拆解片段来自《这样读书就够了》的P91-92页，请大家1分钟时间快速阅读这个片段。阅读完后请举手示意我。

【R】阅读原文

如果你为人父母，想知道孩子在问那些宝贵的问题时（当问题来的时候，你总是毫无准备），应该怎么样回应才能帮助他提升学习能力，那你也需要准备一点儿学习促进者的技巧：

1.可以先称赞他的提问：“你这个问题问得很细致啊！”

2.可以让他自己尝试回答：“你认为是为什么呢？”“对啊，为什么石头就不会流呢？”

3.可以启发他自己寻找答案：“这个问题爸爸也不是很清楚，不过我们可以一起把它搞清楚。我们去网上搜一下好吗？”“爸爸有一位朋友是流体力学专家，我们一起给他打个电话好吗？”

4.可以挑战自己的发散性思维，延续他的问题，问出更多、更好玩的或更深刻的问题：“除了红色和绿色外，有没有其他颜色的苹果？”

5.可以和他讨论，在讨论中有意识的联系他过去的经验，帮他规划可以怎样用上这个新知识，逐步塑造他大脑中思考问题的方法，解决问题的思维模式。

好，时间到，内容很简单相信大家都浏览完了，下面我将对这个片段进行讲解，大家跟着我一起再来详细看。

【what】

这个拆页片段主要是教我们,如何采用合适的回应模式,引导他人进行反思与学习，帮助他们提升学习思考的能力。

【why】

……（不这么做的坏处）如果我们不这样做，不采用合理的引导，直接给出你认为的答案，首先你的答案不一定就是正确的，不一定就是适用于对方真正想得到的答案。就算问题是书里孩子提的很直观的问题：“水为什么会流？”，你直接给与答案“因为水是液体。”也没有错，但这让孩子失去了对知识探索的兴趣，转而变成了背诵的苦差。

【how】

那我们如何来运用回应五步法呢？可以通过下面几个步骤来做到：

1、称赞提问：先对提出的问题进行称赞

2、自己尝试：鼓励对方自己先想解决的方法或者问题的答案

3、启发答案：可以提出自己的建议，给予一定的指导方向

4、延续问题：基于本次问题，提出更多延续性的问题

5、积极讨论：最后复盘一下本次的收获，回想一下曾经是否有过类似的问题，试想一下以后出现问题应该怎么思考和处理。

【举个例子】（我说一个我自己的例子）

前几天一个朋友就咨询我一个问题，她现在在她的岗位上干的挺好，但是有个领导想把她安排到其他部门去，让我给她点意见。

我首先称赞提问“你能来问我，这真挺好。”然后让她自己尝试回答“那你是怎么想的呢？”

她回复我说：“新的部门的待遇和现在差不多，但是未来往上走的机会会比较高，可是时间就没有现在自由了。”

启发

回复：“那你职业规划是怎样的？”“现如今的部门未来的前景一定比另一个部门低吗？”“你可以接受接下来自我支配的时间降低吗？”“还有什么点是吸引你去新部门的理由吗？”“或者你可以咨询一下，现在在这个部门的同事，他们的工作情况是否与你的想象的相符。”“还有一个工具叫做六象限换位思考法，你可以把刚刚思考的内容填写进去，可能就有了答案”

朋友回复说他的确可以从这几个方面去好好思考一下。

接下来又延续到一些细节思考的地方，换部门之后，对家庭会有什么影响，是好还是坏？自己需要做哪些改变？

最后积极讨论：以前在做某项决定的时候，总是凭自己的感觉去做决定，后面可能难免会后悔，以后还是要学会综合思考，找关键点去做判断。

现在学了这个拆页五步回应法之后，我反思我当时基本做到了一名学习促进者，特别在启发答案这块，促进了对方的思考和学习。

【预防异议】

但你可能会说这太复杂了，就一个问题而已，直接告诉他你的答案不就好了，但有些答案可能只能在回应引导中才能得知。在时间充分的情况下，我们用好这一两次复杂的交流，就能促进对方从自身出发学习思考，以后也就不用再花更多的时间与对方进行同样性质的沟通了，到时候可能只需要对其中一个步骤进行回应交流就好，也可以节约彼此的时间。

【where】

这五步回应法也有其适用边界，就是提出的这个问题能够被引导找出答案，且有足够的交流时间。它不适用于一些需回复者明确回复的，有关回复者确定的问题，如“你明天几点的飞机？”

【A2】

【分步催化1】

好了，现在要请大家设想一下：

在接下来一周或半个月内，作为宝爸宝妈的你，你的小孩会不会问你十万个为什么的问题？比如月亮为什么会变化？天为什么会下雨？或者向你求助，为什么老是找不到自己的玩具？而作为拆书帮的你，朋友会不会来咨询你怎么提高自己的阅读效率？作为朋友，是不是会有朋友咨询你怎么与另一半相处？在工作团队中，下属会不会有什么工作上的问题来请教你？其实随时随地我们可能都有机会做一名学习促进者。

然后大家在刚才分好的小组内进行交流分享，只分享自己想到的场景，不必说要如何做。

之后请大家用1分钟时间把自己的场景简单的写在便签上。

好了，现在开始，我们4分钟之后结束，进行下一个环节。

[A2+]催化

【拆书家提问设计】

分享的时间到了

接下来大家回想一下你刚才在小组内分享的场景，如果你真的遇到了这样的场景，结合今天片段的学习内容，你将如何应用回应五步法呢，如何去做呢？或者你认为那个步骤最重要。我再重复一遍，回应五步法是称赞提问、自己尝试、启发答案、延续问题、积极讨论

请将你能想到的内容写在便签上，并在小组内分享，每人约2分钟的时间。之后，我会邀请一位小伙伴来分享

接下来我们有请燕子用1分钟简单的来分享一下他的内容。

燕子说：孩子可能会问我“我什么时候可以玩手机？”，首先我称赞他的问题，会主动来找妈妈询问，然后让他自己尝试判断什么时候可以玩手机？自己学会思考。于是我再启发他答案，是做完某项作业，看完某本书的时候？然后还可以延续一下他这个问题，休闲休息不止是玩手机，我们是不是可以出门去运动一下，打一下球也是课间的休息，最后再与他积极的讨论。主要采用这个方式方法，可以让孩子养成思考的方式方法。

红梅的便签是孩子提问：

为什么人的身体有血？

首先“称赞这是个好问题”

二是让他回答“你觉得是为什么呢？”

第三步回应他“我们可以找找答案，怎么找呢？”

第四步延续问题“除了人身体内有血液，其他动物呢？

第五步和孩子继续讨论“以后遇见不懂的问题，我们如何去寻求答案呢？”

感谢小伙伴的精彩分享。

希望通过今天和大家分享的内容，能够让各位通过这五步回应法成为更好的学习促进者。

刚才大家的分享也让我受益良多，今天我的拆页就结束了，希望能够帮到各位，谢谢大家！