【2mins】介绍拆书帮和拆书

那么说到拆书帮，我再给大家讲第二个故事：

有一个温暖、充满正能量而相互学习促进的学习社群，名叫拆书帮。在这里，一切以学习者为中心，而不是以知识为中心。拆书帮提倡通过学习去改变行为，践行把图书的知识转化为你自己的能力。拆书帮在全国各地有很多分舵， 这里是北京紫禁之巅分舵，很开心在这里和大家相遇。那什么又是拆书呢？拆书的“拆”不是拆散，是转化和内化。“拆书”就是强调把图书的知识转化为学习者能力的一种学习方法。我们把拆书的方法分为两种：一是应用于个人学习的便签读书法；二是应用于组织学习的拆书帮现场学习法。拆书的方法源自赵周老师的《这样读书就够了》这本书中的便签读书法，分为R、I、A三个部分。R就是Read,阅读图书原文的拆页；I是Interpretation ,对原文知识拆页的讲解和对现场学习者的引导；A是Appropriation 拆为己用，其中的A包括三部分：A1激活学习者过去已经经历过的的经验；A2是催化学习者在未来去应用；A3促进学习者在现场演练，在用中学，并第一次应用新学的技能。

请大家花一分钟的时间阅读你手中拿到的拆页【R】的部分，看完后请抬头示意

接下来，我进行分享我的I便签：(2mins)   蓝色的纸是我的I便签

生活中和工作中，我们都会遇到很多场合需要吸引别人去关注我们的表达或者介绍。比如，开会一般都是比较枯燥的事情，很多人都不愿意开会，更不愿意听你讲了些什么，那我们如何能提起参会者的兴趣呢？

今天我们来跟《故事的魅力》这本书中的片段一起学习解决方法：生活中， 一些处于评价模式(对任何事情都是去评论，不愿意接受)中的听众，会比较容易拒绝他们所听到的内容。但是故事可以将这些听众置于大脑学习模式中，它会为听众重新创设存在于孩童中的好奇心理状态，当听众在这种充满好奇心理状态之下，容易产生兴趣，容易去接受你所讲的东西，并且会放下手中的笔，做出聆听的姿势，把你讲的故事作为焦点。所以呢，当我们需要给别人讲一些比较抽象枯燥的内容时，我们都可以尝试把自己所要表达的内容编写成小故事，以此来使听众对你讲的内容产生兴趣，愿意去聆听。

下面分享的是我的A1便签：(2mins) 粉红的的纸是我的A1便签

公司部门每个月底都会组织一次颁奖大会，其中有一个环节是学员小故事分享。通常在这环节会选择3—4位同事分享一些自己和学生之间的，比较感人的或者有借鉴意义的事情， 我们会用这些故事来给其他同事注入一些正能量，去学习些处理问题、跟学生沟通的技巧。去年年底的一次颁奖会，领导给我安排了一次分享，当时我被安排为最后一个分享者，心里有点郁闷，我就思考：我最后一个分享者，会比较难，因为前面三个同事的分享已经让下面听的同事昏昏欲睡了，轮到我的话，估计同事们已经开始做梦了吧。后来我就用了讲故事的方法：“大家好，我给你讲个故事，某天下午，叮叮叮……我的电话像往常一样响起，一个学员二话不说，直接开始投诉，并提出要退费，我一听，吓死宝宝了（scare me to death）……”就在这样的氛围中，我把自己如何将产生投诉情绪的学员安抚下来，继续坚持上我们的课，直到爱上我们的课程的事情分享给同事。这次分享中，故事起到了比较好的效果，同事们听得津津有味，把手中的Iphone全部放下，抬起头关注我的分享，接受我所要传达的一些能量，这次分享得到了同事和领导们的一些认可，让领导们对我的印象更加深刻，后来我很快有了一次晋升的机会，我始终认为这次分享给我的晋升提供了一个小小的台阶，哈哈~

最后分享我的A2便签：（3mins）  黄色的纸是我的A2便签

我计划在下周的学习方法课给学生讲一个语法点，会把我所要讲解的内容编写成一个小故事：

英语语法中有20多个常用动词，只能以V.+ing作宾语，学生很难把它们全部记住，于是我编了个爱情故事：“我承认(admit doing)第一次见她就喜欢(like doing)上她了，慢慢地我发现我爱上(love doing)了她，有时会情不自禁(can’t help doing)地想她，但她却避免(avoid doing)见到我，每次见到我就逃(escape doing)。我实在是受不了(stand／bear doing)了，但我又不想错过(miss doing)这么好的一个女孩，于是我大胆地去找她爸爸说明我的想法,并请求他的帮助，她的爸爸不但不介意（mind doing）,而且很欣赏我，考虑了一下（consider doing），给了我4个建议（advise/suggest doing）(1) 喜欢冒险（enjoy doing,risk doing）;(2)要练习想象力（practise doing,imagine doing); (3) 要请求原谅 （excuse doing,pardon doing）(4) 要反对否定（resist doing,deny doing）。最后嘱咐我说这些建议不要拖延（delay doing），要马上行动，如果我能完成（finish doing）,他便会允许（allow doing,permit doing）女儿嫁给我,我听后非常感激（appreciate doing）。”   

   我会一边编故事，一边把动词+ing 的形式写出来，让学员参与进来。希望与大家共勉。