拆解书目: 《沟通的方法》 所属活动: 拆书帮襄阳朗瑟分舵拆书活动20240524 所在级别: TF1-2 学习主题: 逆向溯源,悟道先行

开场:

大家好!首先自我介绍一下,我叫吕世斌。我的名字与八仙之一的吕洞宾相近,

我中间那个字是世界的世,第三个字是文武斌。

老规矩,三个标签分别是,公职人员、终身学习者、拆书帮打怪升级新手。

今天我拆解的书籍是来自脱不花的《沟通的方法》。作者脱不花,现在是一家终

身教育公司的 CEO,是一名职业沟通者。这本书与其他同类书籍相比,最大的特点是

通俗易懂,特别实用接地气。全书没有陌生的概念,再加上作者自身,以及服务对象

是中国人,书写非常符合中国人的阅读习惯。读者在阅读过程中,仿佛是在追随着一

名沟通高手行走于“江湖之间”,感觉特别爽快。

片段一
R 原文片段

你需要给我做个反向叙述。

首先,响应情绪。还记得前文介绍的情绪路标词吗?我说到”千万别”这个词,就

说明我是带着情绪的。你要先回应这个情绪:”今年屏幕确实特殊,我们明白您的担

心,我们也很重视。您放心,我们会多试几个方案,然后跟您汇报。”你看,一句话就

安抚了我的情绪。

其次,确认事实。我上面表达的事实,其实就一句:”我们要延续往年的设计传

统。”对此,你可以这么确认:”花姐,您说要延续往年的设计传统,您看是不是这个意

思:我们今年仍然保持字要大,头像要大,暖色系,设计元素要简单的设计标准?”这

就确认了事实。

最后,明确行动。我在当中说了:”罗胖的稿子会给得晚一些。”我的期待是什么,

怎么让我肯定你确实理解我的期待了呢?就是把我的期待转化成你接下来的行动。你

可以这样说:”稿子给得晚,您能给我一个大致的时间吗?往年我们用三个设计师来做

这个工作。如果今年情况紧急的话,我可以多调两个设计师一起来为这个工作做准

备,您看行吗?”

这就是明确了一个行动,也是我期待设计师做出的行动。到这一步,我才能真

的放心,你是考虑过这件事的重要性和紧急性才做出的安排,而不是跟在黑箱里一

样,只回答一句”你放心,没问题”。

发现了吗?一个倾听高手,自己听懂很重要;把自己听懂的信号传递给对方,给对方掌控感,让双方的沟通达成共识,也很重要。

I 拆书家讲解引导

【whαt】

这个片段主要讲了反向叙述的三个步骤,分别是响应情绪、确定事实和明确行

动。将自己理解到的情绪、事实和期待,向对方重新阐述,反复核实信息是否一致,

最终准确地画出三个框,完成彼此的有好沟通。【Why】

运用反向叙述的三个步骤,重新向对方讲述三个框,跟对方进行确认,就能够

判断出对方的真实意图,并最终彼此达成共识。

在遇到对方传递的信息量不足,无法掌握对方的情绪、事实和期待时。如果不

运用反向叙述的三个步骤,就会造成虽然在沟通,但是沟不通的情况发生。

【How】

反向叙述的三个步骤:

第一步,响应情绪。

在倾听的过程中,识别出对方的情绪之后,简单地点破和接纳对方的情绪就可

以了,不需要做过多纠缠。例如:小孩子情绪失控,大哭大闹时,你只需要问他:“你现

在是很生气,还是很着急啊?”你跟他产生了同理心,孩子立即就会安静下来。但是如

果你说:“你别生气,你别着急。”你这是要求和控制,不管是大人还是孩子都会更加生

气。

你要做的就是点破和接纳。例如:“我知道这个时候你肯定很着急。”就这么一句

话,不要纠缠,立马进入第二步。

第二步,确认事实。

把自己听到的事实描述一遍,并跟对方确认,如果不对,对方就会补充更多的

信息,直至找出事实。例如:“是不是发生了什么?能告诉我吗?”,“你说的是别人把你

的玩具拿走了,对吗?”

第三步,明确行动。

在完成前两步任务以后,最后一步就是,将自己准备采取的行动信息传递给对

方,让对方确认并接纳,从而完成了反向叙述的全过程,也就是根据对方期待做出相

应的行动。例如:“你是不是想把玩具要回来?我们一起去找大哥哥商量一下,好吗?”

【Where】

当对方给出的信息比较少时,就需要运用反向叙述的三个步骤,从对方那儿获取更多信息,按照响应情绪-确认事实-明确行动,在头脑中画出三个框,并向对方确

认,进而采取相应的行动

当对方给出的信息比较充分时,直接按照结构化倾听的方式,分别做出相应的

反应就可以了。

A 学习者拆为己用

A1(拆书家提问设计)

我们学完了这个拆页,了解到反向叙述的三个步骤。那么,请伙伴们想一想曾

经类似的经历,您当时是怎么做的,包括背景、经过以及结果,可以是失败的经历也

可以是成功的经历。 我们现在在组内轮流分享 3 分钟,3 分钟后,我们结束小组分

享并邀请 1 位伙伴与我们分享。

好,时间到,下面我们请平平老师进行分享,大家欢迎。

(学习者案例记录)

今天上午,一名学生闯进我们办公室。向监考主任反映单位内部考试问题。她建议考试时应该没收学生的手机,起码要表现出对监考老师的一种尊重以及考试的严肃性。当时,主任很生气。我对主任说:“你是不是很生气啊?这个学生反应这么强烈,我们调整一下考试制度,要求严一点,手机不能带进考场。”最后,主任同意了我的观点,事情也解决了。

A2(拆书家提问设计)

好,非常感谢这位小伙伴的分享。接下来,我们就规划一下,在不久的将来

(不明确时间点),怎样运用今天学习到的反向叙述的三个步骤。我会给大家 1 分钟

的时间,请大家把行动规划写到便签纸上。

注意要符合以下格式:我在什么时间期限内(最好是一两个星期以内),什么样

场景,用反向叙述的三个步骤去干什么,想要达到什么样的效果。

写完的小伙伴请举手示意我。

好,由于时间关系,这个部分就不进行课上分享了。课后我们再组织讨论分享。

五,【总结】以上就是拆页的全部分享,希望今天知识点能够帮助到大家,我的汇报到

此结束,谢谢伙伴们的参与。