让我们一起读一下拆页内容：

R：《这样读书就够了》P91-P92

如果你为人父母，想知道孩子在问那些宝贵的问题时（当问题来的时候，你总是毫无准备），应该怎样回应才能帮助他提升学习能力，那你也需要准备一点儿学习促进者的技巧：

1.可以先称赞他的提问：“你这个问题问得很细啊！”

2.可以让他自己尝试回答：“你认为是为什么呢？”“对啊，为什么石头就不会流呢？”

3.可以启发他自己寻找答案：“这个问题爸爸也不是很清楚，不过我们可以一起把它搞清楚。我们去网上搜一下好吗？”“爸爸有一位朋友是流体力学专家，我们一起去给他打个电话好吗？”

4.可以挑战自己的发散性思维，延续他的问题，问出更多、更好玩或更深刻的问题：“水变成冰还会不会流啊？”“除了水还有什么会流啊？”

5.可以和他讨论，在讨论中有意识地联系他过去的经验，帮他规划可以怎样用上这个新知识，逐步塑造他大脑中思考问题的方法，解决问题的思维模式。

突破初级学习者的认知习惯锻炼成为高级学习者和学习促进者，这样我们的下属、孩子就会知道比答案本身更重要的是不断思考和深化自己的提问，比知识本身更重要的是尽力消化和应用学到的知识。

【what】这个片段讲述了当我们面对别人提出问题时，我们如何回应，引发对方积极思考及把问题延伸。

【why】

【通常做法】

通常被提问者提问时，我们一般会给出一个没有意义的正确答案，模棱两可的答案或者直接告诉不知道就没有下文了，聊天就终止。

【不这么做的坏处】

如果没有按照片段中的方法来做，就丧失了给提问者继续提问和思考探究的好机会，没有给到提问者好的引领。

【举反例】讲解中有举例子说明。

比如：8月1号，一个朋友打电话给我，她问我考公务员被刷下来，还有必要坚持考吗？我听听直接就说：“肯定考啊，公务员多好啊，福利好政策好，铁饭碗”……我说了2分钟，朋友听完之后说“噢，这样啊”，没说两句话就挂电话了。我当时还挺尴尬，感觉没帮到她。

【HOW】

当遇到别人提问时，我们可以应用一些学习促进者的技巧，做法如下：

1.夸赞：我们可以夸赞提问者。

2.丢回：把问题丢回给提问者，让他尝试来回答他提出的问题。

3.启发：可以启发提问者自己来回答问题。

4.延续：可以挑战我们的发散思维，延续提问者的问题，问出更多、更深刻的问题。

5.关联：可以跟提问者讨论，有意识关联他过去的一些经验，帮他规划以后遇到问题时怎么用新知识，塑造新脑回路，新思考问题的方法，解决问题新的思维方式。

比如：临近春节，外面响起烟花爆竹声，儿子问我：“妈妈，烟花为什么会爆炸？”我就可以夸赞儿子：“宝贝，你的问题问得很好，你是怎么想到的。”儿子说：“你看，烟花正在天上爆炸呢。”，“宝贝，妈妈也想知道烟花为什么会爆炸，你会认为是为什么呢？”，儿子邹邹眉头，我接着说：“你记不记得上次你把气球吹爆了，气球为什么会爆炸呢？”儿子回答：“因为我吹的气太多了”。我说：“对的，吹的气过多，气压过大，所以气球会爆，同样的道理，火药燃烧产生大量气体，烟花就爆炸了。”“日常生活中，因为气压过大，可能发生爆炸的有高压锅、我们晃动热水杯等等，比如上次你喝完水的矿泉水瓶，你拧上瓶盖，扭转瓶身，盖子就弹出去，这气压过大导致的爆炸现象。”

【反例变正例】

如果再回到前面8月1号，一个朋友打电话给我，问我考公务员的场景。用学习促进者的方式，我可以这么做：

首先夸她提了一个对我来说比较挑战的问题，不过我们可以一起探讨一下。

接着我问她“你觉得你为什么考公务员呢？”“考公务员对她来说有什么优势”“考上公务员有什么劣势“等问题，再把问题丢给她的同时，用启发性问题就够多聊一会啦。

最后，我们一起罗列出我们看到的公务员现状，好多是觉得自己有铁饭碗，没有进一步提升自己的动力，一份工作干到底，没有创新等等。未来当遇到这个问题时，她可以用到这个方法来思考、解决问题。

提问者回忆过去类似经历，比如去年考社工证，也可以应用今天学到的方法。

【where】这种方法适用于孩子对父母的提问，下属对领导的提问，或朋友之间的交流，帮助对方理清思路，促进对方思考时使用。不适用于紧急问题，比如妈妈我要喝水吗。

【A1显像提问】

请大家回想下，在过去的工作生活中，你是否有这样的经历,作为同事或管理者或者作为父母或朋友，在接到问题时，是否都没有基于帮助提问者的角度考虑，而是直接把答案丢给了对方？比如：

1.孩子指着天上圆圆的月亮问你：“妈妈，月亮怎么会挂在天上？”你的回答：“因为月亮绕着地球旋转啊。”等等

2.又或者一个朋友准备结婚，可恐婚，她来问你：“我选择结婚对吗？”你却给对方一顿上课。等等

请大家花1分钟回忆一下你有没有和以上类似的经历(时间、经过和结果)。

请各位小伙伴来分享一下。

【学习者分享】

晨晨分享：上个月我和宝贝看双子座流星雨的时候，宝贝问我，“妈妈，为什么冥王星不在八大行星的行列”。我说，“因为冥王星没有八大行星的特征”。接着宝贝又问我，“为什么呢？”我说妈妈忘记了。我就以自己忘记了为理由告诉孩子。我们的谈话就这么戛然而止了。

【A1+反思加工】

应用今天学到回应问题的技巧"夸赞、丢回、启发、延续和关联"的方法，再遇到过去同样的场景，运用今天学到的方法，你会如何做呢？

有请刚才分享的伙伴来讲一讲。

【学习者分享】

应用今天学到回应问题的技巧“夸赞、丢回、启发、延续和关联”我觉得我再遇到上次我和我儿子的那个对话，我会这样和我儿子说，“宝贝你问的这个问题非常好，我之前都没有想到过这样的问题，那你觉得那是为什么呢？”接着孩子可能会说，“我觉得是因为他没有达到八大行星的特征”，我接着又问，“那是为什么呢？”他可能会说，“因为八大行星有一定的运行轨迹，冥王星没有固定的运行轨迹而且他的质量不符合八大行星的要求，冥王星属于矮星系，”接着我们两个又继续探讨关于矮星系的一些特征......

【结语】在今天的学习中，我们学到了回应提问者问题的技巧：夸赞、丢回、启发、延续、关联，这样的话我们可以把解答问题的过程变成探索、拔高深度，思考、深化问题，帮助提问者解惑，让问题更有价值。

感谢小伙伴的陪伴和参与，我的分享到此结束。祝大家工作顺心、生活开心。