拆解书目: 《沟通的艺术(插图修订第14版)》 所属活动: 2023东京筹备分舵第五场线下拆书活动 所在级别: TF2-3 学习主题: 同理心

开场:


自我介绍
大家好,我是fuji。今天又来拆书了。拆过几次书了、我觉得拆书的过程就是一个自我提升的过程。成功的拆解一段原文片段,颇有成就感,不但提升自己,也给小伙伴们赋了能。是一件非常开心的一件事。


分组
由于后面要进行讨论和实地演练,现在我们分一下组,相邻的2位为一组。


学习目标
通过今天RIA的现场学习,学会换位思考。当对方困惑,不悦的时候,运用同理心的三个步骤,体会对方的情绪,理解对方的感受,并站在对方的角度思考和处理问题。

图书介绍
今天的拆页来自【沟通的艺术】这本书。
F特征:这本【沟通的艺术】是由罗纳德·阿德勒和拉塞尔·普罗克特两人合著。初版至今已经近40年,再版15次。超过200多万大学生使用的人际关系读本。这本书通过三大板块讲述了沟通概念及沟通技巧。
A优势:这本书是一本难能可贵的理论与实用并重的教科书。符合各类不同需求的读者,包括大学教师、在校学生,经营主管、沟通训练者、家庭成员以及一般社会大众。不同于其他书籍,这本书引用了多部热门美剧、电影,让读者可以轻松学习,同时也加入了很多实例说明,和那些枯燥无味的理论性书籍比起来更有可读性。
B利益 你是不是说话过于直白不讲情面呢?你是不是说话过于委婉达不到目标呢?又或者是因为不善于沟通而倍感挫折呢?这本书将从三大板块教你养成既有效又适合的沟通方式。

片段一
R 原文片段

R环节
原文片段来自于“沟通的艺术”这本书的第135页。“同理心”。下面给大家1-2分的时间阅读原文,读完的小伙伴可以给我举手示意。

同理心


同理心(empathy )是指从另一个人的角度来体验世界、重新创造个人观点的能力。也许我们不可能完全体会到另一个人的知觉,但若付出足够的努力,我们的确可以更了解世界对他的意义。

当我们使用同理心这个词的时候,它包含三个面向。第一,同理心牵涉观点采择(perspective taking),即尝试采用另一个人的观点。这需要你中止自己的论断,以便在那一刻你可以把自己的意见放在一边,试着理解对方。即便是一个自恋狂,也可以通过参加观点采择练习来对别人产生同理心。第二是同理心的情感(emotional)面向,它能帮助我们更贴近地去体验别人的感受,去感受他们的恐惧、喜乐、伤心等感觉。同理心的第三个面向是真诚地关心(concern)对方的福社。当我们用同理心对待他人时,不光是和他们有一样的想法和感受,而是更进-一步,真实地关心他们的福社。

I 拆书家讲解引导

好,大家已经读完。下面我来讲解一下我自己的理解。

拆书家讲解和体会
what
我上一次拆书也是来自这本书的一个片段,“知觉检核核”,乍一听有点云里雾里的感觉。那么今天的片段“同理心”好像并不陌生。可以理解为共情力。知觉检核是澄清含糊信息,潜在误会的一个很有价值的工具,但是含糊并不是知觉问题的唯一原因。有时候我们了解对方的意思,却不能了解他们想法背后的真实原因,这就是因为我们缺少了为他人设身处地的重要能力。
同理心就是你用对方的观点设身处地的思考他的处境而感同身受。虽然我们不能完全体会他人的想法,但是我们可以通过自己的努力学习,培养自己体会他人观点的能力。
why
人类天生就对别人有同理心,孩子们拥有最基本的运用同理心的能力,后天的环境经验也可以帮助他们提高同理心。那么如何才能更好的培养同理心呢?这个片段分三步做了讲解。
how
第一步,理解对方:都说理解万岁,那么怎样才能做到真正的理解。首先要彻底的放弃自己的观点意见和情绪,其次要倾听对方的心声,尽可能的让对方说出自己此时此刻的感受。
比如我们可以客观的重复对方说的话,提出一些对方表示感兴趣的问题,最后做一个简单的复述。在这里重点说的是在倾听过程中,要格外注意对方的非语言提示,了解对方话里话外的情绪,最终做出全面判断。
第二步,感受对方:不要随便给对方贴标签,把自己假设成对方,成为当事人。假设这件事就发生在我的身上,会是什么样的感受呢?是愤怒?惊喜?恐惧?高兴?
这里强调一点同情心与同理心不同、同情心是你用你自己的观点来看别人的困境进而产生的怜悯之心。而同理心并不需要认同对方的行为,总之“穿上对方的鞋子”才能体会他们的世界。
第三步,关心对方:不仅仅要感同身受、我们最终的目的是要探知他们的需求,给予更多的帮助。
比如事情已经发生了、如何做才能减少最大的伤害呢?
通过这三步,引用爱因斯坦的一句名言“忧他人之忧,乐他人之乐”的心态进行沟通。对方一定会感知你的真诚,放下戒备心。
举例
儿子放学回家,疲惫的样子,没有一点笑容。
妈妈:放学了,儿子上了一天的课,辛苦了。感觉今天心情不太爽啊!
儿子:从早到晚的上课都累死了,还留这么多作业。这要写到几点啊?写这么多作业我将来是能当博士还是能总统啊!
妈妈:哦,是今天老师作业留的多是吗?妈妈看看,嗯,你们老师今天留的作业确实有点多啊!妈妈小的时候和你一样,也是经常埋怨老师留的作业多,连玩的时间都没有了。
儿子:就是嘛。
妈妈:老师留的作业一定是想让你们把课堂上的课再巩固一下。我们休息好了、抓紧时间写,以你的水平估计一会就做完了!妈妈给你做你最爱吃的锅包肉,好不好?
儿子:嗯嗯,那好吧,我现在开始做。为了锅包肉加油!

A 学习者拆为己用

A3拆书家提问设计
为了更好的理解同理心,下面我们实地演习一下。假设一个这样的场景


背景:新婚夫妻晚上8点半共进晚餐。妻子忙了一天,中午连饭也没顾得上吃,随便啃了一个面包,晚上还加班了一个小时。即便是这样,公司老板还不近人情的批评了妻子。妻子在饭桌上无精打采,丈夫看到了后会怎样做呢?
运用今天学习的同理心的沟通技巧,我简单的再重述一下,首先要理解对方,倾听对方的心声,然后要感受对方,体会对方的喜怒哀乐,最后是关心对方,看看他背后的需求是什么。
现在请每2人一组进行演练,一个扮演老婆、如何叙述今天辛苦上班一天却被老板挨骂的事情,一个扮演丈夫,听到妻子诉苦之后,你该怎么说。
演练时间为5分钟,现在开始。5分钟后我会选一对夫妻,听听他们是如何运用同理心进行沟通的。
案例分享

第一组

丈夫:今天眉头紧锁,很不开心啊!

妻子:加班好累去,中午只啃了个面包,最后还被老板批了,都没心情吃饭了。

丈夫:太可怜了,是挺窝火的。这么努力工作还被老板说。老板太不近人情了,不了解情况就说我们一顿,我工作的时候也被老板批过,非常理解。我们先好好吃一顿饭,我再给你做个按摩,放松一下。

妻子:还是你理解我,谢谢老公。

第二组

丈夫:下班这么晚了,还无精打采的。怎么了?

妻子:本来已经准备下班的,又被老板叫去加班,饭也没顾得上吃。头都是晕晕的。

丈夫:你是低血糖的人,不吃个面包饼干啥的 。怎么行呢?你休息一下,想吃什么我做给你吃,先洗个澡去。

妻子:谢谢老公,对我真好。


结束语
今天的拆书就到这里,感谢小伙伴伴们的参与。让我在拆书路上越战越勇!谢谢大家。