现在请大家阅读拆页片段，时间1分钟。

该片段选自《如何培养孩子自主学习力》 P41-42

【原文】

回顾自己的学生年代，我们大概会有这样的印象，自己喜欢哪位老师，哪一科的成绩就特别好。老师受学生喜爱会有一些共通的原因:不一定对我温柔耐心，但一定尊重我;不一定对我偏爱有加，但一定理解我;不一定对我从不说教，但一定懂得倾听。

可悲的是，有些父母一步步把自己变成了孩子最讨厌的老师。

父母说的很可能是对的，但如果给孩子的感受是你对他不够尊重、不够理解，对他的话不能耐心倾听，那么你的所有智慧和聪明，只会把孩子推远。

所以父母要训练自己倾听的技能。只有这样，才能让孩子感受到你在尽力尝试理解他，把他当作一个平等独立的人来尊重。然后，你会成为他最喜欢的老师。然后，你“智慧的话语、聪明的言辞”才能进入他心里。从而真正成为孩子的学习力教练。

做孩子的学习力教练所需要的倾听技能，不仅仅是我们通常理解的不打断、认真听。这里说的倾听，不只是为了跟孩子沟通，更是为了成为孩子最喜欢、最信任的老师。所以，我们要修炼的倾听技能是要说话的。说话不是为了表达自己，而是为了理解孩子的想法、促进孩子的表达、赢得孩子的信任。

请读完的伙伴请举手示意一下。

我看大家都阅读完了，那我接下来陪着大家一起来学习一下这个片段。

我们打开原文片段，大家看着原文片段，我来提问。

互动提问一：

首先，在和孩子讨论学习的时候，孩子的心底需求是什么？

回答：

是尊重和理解。没错，正如片段中提到的，孩子需要被当作一个平等独立的人被尊重。

互动提问二：

既然要尊重，那我们在谈话的时候需要锻炼的就是倾听。既然要倾听，是不是不打断，不说话就够了？

回答：

当然不是。片段推荐的方法是需要说话的。

互动提问三：

既然要说话，我们的核心目的又是什么呢？

回答：

理解孩子的想法、促进孩子的表达、赢得孩子的信任。

太棒了。看来大家已经通过片段，掌握了和孩子沟通时，我们的目标是什么。接下来我们该怎样具体的做呢？

【what】

首先，这个片段告诉我们只有倾听孩子内心真实的想法，我们才能引导好孩子。

【why】

因为每一个孩子都是一个独立的个体，只有体会到被尊重，才愿意和大人们沟通。

【具体HOW】：

所以我们要倾听，但是仅仅不说话是不够的，我们需要给予恰达的反馈，这里我给大家三个方法：

1、 意译。就是当孩子表达后，我们用自己的话把孩子的意思重复一遍，然后用提问来确认，直到孩子说：对，我就是这个意思。

2、 认可。就是孩子每次表达后，我们都努力找出孩子表达中你同意的部分。哪怕观点上你们有分歧，至少认可孩子有这样想的权利，然后再表达你的观点。

3、 自我表露。就是说你要先讲一些自己的事情，无论工作还是生活，用你的信息换孩子的信息，用你的情绪换孩子的情绪。

【举例】：

说到这里，大家可能还不太理解，那么我给大家分享一个我的亲身经历。

在刚刚过去的期末考试中，我儿子的语文不太好，我就这样和他沟通的。

我：皓皓，你这次语文成绩不太好啊，有什么需要我帮助你的地方吗？

儿子：不用。这次太难了，以后肯定能考好。

（我注意到儿子不愿意提到语文，因为他长期以来都喜欢数学不喜欢语文）

我：其实我和你一样哦，我上学的时候也不喜欢语文。语文太无聊了，尤其是阅读理解（自我表露）。

儿子：真的吗？

我：对啊。我那时候就觉得阅读理解太难，你也是吗？

儿子：其实我觉得语文题目不是关键，关键是我们语文老师总是说其他班比我们强。

我：所以，你讨厌的是语文老师，而不是语文，我的表达对吗？（意译）

儿子：恩。

我：我同意一个老师的水平对于学生的影响很大，遇到不喜欢的老师我也会讨厌（认同），但是学习还是为了自己，我以前讨厌语文的时候，我就看一些课外书，从喜欢的课外读物开始，慢慢的就不讨厌语文了（自我表露）。

儿子：真的吗？

我：对啊。你也可以尝试一下。

儿子：好。

【适用边界】：

由我的亲身经历可见，这个片段在和孩子谈论学习的时候非常有用。另外我发现这个片段用在和孩子谈论个人成长，价值观建立方面也很有效。但是这个片段有个前提，就是孩子和家长都心平气和的时候，如果双方正在对抗，这个片段的效果往往很不好。

【预防异议】：

说到这个片段，有的人可能说了，意译和认可，我觉得很好，但讲自己的事情给孩子听有什么帮助呢？

其实这正是大家最容易忽视的地方。大家都知道任何真正的说服都需要有良好的关系作为基础。孩子只有对信任的人才会讲述更多，否则只会潦草的说一句：知道了。所以我们推荐家长要多多和孩子聊天，说说心里话。这样孩子才愿意和你沟通。

另外，引导孩子学习不可能一帆风顺，我们有时候需要多次的使用三个技巧，不要一次不成功就否定方法，多次尝试你一定可以做得更好。

【场景设计】：

说了这么多，我想大家一定有一些话想和大家分享。

设想这样一个场景，你家的宝贝今年九月份就要初四了，暑假也马上要结束了，但是家里的孩子一直没有调整好状态，每天晚睡晚起不说，还天天玩手机。你非常着急，因为孩子开学就要初四了，这样的状态怎能保证通过中考。你需要和孩子聊聊这个问题。

【指令1】

首先思考一下，如果没有学习这个片断，你通常会怎么做？然后在小组中分享一下。

【指令2】

然后我们可以讨论一下，如果运用今天学习的片段，你又该如何处理这次谈话？我给大家5分钟的时间，小组的每个人都可以说至少一条的想法。然后我会请一位伙伴来展示讨论之后的结论。

【学习者分享】：

首先在学习这个片段前，我最有可能天天在孩子的耳边唠叨学习这件事情，甚至看到孩子总玩手机不学习，我很有可能表达愤怒的情绪。

但是学习完这个片段以后，我真的意识到孩子的学习不能仅仅关注成绩。日常生活多多和孩子沟通，尤其是学习之外的东西，会让我们保持很好的关系，这样当我们需要和孩子沟通学习的时候，孩子才不会抵触我们。

另外，对孩子肯定也是非常有必要的，尤其是不能完全认同孩子的情况下，表达肯定，是对孩子最大的尊重。

拆书家现场点评：

谢谢伙伴们的分享，你们的分享让我受益良多。尤其大家都越来越重视自我表露这个技能点，说明大家都开始意识到，只有成为孩子信任的人，他们才愿意听取我们的建议，在学习上有所改进。

【布置任务—找人分享、拉人陪练】：

A2催化应用：

最后，我想给大家留一个小小的任务。就是在未来的一周内，就孩子的成长问题，特别是学习过程中遇到的问题，推心置腹的和孩子聊一聊。同时请大家把你沟通的过程分享到我们分舵的微信群中，让我们互相学习，共同成长。当然如果您暂时还单身，也欢迎把片段分享给需要的伙伴，帮助有需要的人解决和孩子聊学习的问题。

学习者反馈：

第二天我就和孩子就新学期的学习问题好好沟通了一下。开始孩子还是比较抵触这件事情的，因为以前我总是批评孩子学习不认真，所以孩子以为这次我又要批评她。但是我首先承认以前有做得不好的地方，应该相信孩子能自己完成学习的任务，然后通过和孩子聊天，发现孩子不是不喜欢学习，只不过有些科目真的有点跟不上（意译），这次我没有批评她，反而肯定了孩子的真诚（认同），孩子也主动向我问起如何学习，我把我过去的经验分享给她（主动表露），她听后很受鼓舞，觉得自己一定可以把学得不好的科目补上来。

总结：

以上就是今天全部的内容。最后让我们回顾一下和孩子谈论学习时，我们可以做的三个策略。他们分别是：意译、认可、自我表露。教育孩子是一个漫长而复杂的过程，愿今天的片段可以帮助到各位伙伴，期待下一次的拆书。