让我们一起读一下拆页内容,邀请一位小伙伴来朗读一下。

R：《这样读书就够了》P91-P92

如果你为人父母，想知道孩子在问那些宝贵的问题时（当问题来的时候，你总是毫无准备），应该怎样回应才能帮助他提升学习能力，那你也需要准备一点儿学习促进者的技巧：

1.可以先称赞他的提问：“你这个问题问得很细啊！”

2.可以让他自己尝试回答：“你认为是为什么呢？”“对啊，为什么石头就不会流呢？”

3.可以启发他自己寻找答案：“这个问题爸爸也不是很清楚，不过我们可以一起把它搞清楚。我们去网上搜一下好吗？”“爸爸有一位朋友是流体力学专家，我们一起去给他打个电话好吗？”

4.可以挑战自己的发散性思维，延续他的问题，问出更多、更好玩或更深刻的问题：“水变成冰还会不会流啊？”“除了水还有什么会流啊？”

5.可以和他讨论，在讨论中有意识地联系他过去的经验，帮他规划可以怎样用上这个新知识，逐步塑造他大脑中思考问题的方法，解决问题的思维模式。

突破初级学习者的认知习惯锻炼成为高级学习者和学习促进者，这样我们的下属、孩子就会知道比答案本身更重要的是不断思考和深化自己的提问，比知识本身更重要的是尽力消化和应用学到的知识。

【what】这个片段讲述了当我们面对别人提出问题时，我们如何回应，引发对方积极思考及把问题延伸。

【why】

通常被提问者提问时，我们一般会给出一个没有意义的正确答案，模棱两可的答案或者直接告诉不知道就没有下文了，聊天就终止，就丧失了给提问者继续提问和思考探究的好机会，没有给到提问者好的引领。

【how】

当遇到别人提问时，我们可以应用一些学习促进者的技巧，做法如下：

1.夸赞：我们可以夸赞提问者。

2.丢回：把问题丢回给提问者，让他尝试来回答他提出的问题。

3.启发：可以启发提问者自己来回答问题。

4.延续：可以挑战我们的发散思维，延续提问者的问题，问出更多、更深刻的问题。

5.关联：可以跟提问者讨论，有意识关联他过去的一些经验，帮他规划以后遇到问题时怎么用新知识，塑造新脑回路，新思考问题的方法，解决问题新的思维方式。

比如：临近春节，外面响起烟花爆竹声，儿子问我：“妈妈，烟花为什么会爆炸？”我就可以夸赞儿子：“宝贝，你的问题问得很好，你是怎么想到的。”儿子说：“你看，烟花正在天上爆炸呢。”，“宝贝，妈妈也想知道烟花为什么会爆炸，你会认为是为什么呢？”，儿子邹邹眉头，我接着说：“你记不记得上次你把气球吹爆了，气球为什么会爆炸呢？”儿子回答：“因为我吹的气太多了”。我说：“对的，吹的气过多，气压过大，所以气球会爆，同样的道理，火药燃烧产生大量气体，烟花就爆炸了。”“日常生活中，因为气压过大，可能发生爆炸的有高压锅、我们晃动热水杯等等，比如上次你喝完水的矿泉水瓶，你拧上瓶盖，扭转瓶身，盖子就弹出去，这气压过大导致的爆炸现象。”

【where】这种方法适用于父母对孩子的提问，领导对下属的提问，或朋友之间的交流，帮助对方理清思路，促进对方思考时使用。不适用于紧急或直接性问题，比如孩子问：“妈妈，我要喝水吗？”

【反例】

8月1号，一个朋友打电话给我，她问我考公务员被刷下来，还有必要坚持考吗？我听听直接就说：“肯定考啊，公务员多好啊，福利好政策好，铁饭碗”……我说了2分钟，朋友听完之后说“噢，这样啊”，没说两句话就挂电话了。我当时还挺尴尬，感觉没帮到她。

【反例变正例】

学习了回应提问者问题的技巧后，如果再有这样的机会，朋友再来问我考公务员的场景。用学习促进者的方式，我可以这么做：

首先夸她提了一个对我来说比较挑战的问题，不过我们可以一起探讨一下。

接着我问她“你觉得你为什么考公务员呢？”“考公务员对她来说有什么优势”“考上公务员有什么劣势“等问题，再把问题丢给她的同时，用启发性问题就够聊一会啦。

最后，我们一起罗列出我们看到的公务员现状，好多是觉得自己有铁饭碗，没有进一步提升自己的动力，一份工作干到底，没有创新等等。

【预防异议】

可能有小伙伴觉得这种方法太麻烦了，现在大家的时间很紧，直接给个答案就行了。对提问者提出的问题时，我们直接给提问者的答案，一般是带有我们自己主观意见的答案，很难给以到提问者帮助，同时双方都丧失了对这个问题深入思考的机会，下次提问者再有问题不会再找我们，错失与提问者沟通交流机会。

【分步催化1】设想一下，你周一早上来到了办公室，给自己泡了一杯香喷喷的咖啡 ，准备开始今天的工作。咚咚咚，你抬头一看，你的下属来找你，你让他进来，原来他来咨询关于出国留学的问题；或者未来某一天下午放学，你接到孩子，孩子突然指着天上的月亮说：“妈妈，为什么我们能看到太阳和月亮都在天上呢？”

大家也想一个未来一周你可能会用到这个方法的情境，用1分钟的时间思考，然后我会邀请一位伙伴来跟我们大家分享你会用到这个方法的具体场景。

【学习者分享】

文静姐分享：

下周之间,秋秋会问我,她打算在春节后创业开心理辅导工作室,这件事情能不能做？

【分步催化2】好，刚才大家想到一些未来你会遇到被提问的场景，特别好，现在请各位小伙伴自己思考写下来，在未来遇到提问的时候，你会怎么利用今天学习到的技巧（夸赞、丢回、启发、延续、关联）来回答问题吗？请大家用1分钟时间思考，然后我会邀请一位伙伴来跟我们大家分享。

【学习者分享】

学习了今天的学习促进者技巧，我会这样做。

1.夸赞:你有这个想法特别赞,能否创业本身就是一种很需要勇气的事情。

2.丢回:假如我问你这个问题,你觉得我创业可以吗?

（秋秋坚信我可以开工作室)我：秋秋，你为什么觉得我可以呢？秋秋：优势有十年专业沉淀,有咨询经验，,热爱心理咨沟这个行业，特别想要让学习围难的青少年得到帮助. 。

3.启发：我：秋秋，你说了那么多关于我创业的优势,对你有什么启发？秋秋：我觉得我也可行。

4.延续：那么,除了专业方面可行,其他方面,比如选择场地、成本预算等方面，你有没有做思考？

5.关联：我：你以前有没有过创业的经验？秋:我开过西饼店。

-我:对啊,这些过去经验对我们来说特别宝贵，用上新知识，重建新脑回路，变成新的解决问题的思维方式。

【结语】听到大家的分享，大家应用这项技巧还不错，将来我们面对别人提问，可以应用夸赞、丢回、启发、延续、关联的技巧来思考和生化问题。

感谢小伙伴的陪伴和参与，我的分享到此结束，祝大家工作顺心、生活开心。