的。如果大家感兴趣，也可以加入我们。
转移型问题。转移型提问就像小孩玩的“热土豆”游戏，当你不想回答某个问题时，你可以使用这种方法。你只需把问题转移给其他人，“杰尼斯，你是怎么认为的呢？”，或者“谁能够回答麦克的问题？”。通过这种方式，你不用回答问题，而且也不会显示你并不会回答这个问题。经常采用这种方式还是最终会使你露馅，而且这种方式会降低你的权威。
通过转移型问题，你可以把回答问题的义务转移给其他学员，这样你就有时间专注于自己的教学。学员都认为他们的老师肯定知道答案，但是正因为如此，他们把老师当作一种依赖，当作是回答问题的捷径。通过转移型问题，你就可以摆脱这种依赖，迫使学员自己开动脑筋思考，所以转移型提问方式是一种重要的教学工具。
当我们授课时，碰到学员提的一些问题，比如：“老师，老员工怎么管理？”这时候，就可以用“转移型问题”来解决。转移型问题，就是把这个问题抛给其他学员：“谁能回答XXX这个问题？”“小X，对这个问题，你怎么看？”
A1：
以前，面对学员的问题，我的第一反应是挖掘自己的数据库，给予回答。用转移型问题的的次数太少。
比如有一个学员提出，老员工很难管理，我就会给他说：“1. 2. 3. ……”
A2：
假设我明天培训，学员问我问题，老员工怎么管理？我就会：
1. 大家有什么好的想法？
2. 小张，你觉得这件事情怎么解决？
……
最后，我来总结大家的说法，或者给出我的建议。
