R环节：请大家阅读拆页，看看这个内容讲的是什么（2分钟）

3.2.6压缩记忆法

在学习过程中，我们有大量知识需要记忆。有些需要记忆的知识是有逻辑的，记忆起来相对比较容易 有些是没有逻辑的，记忆起来可能让人很痛苦。对于一些没有逻辑的知识，我们可以采用压缩记忆法。

在运用压缩记忆法时，我们可以按照以下步骤进行。

1.归类

我们首先要将记忆的内容归类。将同类内容放到一起记忆，可以提高效率。例如，我们背诵元素周期表时，可以按照列来记忆。惰性气体元素中的氦，氖，氩、氨，氙可以集中记忆:科学常识中的太阳系八大行星也可以放到一起记忆

2.压缩

对于归类后的内容，我们需要进行分析，去掉重复的部分，从而实现压缩。分析的方法有很多，我门可以从汉字构成、词语组成等角度进行分析。

例如，氦、氖、氩、氪、氙具有相同的部首“气”，可以去掉，只记忆"亥乃亚克山”。“魑魅魍魉”具有有相同的部首“鬼”，去掉通过整理后，就变成"离未罔两”。

太阳系的八大行星的压缩比较复杂。其中，水星、金星、火星、大星、十星都具有“星”字:天王星，海王星包含”王星”两个字:上球和其他行星的名字没有相同之外，所以，整体可以压缩为“水金记地球火木十天海千星”。

3.整理

如果压缩后的内容比较长，我们还需要进行整理。同时，我们还可以调整顺序，让语句押韵，让记忆的内容朗朗上口。

I环节：讲解原文知识点（2分钟）

What：相信大家都看出来了，这个片段讲的是一种提高记忆效率的方法。

Why:这种记忆法可以变繁为简、变无序为有序。让知识或者事物记得住、记得牢。

（强调不这么做的坏处）想想我们是否见过有些学生特别用功夫，花在背诵记忆上的时间很多，但效果很差，于是就怀疑自己的能力，甚至产生厌学情绪。再比如作为企业员工，领导安排的任务很多，自己没记住，丢三落四，极大影响了信任度。再比如我们当老师的，新生入学后总是记不住学生名字，影响师生亲和度。以上这些都是没有掌握高效记忆的方法导致的。

How：那么今天我们学习的压缩记忆法具体怎么做呢，有以下三个步骤：

1、归类：”合并同类项“，有相同特征的重复的归为一类。

2、压缩：去掉重复的部分，只记忆不同的部分，减少记忆内容。

3、整理：调整顺序，押韵上口，甚至有趣。降低记忆难度。

举例1：记忆莎士比亚的作品得时候，我们把四大悲剧分为一类，哈姆雷特、奥赛罗、李尔王、麦克白。然后压缩，提取其中一个字，在整理顺序，于是可以变成：“”哈罗李白“”，就很容易记住。

举例2：记忆传统文化经典：《四书》为一类，《论语》《大学》《中庸》《孟子》，压缩整理后可变为“四叔猛抡大钟”

举例3：出门的时候常说的：“伸手要钱”也是用了压缩记忆法。身份证，手机，钥匙，钱包。

   Where： 这种方法适合逻辑性不强的，秩序混乱、没有规律的内容。

A1环节（激活经验，显像提问）：（2分钟）

你过去的一个月中，有没有遇到过因为需要记的内容太多太乱无逻辑，而导致一团乱麻的事情？比如：老板给大家一张客户名单，让尽快背下来，；你参加同学聚会有10多个人，饭后你想回忆都谁来了，可怎么也想不全；你参加历史类的自学考试，需要记忆诸多历史事件，人物等，你一头乱麻，怎么也记不住……。

请大家思考1分钟，在组内分享自己的经历。代表发言

A1+环节：反思加工、分组讨论（7-9分钟）

如果时光倒流，让你再回到当初，还是那个时间、那个地点、那个场景，你用上今天学的压缩记忆法，你会如何重新来做呢？请一位同学说说。

小组讨论、提示每个人在组内分享

代表发言