【R】和善与坚定并行

鲁道夫·德雷克斯把对待孩子时和善与坚定并行的重要性教给了我们。“和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重。“坚定”的重要性，则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。专断的方式通常缺少和善；娇纵的方式则缺少坚定。和善而坚定是正面管教的根本所在。

许多父母和老师由于各种原因而对这个概念难以接受。其中的一个原因是，当孩子“故意惹恼他们”时，他们觉得不应该“和善”。我禁不住要问，如果大人要求孩子控制自己的行为，难道要大人学会控制自己的行为过分吗？往往正是这些成年人需要好好去“暂停”（time-out,在第6章有更多介绍）一下，直到他们的“感觉”好转以便能“做”得更好。

让成年人觉得难以做到“和善与坚定并行”的另一个原因是，他们不知道“和善而坚定”是什么样。他们很容易陷入一种恶性循环，在生气的时候过于坚定－或许是因为他们不知道除此之外还能怎么办；然后，他们又变得过于和善，以对自己的过度坚定进行弥补。

拆页里讲到和善而坚定，我相信在坐的各位肯定都不陌生，

那么什么是“和善而坚定”呢？“和善”是指跟孩子相处过程中既要做到温柔，不打不骂，不发飙，尊重孩子；“坚定”是要有原则，该遵守的规则就要遵守，该不能做的事情就不能做。
和善是表达我们对孩子的尊重，坚定则是表达我们对自己的尊重，对情形的尊重。

我以为“和善而坚定”就是要做到对孩子、对自己的和对情形的三重尊重。

为了让大家更好的理解，我们来看以下案例：

【例1】

吃早餐时,孩子不想吃鸡蛋,告诉妈妈是否可以不吃，妈妈说必须吃，吃鸡蛋对身体好，不吃就得挨打。这是不是和善而坚定呢？

学习者：不是，这是专断，因为没有尊重孩子的感受和意愿，而是强迫孩子必须接受自己的要求。用语言表达对孩子感受的理解，并给到合理解释和选择才是和善，才是对孩子的尊重。 （引出概念关键词：尊重孩子，步骤2：理解孩子的感受）

【例2】

孩子和妈妈约定，一周吃三次鸡蛋，轮到今天吃鸡蛋的时候，又给妈妈提条件，如果她吃掉鸡蛋的话，妈妈要带她去一次游乐园，妈妈不答应，孩子就哭闹，甚至还动手打妈妈。妈妈没办法，只好答应孩子。这是不是和善而坚定呢？

也不是，这是骄纵。因为母亲在孩子违反约定，还动手打自己的情况下，出于无奈又满足孩子的要求，这缺少了对自己的尊重。向孩子描述自己的感受，并遵守约定，才是对自己的尊重。 （引出概念关键词：理解孩子的情绪，步骤2：表达自己的感受）

【例3】

还是吃早餐的例子。孩子因为不想吃鸡蛋，被妈妈说教一番，说挑食的危害，又说孩子怎么这么难伺候，有本事以后都别吃我当作的早餐。孩子不买账，也很生气，干脆什么也不吃。两个人围着这件事谁也不让谁。最后孩子哭着赶去学校，还迟到了。这是和善而坚定吗？

显然也不是，早上上学时间紧迫，这位母亲选择在这个时间点责骂孩子，不仅解决不了好好吃饭问题，还导致矛盾升级，还导致孩子迟到。这缺少了对情形的尊重。选择优先处理好当下重要紧急的事情，才是对情形的尊重。（引出知识点逻辑3和步骤3：坚定、选择合适的情形）

【HOW】

那从刚才介绍的概念和要点，能够归纳出和善而坚定最主要的步骤：

一、理解孩子的情绪。用语言表达对孩子感受的理解，并给到合理的解释和选择。比如：我看得出来你很讨厌吃白水煮鸡蛋，但鸡蛋里包含了现阶段必要的营养，如果你实在不喜欢，你可以选择吃蛋羹或者煎蛋。

二、表达自己的感受。向孩子描述自己的感受，并遵守约定。比如：你说话不算数，还动手打妈妈，这种态度，让妈妈感觉很伤心，我希望我们都可以遵守约定。

三、选择合适的情形。根据具体情况，选择优先处理好当下重要紧急的事情。

比如：在早上时间比较紧迫的情况下，先让孩子心情愉快吃完饭按时上学，挑食的事情可以等后面找时机探讨。

回到篇首我给大家分享的孩子因没有按到电梯按钮而哭闹的事件，运用和善而坚定三步法应该怎么做呢？

一、对孩子说“宝贝，妈妈知道你没有按到电梯很失望，刚才是因为妈妈担心进电梯不按的话，可能会被送到其他楼层，我才按的，你看下次让你按可以吗？”（理解孩子的情绪：尊重孩子）

二、在楼道里，孩子哭着打我的时候，她可以告诉孩子“你这样打人，让我感觉到很受伤，我不喜欢别人打我。（表达自己的感受：尊重自己）

三、玩了一天都疲惫了，先安抚孩子回到家，待她平静后，再和孩子沟通按电梯和打人的事情。（选择合适的情形：尊重情形）

相信通过这样的处理，我和孩子的相处会更平和。

【预防异议】

有人说，和善和坚定根本没办法兼顾。当我们看到孩子大哭大闹，家长要么就是情绪失控，要么就是保持冷静，在别人看来可能时过于冷漠，就在旁边看着孩子哭，是很不近人情，甚至是软暴力。

无视孩子的痛苦和需求，我觉得这是对正面管教里坚定的一种曲解。正面管教里有两句话“你想要孩子多坚定，开始就得要多和善。”和“纠正问题前，先连接”。和善和坚定从来都不是分开的，而是相辅相成的。和善指向的是情绪，我们的情绪要给孩子传递出安全感，只有当我们将心比心地去体察孩子的感受，才能真正做到“和善”；坚定的指向是原则，只有当我们坚信孩子需要遵守某些原则或者道德约束，比如遵守约定，这些不能因为孩子哭闹而改变，才能真正做到“坚定”。

【适用边界】

这个方法适用于你想要和孩子营造友好、亲密的亲子关系，而总是因为各种事情与孩子发生冲突时。比如早上叫孩子起床他不愿起、中午你想让她吃蔬菜她不吃、到晚上12点玩游戏还不睡觉……亦或是和伴侣、同事遇到不愿配合的情况下。使用和善而坚定三步法，会让你们的相处更和谐美好。当然，在你相信棍棒底下出孝子时，使用这个方法可能就会特别困难。

接下来，我们做一个练习，你打算把和善而坚定三步法用在什么场景？

是孩子不愿意写作业时，还是你希望老公做家务，或者是孩子感冒时要吃冰淇淋？你可以选择未来你有可能遇到的场景。

请每个人独立编写一段小故事，需要设计人物、情节变化（包括：时间、地点、人物、起因、经过 、结果）和当时双方的对话、动作等。可以将内容填写到故事表格中，一定要记得用上和善而坚定三步法，分别是接纳孩子的情绪，表达自己的感受，选择合适的情形。5分钟后我会邀请一位小伙伴来分享他设计的故事。

好，下面我请一位小伙伴分享你刚才写出来的剧本。

【学习者案例记录】

学习者A：

周五晚上我跟儿子约好，我说：“儿子，我们约定在周六上午十点前完成作业。可以吗？”

（起因） 孩子说“好的，妈妈。我会把其他作业先写完，只留作文到周六完成。”

到了周六早上，孩子七点起床开始不慌不忙地听喜马拉雅上的故事，8点的时候还没开始写作业，妈妈问他：“你作业写完了吗？怎么还听起故事来了？”

他突然变得很烦躁，大声说：“只剩下2个小时，还有这么多作业，做不完，我不想做作业了。你还不让我听故事？”

（经过） 遇到这个情况，如果我采用和善而坚定的三步法：

首先接纳孩子的情绪，对他说：“只剩下两个小时，你担心作业写不完，觉得很焦虑，是吗？”

其次表达自己的感受。跟孩子说：“但是我们昨天说好的，如果你做不到，妈妈会觉得很难受，我希望你能说到做到。”

最后，选择合适的情形。孩子情绪还是一时得不到释放，难以平静，为了照顾他的面子，我会跟他说：“你到房间里来，妈妈跟你说几句。”选择在和孩子单独相处的时候表达感受和安抚情绪，避免在其他家人在场时，孩子觉得没面子，导致矛盾升级。

（结果）孩子感受到被尊重，被接纳，情绪也会缓和，不论作业是否能全部完成，但为了实现说到做到的承诺，选择继续写作业。

【结语】

我们今天一起学习了“和善而坚定”三步法，一理解孩子的情绪，二表达自己的感受，三选择合适的情形。希望大家可能灵活运用，让自己的亲子关系更加和谐美好。