《如何说 孩子才会听 怎么听 孩子才肯说》

主题：孩子提出问题时，家长应该如何做？

家长忽略孩子提出的问题时会让孩子感觉受到伤害，或者被离弃。在忽略孩子的问题和立即给出建议这两个极端之间，家长还可以做很多：

⊙1. 帮助她整理纷乱的思路

“朱莉叶，听你刚才所说的，你的心里很矛盾：一方面，你想参加朋友的生日聚会，另一方面，你不喜欢她邀请的那些女孩。”

⊙2. 把问题重新叙述一遍

“所以现在的问题是：找到一个办法，既能参加生日会，又能躲开那些你不喜欢的女孩。”

问完问题后，最好停顿一下。沉默一会儿，有利于让孩子自己静下心来想出解决办法。

⊙3. 提供外部可利用的资源

“我相信有关于青少年如何处理社交问题的网站。看看上面是怎么说的。”

【What】

小伙伴们都已经看完片段了。这个片段主要讲述的是，在孩子提出问题时，家长应该如何做。家长是忽略孩子的问题？还是立即给出建议呢？其实这两种做法都是极端的、错误的做法。那么怎么做才是正确的呢？片段中给出了三个步骤，我把它们概括如下：

【How】

第一步：帮助孩子整理纷乱的思路；

第二步：把问题重新叙述一遍；

第三步：提供外部可利用的资源。

为了让大家更好的理解这三个步骤，接下来我以女儿前几天问我的一个问题为例进行说明。

女儿的问题是：《小池》这首诗让画简笔画，但是她不知道怎么画。

根据书中的步骤，

首先第一步：帮助她整理纷乱的思路：

“咱们先读一下这首诗，看看这首诗描述的是什么内容，然后再构思怎么画。”

第二步：把问题重新叙述一遍；

“根据诗句《小池》，画一幅简笔画。”

第三步：提供外部可利用的资源；

“咱们上网查查资料，看看网站上是怎么给这首诗配图的。”

【Why】

在孩子提出问题时，如果家长忽略不理，会让孩子感到难过；如果立即给出建议，锻炼不了孩子独立思考的能力。因此在孩子提出问题时，家长既不能忽略孩子的问题，也不能立即给出建议。通过上面的三步，我了解了在孩子提出问题时，应该怎么回答的正确做法。

【Where】这三个步骤不仅适用于孩子和家长之间，还可以用于同事之间。

A1: 昨天晚上女儿在家写数学作业，有道计算时分秒的题不会做，于是来问我。题目是：小红早上8点40分从家出发，9点10分到学校，问小红路上走了多长时间？

我读完题后就把答案告诉女儿，是30分钟。接着女儿就把答案填上，继续做其它题。过了几分钟，又问我从9点50分到10点30分是多少分钟？

对照书中所讲，女儿问我，我就立即给出了答案，这样由于没有经过她的独立思考，她对题目并没有理解，结果就是遇到同样类型的试题还是不会做。

A2: 场景：今天晚上辅导女儿写数学作业，如果女儿再次遇到有关时分秒的试题不会做，寻求我的帮助时，我会按照书中给出的三个步骤来做：

第一步：帮助她整理思路：

“咱们先读一遍题，然后再进行分析。”

第二步：把问题重新叙述一遍：

“这道题是问从9点50分到10点30分，经历了多少分钟？”

第三步：提供外部可用的资源：

首先，咱们先找出妈妈给你买的那个时钟模型，然后按照题中给出的时间，我们先拨到9点50分的位置，然后再拨到10点30分的位置，观察时针和分针位置的变化。记录一下分针变化了几个大格，几个小格。写在纸上。

咱们还可以在纸上画出两个圆来当做钟表的表盘，然后在两个表盘上分别画出题目中给出的两个时间，观察时针分针位置的变化，然后再计算出结果。

通过以上三个步骤，孩子经过思考，会理解题目，再次遇到相同类型的试题，就知道做题的思路和方法了。

最后总结一下今天的拆书内容，当孩子提出问题时，家长不能忽略不理孩子，也不能立即给出答案，正确的做法可以分为三个步骤：

第一步：帮助孩子整理思路；

第二步：把问题重新叙述一遍；

第三步：提供外部可用的资源。

我今天的分享就到此结束了，希望这个片段会对大家有所帮助。