开场：
自我介绍：大家好！我先自我介绍一下我自己，我的名字是魏家望。我妈告诉我起这个名字是把我当成了家庭的希望，小时候每次我妈这样说完，我看我哥都想揍我一顿。接下来我用三个标签让大家了解一下我：第一个标签，工程管理从业者。第二个标签刚刚辞职准备创业者。第三个标签，终身学习者。
拆书帮介绍： 开始拆书之前。让我带着大家再熟悉一下拆书法和拆书帮。
作为拆书家，我们必须熟悉的掌握拆书法和了解拆书帮。
拆书法，是一个能让我们学到就能用到的好方法。
在我们成年人的学习中，经常会遇到这种场景：平常工作忙，常常没时间读完一本书；或者看完后记不住里面的内容；甚至是克服了种种困难，把书读完了，却根本不会用。
其实成年人的学习，最关键的是学以致用，把书中的知识，切实的运用到生活工作中来，哪怕只是用到了书中的一两个观点或技巧，改善了我们的生活工作，那这本书的价值就已经发挥了出来。
拆书法，是一种学习方法论。强调以学习者为中心，把学到的知识，关联自身经验，拆为己用。适用于以解决问题为目标的成人的学习方法。它分为个人学习的拆书法和组织学习的拆书法。
个人的学习，应用便签法，把原文片段用自己的理解进行重述，并关联自己的过往经验和未来的知识应用，让自己读一本书能达到一场培训的效果。
组织学习的应用，就是一位拆书家，拿书中的一个片段，加工出一场现场的学习的活动，引导和促进一群人把知识拆为己用。
拆书帮，是基于拆书法的学习爱好者社群，表现为各地的拆书帮分舵，也叫拆书帮俱乐部，是一个非盈利自组织，使命是帮助更多的学习爱好者，成长为拆书家。
今天我带来的这本书是《正面管教》，这是一本让数百万孩子、父母和老师受益终身的经典之作。
拆页内容是这本书第26-27页，片段内容：“赢得孩子的方法“。接下来请大家用2分钟的时间阅读原文内容。
大人可以通过"赢得"孩子而不是"赢了 孩子来创造一种积极的学习环境。
当孩子们觉得你理解他们的观点时，他们就会受到鼓励。一旦他们觉得被理解了，就会更愿意听取你的观点，并努力找出解决问题的方法。记住，在孩子们感到你的倾听之后，他们才更可能听你的。下面的“贏得合作的四个步骤”是一个非常好的方法，它能营造出一种让孩子愿意听、愿意合作的气氛。
贏得合作的四个步骤
1.表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解是对的.
2.表达出对孩子的同情，但不能宽恕。同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受。这时，你如果告诉孩子，你也曾有过类似的感受或行为，效果会更好。
3.告诉孩子你的感受，如果你真诚而友善地进行了前面两个步驟，孩子此时就会愿意听你说了。
4.让孩子关注于解决问题，问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法。如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们达成共识。
友善、关心和尊重是上述四个步骤的根本。你决定要赢得孩子的合作就足以为你带来积极的感觉。经过头两个步骤之后，你也已经贏得了孩子。等你进人第三步时，孩子就已经能听得进你的话了(哪怕是你以前说了多少遍，孩子都听不进去的话）。第四步肯定会很有效果，因为你已经营造出一种相互尊重的气氛。
已经阅读完的小伙伴请举手示意一下，没有阅读完的小伙伴注意再阅读30秒……好的，我看大家都已经看完了哈，我们来看看拆页的方法具体是怎么做的。
Why：我们面对孩子时，我们想用控制、惩罚的手段使得孩子按照我们的想法去做事情，这样往往会引起矛盾、冲突，事与愿违。这正是方法不对，努力白费。
What：在《正面管教》中“赢得孩子的方法”这个片段运用四个步骤解决了和孩子因不会沟通产生的矛盾、冲突的状况，从而营造相互尊重的氛围，并赢得孩子的合作。
How：片段给了四个步骤
1、 表达理解，表达理解时要和孩子核实你对他的感受理解是对的。例如：孩子说不想写作业时，要先了解他是因为作业太难还是时间紧张。要是作业太难，不会做，可以跟他说：我看了你的作业今天难度确实有点大，我来做的话也不是太容易做出来。
2、 表达同情，而不是宽恕。是同情不是认同或者宽恕孩子的行为，只是意味着我们理解孩子的感受。当我说：“作业难度大，做起来很费劲。”。必要的时候，也可以说说自己曾经有类似的经历和感受，让孩子感觉到你和他是同频的，同时也强调只是接纳他的感受，还要告诉孩子，并不认同他“不写作业”的行为；
3、表达感受。有了前面两个步骤我们赢得了孩子的理解，这时孩子已经能听进我们的话了，这里就可以从我们的感受开始表达的想法。“碰到困难时，我也会想到放弃，不解决的困难永远都是困难。”
4、解决问题。这个时候引导孩子想出解决问题的方法。不会的题，是不是可以请教一下爸爸妈妈，或者同学。
让孩子感觉到友好和关心，被尊重是四个步骤的根本；我们不要将自己的意愿强压给他们，因为只有孩子真正能感受到我们对他是理解和接纳时，才会愿意和我们交流听取我们的建议并积极主动找出解决问题的方法。
Where：当然我们在运用这四个步骤的时候一定要保持情绪平和，不带任何偏见，建立在友善、关心和尊重的基础上进行，无论是在生活、学习中，当孩子出现困扰时我们都可以运用此方法来帮助他们，培养和引导他们解决问题的能力。
A1:上个周五的时候我和媳妇送4岁6个月的儿子去学习游泳，学习时间是30分钟。学习十几分钟后，我们在外面就听见儿子哭着喊着说我不想学习游泳了。我快步走近就对孩子说：哭啥了，你不是说你喜欢玩水吗？儿子一直哭喊说：“我不学游泳了”。我忍不住的说：啥都是三分钟热度，没有意志力怎么行啊。儿子哭的跟厉害了：我就是不想学游泳了。我情绪激动的说：你要坚持下去，学习啥都是有个困难期的。儿子依旧哭的厉害。
A2: 通过对“赢得孩子的方法“的学习后，再本周五儿子学习轮滑的时侯，出现了哭着不想学的情况。我首先观察了他当时的感受，发现今天的练习量是往常的两倍，应该是累了。第一步表达理解：首先我会对他说：是不是觉得很累，需要好好的休息一下。得到相应的回复后。第二步表达同情：我继续对他说：之前爸爸练习武术的时候，有一次有个动作练习很长也没有练会，而且越练越不想练习，感觉全身都没有力气了。第三步表达感受：练习强度大的时候，人都会感到累，累的时候就会想放弃。我注意到他情绪和注意力有变化时，再解决问题这一步：我继续告诉他：累的时候是不是要告教练说：我要休息一下，等缓过来劲了再练习。最后休息了一会之后，又练习了一会结束了当天的训练。
以上就是我关于《正面管教》的片段，“赢得孩子的方法“的分享，这个方法不仅适合亲子之间，当我们在生活中、职场中遇到类似的情况，也可以试着使用这个方法。希望这个片段会对大家有帮助，我今天的分享就到此结束了，感谢大家的参与，期待反馈。
