片段一：

一个人有没有头脑，主要的标志就要看他能否提供充足的证据来支撑他的看法，尤其当这些看法存在争议没有定论时更是这样。举例来说，如果有人声称中国不久将取代美国成为世界上的头号霸主，这样的声言理应遭到以下挑战：”请问你何出此言？“这个人的理由可能充分也不可能不充分，但只有你提出以上问题并找出他的理由之后你才知道分晓。如果他的答案是：”因为为就是这样认为的。“那么你一定对这样的论证极不满意，因为这个人的理由不过是结论的翻版而已。但是，如果答案是关于两国预计的军事支出和教育支出的证据，你在客观评价这一结论的时候就要认真考虑这些证据。请记住：只有当你找到支撑证据的理由时你才能判定一个结论的价值。

（谢谢罗淞大哥的朗读，大家给他一点掌声。）

【what】

我们知道结论的判断绝不是随心所欲的，而是依据内在的理由的可靠性来来进行判断。没有理由的理论就好比空中建楼，缺少了钢筋、水泥的支撑怎么能够建得起来呢？由于理由总是隐藏了价值观或别的一些信息，而这些理由都有可能被推翻，所以理论上所有推理都有可能被推翻。前提是，先把理由找出来。

【how】

当我们读到一个新观点时，带着质疑的态度来思考。首先必须先找出结论，做上标记，然后自己问一下自己“为什么“作者或者演说者相信这一结论？

【更贴近实际的栗子】

这里跟大家举个栗子：

跟师姐聊天到吃的，冷的天就想到了热腾腾的鲜汤，我说：最近吃了几家鱼粉，鱼粉的汤好白好鲜，不知道是不是熬出来的。作为吃货级的师姐说：鱼粉汤在餐馆很少是熬出来的，因为鱼骨头比较小，熬一大锅汤需要很多鱼骨头；还有像鱼肉，一熬就碎，很难保持嫩的滑的口感，对于这些鱼骨头汤大多数是加了骨粉，能使汤白白的，像是熬了很久的。

我听了满有道理的，她说的鱼粉汤很少是全骨鱼头，大多数是加了骨粉的才熬好的这个是结论，而鱼骨头小，时间一长，鱼肉很难保持滑嫩感，这个就是理由。会让我更加认同她的观点。而不是一句”我就知道鱼粉汤不是骨头熬出来的啊“，这，，让你听了，只是觉得无厘头。

【不那么做的坏处】在我的案例中，大多数伙伴说鱼粉是真的熬出来的，没有任何理由，让人听了只会无厘头（一般做法）

那么如此以往下去，你只是在附和别人，没有自己的主意，被动地接受观点，没有自己的主见，独立思考的能力，真的失去了发言权。（糟糕的后果）

而我的师姐从鱼骨头的骨头小，时间长容易碎，白汤，等几个理由就能很好地加以佐证：

鱼粉汤很少是熬出来的。有理有据，让人信服。（I的方法结合使用）

无论在职场还是人际交往，不能因为别人的一面之词，而失去了一个挚友，或是一段很好的关系，那么有自己的思考能力，你要证明别人说的结论是否正确与否。

【边界】我们片段提及的方法，大多用于阅读书籍，或是听到新的观点，不是当一个被动的听者或读者，而是主动思考。但，如果在家庭生活中，与爱人、子女的交流时，可以不需要如此复杂的思考。

【A1】激活经验：

拆书家提问设计（逐字稿）：我们理解了片段之后，希望大家来回忆一下在过去的一周中，他人说的观点/看法并不能让你认可，我们无法找到该看法的理由，甚至还觉得无厘头，大家有过这样的经历吗？请分组讨论，时间为2分钟，等会请一位小伙伴过来分享。

【学习者案例记录】

张宪军：在来的路上，看到逻辑思维发的一篇文章，把拖延症当作人类的最佳智慧，用来很不一般的观点，来为拖延症洗白，我看的过程中，把时间拖延，问题就能解决等等，对于这样的观点，很不赞同，而且也没有找到理由。

王锦康：我们研究生楼刚装修好，我室友说买几盆的盆栽放在房里，说能吸收甲醛。我觉得他的话好像不怎么可信。后来我在网上查了下，要至少房间铺满厚厚的3层，才能吸收足够的甲醛。

【A1+】拆书家提问设计（逐字稿）：

好的，军哥刚才分享了你的经历。那如果以后你碰到类似的情况，可不可以应用今天片段里讲的，就“拖延症是人类最佳的智慧”为结论，来现场演练一下呢？

张宪军：关于“拖延症当作人类的最佳智慧”，这一点我并不认可

第一：拖延症，变相地为懒惰找借口

第二：拖延，不能解决问题。比如今晚轮到我做饭，如果我不去做，又没钱出去吃，只有家里的几个菜，是不是就等着饿惨了，大家傻瞪眼呢？ 

【总结】感谢锦康和军哥分享的案例，大家可能都有相似的经历。结论是需要可靠的理由来支撑的，当我们听到一个新观点时，不妨再想想其理由是什么，有几个理由，这样才不是一个盲目的从众者。

 好，我们在片段一中了解了如何通过结论，找到相关理由，接下来，我们来看看第二个片段，进一步学习推理结构5步骤。

让理由和结论一目了然

有很多推理文章篇幅冗长、结构松散。有时候一整套理由只用来支撑一个结论，而这个结论又用于支撑另一个结论的主要理由。理由可能会由其他理由支撑。在比较复杂的论证中，当你试图客观评价自己阅读的东西时，常常很难将论证的结构在脑海里清晰地展现出来。为了克服这一难题，请尝试建立你自己的组织方式，将理由和结论分开，使其自成一套逻辑系统。

公共游泳池有可能成为威胁健康的公害。很多公共游泳池并不能严格遵守卫生法，因此为水生细菌的感染提供了空间。研究表明60%的公共泳池都不能保证水里的氯含量达到正常水平，任由游泳者感染疾病。很多游泳者在使用公共泳池以后就开始患病。

找到这文章中的理由并有效组织它们的一些线索。

1. 圈出指示词

2. 用不同颜色的笔标出理由和结论，或者在理由下面画线，用彩笔给结论做标记

3. 在页边给理由和结论编上序号

4. 读完长篇大论后，在文章结尾处按顺序列出所有理由。

【学习目标】

在跟随我完成本次RIA现场学习后，学习者能够初步了解推理结构5步骤，并在现场进行初步演练。

上一个片段中我们学习了寻找某一观点的理由的方法。那么这个片段，就告诉我们如何来学习如何建立属于自己的推理结构模式。

【what】

我们知道有时候看了，并不等于看懂。速读并不一定有效，所以尝试去用结构化地阅读，不仅能够使我们提升思维逻辑能力，而且还能提高演讲表达能力。

原文的5步骤我们来将简化一下

【how】及结合原文案例

步骤：1圈2画3编4列 5 复述

1圈 也就是圈出指示词（指示词），片段中的案例的指示词是“研究表明”

2画 把理由和结论用不同的方法画出，找出结论和理由，片段中的结论是“游泳池是一个健康的隐患”。

3编 理由可能有多个，编上序号，这样思路更加清晰，片段中有2个理由，进行一一编号。 

4列 在文章末尾处列出所有理由 列出所有的理由 “很多公共游泳池不能遵守卫生法 支撑理由1.研究表明(指示词)之后的：60%... 2.很多人用了之后患病。”

5 复述 最后用自己的话复述理由。 

  我们用自己的话来把这个片段的前因后果来梳理一遍：游泳池是一个健康的隐患，因为很多公共游泳池不能遵守卫生法。其理由1是60%的氯含量不合标准　理由２是游泳者患病。

通过这样的阅读，我们就能清晰地理解作者所要表达的是什么呢。

【预防性降解】    

当然你可能觉得， 我看一篇文章，还要这么费劲，当然你可以根据个人需求进行简化和调整，比如开始我先找结论，再找提示词，最后找理由，都是可行的。我建议开始练习时，尽量把这几个步骤都做完，当你练习达到一定的程度之后，你会快速地了解作者的推理结构，为什么他的观点是正确的，他又是怎么提出来的。大家上面的片段中的方法看似是在写作或阅读中，其实我们也可以把它引申到日常的交流或演讲当中。

【A3促动参与】

拆书家提问设计（逐字稿）：

刚才我们介绍了建立推理结构的5步骤，大家还记得是哪5个步骤吗？1圈2画3编4列 5复述 那么接下来我们就要来小组演练了。

假如现场做一个演讲，准备做一个关于圣诞晚会活动的宣传，拆书帮的圣诞晚会，约吗？现在大家通过刚才我们说的方法来进行准备一个稿子，然后现场做一次演讲。

把上述5步骤顺序稍作调整，先写出论题，然后写出结论和理由，把理由排好序之后打乱，中间要求至少2个指示词，最后自己用自己的话来复述一遍。时间为6分钟

论题：拆书帮的圣诞晚会，约吗?

【学习者案例记录】：

罗旺：拆书帮的圣诞晚会，我们约。首先，我们想想平常的晚会它真的对你有意义吗？我们想想我们平时的晚会，我们在干什么呢？在五一广场人挤人，要不去KTV等等，这不是我们生命的浪费吗？除了浪费了我们金钱，而我们能够得到什么呢？第二方面在拆书帮，因为它能够培养我们的能力，还能获取知识，有的人来见见老朋友，还可以见到大咖，另外拆书帮在内容形式上丰富，奖品丰富。与其去其他地方虚耗时间，不如来拆书帮一起学习成长！

（鼓掌）

【A2】分步催化应用（分步催化1）

拆书家提问设计（逐字稿）：

大家有没有过这样的情境，最近一周，或是一个月内，刚看了一本书或是一个电影、一档节目，看的时候觉得真不错，值得推荐，可这周朋友说你看过吗？你说看过啊，却无法说出个所以然来。

【学习者案例】

锦康：有啊，上周刚刚看完了《刻意练习》。昨天正好有朋友在网上看到好评，想要买，就问我，这本书怎么样？然后我说挺好的啊，谈了如何从爱好者变成学徒、专家和大师，不知道该怎么介绍这本书，或是整合这本书的精华，同学听完之后，仍然没有觉得这本书有多好。

【A2】分步催化应用（分步催化2）

拆书家引导：刚刚锦康在向朋友分享《刻意练习》后，他的朋友并没有产生任何的兴趣，那我们一起来就锦康的这个案例，来帮助他好好地介绍这本书。结合推理结构５步骤：1圈2画3编4列 5复述，这里不要求每个步骤一一用上，我们可以适当地变通一下，比如先定下主题：介绍一本书，然后找到这本书好的理由，一一编号，然后再复述出来。 那么接下来我们就要来小组演练了，分2个小组来讨论，时间为5分钟。请问我的指令清晰吗？

【学习者案例】

旺哥：

１.找出结论，介绍一本书，就接着锦康的《刻意练习》这本书。《刻意练习》非常不错

２.找出理由：这本书是两位作者合作撰写的，一位是心理学家，另一位是科学作家。２人的思想碰撞中慢慢成形的成果；用各种举例和实验，说明刻意练习的意义；是"怎样炼成天才"研究的一本里程碑式的学术著作；从学习原理出发，到练习的步骤，每一环节都有案例，操作性强；不论如何，刻意练习是个科学方法，值得我们把它运用到日常工作中去。

３.有指示词：首先，第一，第二，第三等

４.把理由编号，进行整合：

　１.这本书是两位作者合作撰写的，一位是心理学家，另一位是科学作家。２人的思想碰撞中慢慢成形的成果。（对于作者的介绍以及书的由来）

　２.是"怎样炼成天才"研究的一本里程碑式的学术著作，从学习原理出发，到练习的步骤，每一环节都有案例，操作性强　（图书的地位，以及特殊性）

　３.　用各种举例和实验，说明刻意练习的意义，不论如何，刻意练习是个科学方法，值得我们把它运用到日常工作中去。（实际运用）

５.复述：《刻意练习》这本书真心推荐你去阅读。

首先，这本书是两位作者合作撰写的，一位是心理学家，另一位是科学作家。２人的思想碰撞中慢慢成形的成果。

第二是"怎样炼成天才"研究的一本里程碑式的学术著作，从学习原理出发，到练习的步骤，每一环节都有案例，操作性强　

第三　用各种举例和实验，说明刻意练习的意义，不论如何，刻意练习是个科学方法，值得我们把它运用到日常工作中去。

【结语】刚才大家讨论的非常热烈啊，我希望通过今晚的学习，大家能够不仅在阅读中快速找到支撑结论的理由，而且可以建立文章的推理结构体系，在以后的工作和学习为你所用。