拆解书目: 《非暴力沟通》 所属活动: 【N0.158】拆书帮天津北洋分舵线下活动 所在级别: TF2-1 学习主题: 非暴力沟通四要素

开场:

【自我介绍】

读书使我快乐,拆书让我自信。大家好,我是果果。三个标签介绍下我自己,第一,我是个一级拆书家;第二,我是个社群运营官;第三,我是一名志愿者。

(分组)今天我带拆的片段来自《非暴力沟通》这本书,一会我们有互动分享环节,所以还是先分下组,今天人不多,咱们就这样,两两一组

(学习目标)在跟随我完成本次RIA现场学习后,学习者在有事情需要和他人进行交流的时候,能够运用“非暴力沟通四要素”,进行高效沟通,从而改善和提升你在生活或工作中的沟通能力

【图书介绍】

(F)《非暴力沟通》是美国的马歇尔·卢森堡博士所写的一本经典沟通书籍。它的核心理念是如何运用非暴力沟通的方式,通过尊重和理解对方的需求和感受,以建立良好的关系和解决问题。

(A)书中用大量的案例和具体的方法来帮助我们更好的与自己、他人建立深层次的连接,让我们更加真诚的爱自己和他人。在我们工作和生活的场景中随处可用。

(B1)学会和运用本书中所介绍的沟通技巧,能够让我们更加有效地同他人进行沟通。减少沟通中的误会,帮助我们获得更好的人际关系和亲密关系。

(B2)今天要跟大家分享 “非暴力沟通四要素”,学会这四要素,可以快速提升沟通能力,提高沟通效率,突破沟通困境。

(过渡语)

下面我们花1-2分钟时间阅读原文片段,初步了解一下非暴力沟通四要素,完成后请大家抬头示意我一下。

片段一
R 原文片段

主题:非暴力沟通四要素

R:片段来源 《非暴力沟通》P14-15

为了彼此能乐于互助,我们专注于四个方面——非暴力沟通模式的四个要素。

首先,留意发生的事情。我们此刻观察到什么?不管是否喜欢,只是说出人们所做的事情。要点是,清楚地表达观察结果,而不判断或评估。

接着,表达感受,例如受伤、害怕、喜悦、开心、气愤等等。然后,说出哪些需要导致那样的感受。一旦用非暴力沟通诚实地表达自己,前三个要素就会得到体现。

举例来说,一位母亲可能对她处于青春期的儿子说:“费利克斯,看到咖啡桌下的两只脏袜子和电视机旁的三只,我不太高兴,因为我看重整洁。”接着,她立即提出非暴力沟通的第四个要素——具体的请求:“你是否愿意将袜子拿到房间或放进洗衣机?”这一要素明确告知他人,我们期待他采取何种行动,来满足我们。

这样,这位母亲就清楚地说出非暴力沟通的四个要素。借助这四个要素诚实地表达自己,是非暴力沟通的一个方面。非暴力沟通的另一方面是借助它们关切地倾听。我们首先通过体会他人此刻的观察、感受和需要,与他们建立联系,然后聆听他们的请求,来发现做什么可以帮助他们。

保持对这两方面的关注,并帮助他人也这么做,双方便可持续互动,直至情意相通:我此刻的观察、感受和需要是什么;为了改善生活,我的请求是什么;你此刻的观察、感受和需要是什么;为了改善生活,你的请求是什么……

使用非暴力沟通时,表达自己或倾听他人,都是好的开端。但需要牢记的是,非暴力沟通不是固定的公式,它可以适应不同的情况,并根据个人风格及文化环境做出调整。为了叙述的方便,我将非暴力沟通称为“沟通方式”,但有时语言是多余的。非暴力沟通的精髓在于对其四个要素的觉察,而不在于使用什么字眼进行交流。

I 拆书家讲解引导

(What)这个片段介绍了非暴力沟通的四要素及应用的方法。

(Why)为什么要学习这个方法呢?因为我们每天都面临着跟人的沟通,不写作业的熊孩子,不顾家的老公,不开心的闺蜜,处处刁难人的领导,无一不在影响着我们的情绪和心情,不良的沟通方式会让一天都很烦躁很郁闷,感觉生活充满灰暗!学会用良好的沟通方式解决问题,提高沟通效率是很重要的。

(how)那么非暴力沟通是怎么化解沟通问题的呢?四要素也是四个步骤简单明了,首先,要观察我看到的事实;接着说出我的感受;第三步是找到哪个需求让我有前面的感受;最后一步说出我的请求是什么。应用的时候要注意四要素不但有顺序而且是缺一不可的。

(where)这个方法,适用于我们工作生活中需要积极沟通解决问题,化解冲突。

(不这么做的坏处)那可能大家会说不就是去说话沟通吗,谁不会,还整这么麻烦,那我们来看下如果不这么做,我们一般是怎么说的,当孩子写作业拖拖拉拉的时候,我咆哮怒吼,说你怎么还不快去写?天天磨磨蹭蹭的有什么出息?等等,这样是不是就人身攻击了,自己还生一肚子气,不光不管用,时间长了孩子失去学习兴趣,我们也丢失了好的亲子关系。

(经验)这半年遇到的大部分问题都是跟熊孩子的沟通问题。上周,我们家又重演了催洗澡的剧情,我儿子不爱洗澡,我认为夏天一定要每天洗澡。

我在晚上吃完饭就跟他说,去洗澡吧。他拒绝,

我生气,大热天的出那么多汗不洗澡多臭。

他反对,我不臭,不想洗。

我劈里啪啦一顿输出,最终,没洗,俩人都气呼呼的睡觉

(反思)学会这个沟通四要素,我可以这样做

我看到你放学回来满身是汗(观察到的事实)

我觉得夏天出完汗即使现在吹空调凉快了也是有汗味儿的(我的感受)

因为妈妈爱干净,隔几天就换床单也太麻烦(因为我)

然后(我提出请求)你可不可以夏天每天洗澡,等以后秋天不出汗了再每周洗两次

A 学习者拆为己用

A1(激活经验,显像提问)

接下来,请大家回忆一下最近半个月你有没有跟孩子因为写作业反复发飙?有没有在工作上需要某位同事配合,而他推脱回避影响进展?有没有跟老人生活习惯不同互相不理解发生矛盾?

那现在来回想一下当时遇到什么事情需要沟通?它发生的时间、地点、人物?你们是如何沟通的?沟通结果如何?在小组内交流,2分钟后,我们邀请一位伙伴分享一下自己的经历

(学习者分享记录)

小鱼分享:昨天,我看我女儿写字,忍不住发脾气,她写字不是很难看,但是笔顺不对,我看见了就直接跟她说你这样写不对,你应该按照笔顺写,这样太别扭了,女儿觉得自己写的挺好,不让我看见就好了,让我别看她,越这样就越忍不住要去纠正她,结果就要吵一架,都心情不好。

A1+(反思加工)

今天我们学习了非暴力沟通四要素法,学以致用才是好的,那假如时间能倒流,再给你一次机会,遇到同样的情况时,你怎样运用今天所学去处理呢?

现在再给大家3分钟的时间,把你的思考在小组内进行讨论,体会四要素的益处,3分钟后我们来分享一下讨论结果

(学习者分享记录)

小鱼分享:如果再来一次,我会这么跟孩子说,妈妈看到你写的字笔顺不太对,我感觉这样写出来的字虽然看起来一样,但是会影响你考试成绩和以后的写字速度,因为我担心你考试中笔顺题按现在的习惯去回答会出错,你可不可以在平时写字的时候就按照正确的笔顺书写?

【总结】

最后总结一下今天的拆书,非暴力沟通四要素,观察(我看到。。。)--感受(我感觉。。。)--需求(因为我。。。)--请求(可不可以。。。),希望对大家有所帮助。

我今天的分享就到此结束了,谢谢大家。