开场：
大家晚上好，我是Ben，今天开始做这个TF1-1的报告。 先做一下自我介绍，为了致敬本杰明.富兰克林，所以我所以我的英文名字叫benjamin，以后大家可以叫我ben，笨鸟先飞的ben，我用三个标签来介绍一下我自己，第一个标签是IT男，在手机芯片行业工作了10来年，所以是一个典型的IT男；第二个标签呢是奶爸，我是两个孩子的爸爸，我参加这个拆书帮很重要的一点就是想用这个拆除法来对那育儿类书籍进行拆书学习；然后第三个标签就是大厨，因为在疫情这几年有2年没有回家过年，就邀请了几家朋友一起，最多做过8个大人8个小孩的饭，所以又增加了这么一个标签。
接下来看一下我们拆书帮的介绍。首先呢我们先介绍一下什么是拆书法，拆书法不是说我为了把这本书给拆掉拆散掉，而是一种成人的学习方法，他强调是以自我的学习为导向，然后将知识拆为己用。拆书法可以分为两种学习方法，一种是个人学习，个人学习的话也叫便签学习法，即RIA学习法。R是reading阅读原文拆页；I是interpretation是理解并重述原文，A 是appropriation就是就将自己的过去经验，反思，然后形成未来的一个真正用到实际当中的行动计划。那如果是组织学习的话，是一名拆书家带着一群人拆解一本书，以现场就我们今天这种形式，或者以线上会议讨论的方式，引导一群人将书拆为己用。拆书帮呢就是由这样的一群专业的拆书家的拆书学习者组成的一个青年自助组织，表现为各地的拆书帮分舵，其使命是帮助更多的学习者成长为拆书家，就像我现在是刚刚加入的这个桃李分舵，全国有50多个分舵，发展非常快。
我今天要拆的这本书是来自赵周老师的《如何培养孩子自主学习力》，为什么选择这本书呢？就觉得这本书里面有很多方法可以去落地的。那个今天那个我猜的这这两页呢，就是这本书里面的第十四页和第十五页，它的主题【学习目标跟进挂图】。那现在请大家可以先看一下手头的原文拆页，大家如果是看完的话抬头示意一下。
摘自《如何培养孩子自主学习力》P14-P15
工具[学习目标跟进挂图]
确定了目标，就要跟进。 不然目标就是个假大空的笑话， 孩子也会养成不尊重目标的坏习惯。 但要是每天追问孩子， 不仅麻烦而且惹人生厌，所以用上这个工具吧。
学习目标跟进挂图的要点:
1. 醒目 挂图要够大(A3纸或A2纸大小)， 最好手绘彩色的，挂在墙上。
2. 简明 只体现目标的关键数据。比如案例中这个挂图， 主要体现记住的古诗的数目，而没有体现每天花的时间、背诵的熟练程度等。
3. 胜败 找一个“对手”(可以是真实的，也可以是虚拟的)来体现 进度是超前还是落后。在这个案例挂图中， 虚拟了一头毛驴，它每天都会背一首古诗，而我们要打败它。
4.更新 设定一个每天重复的闹钟， 定时和孩子一起更新数据。这点很重要，目标需要天天被提醒。
刚才我们通过这个阅读片段，它告诉我们其实就是一个跟踪目标方法，也就是今天要讲的主题【学习目标跟进挂图】。那为什么说这个这个话题有用呢？首先是人是需要反馈的动物，在反馈中才会警醒前行，否则就会就拉回到原来老的学习模式，那学习目标跟进挂图是一个非常有效的工具，运用目标跟进挂图可以让我们更好的落地目标，避免目标成为一个假大空的一个笑话。那接下来我们看一下怎么样去制作这个工具，第一步呢是制作跟进挂图，比如说我们可能要选用一个A3或A2以上的大纸，最好是用手绘的，这样会比较醒目，横坐标可以定为日期，纵坐标就是一些关键数据，就是你要达到目标的一个关键数据。第二步是确定对手，就比如说小孩子喜欢鹦鹉，那你就可以设定为鹦鹉，那如果他喜欢的是一个篮球明星，那我们就可以把对手确定为篮球明星。第三步呢是确定那个竞标量，所谓的竞标量，比如说这只鹦鹉当天要达到一个目标，像3月1号达到40分，那这个40分是用怎么得出来的，跟小孩子沟通的时候，比如说你要背一首古诗，是10分，背一个单词多少分这样子的，最终换算成一个每你跟小孩子都认可的那个分数。第四步呢，每日更新一下这个图，来跟踪小孩子当天做的怎么样，定一个闹钟比如说在每天晚上9点或几点，然后去跟小孩子对下当天的分数，然后和小孩子更新下坐标点。这个目标跟进挂图基本上是适合小孩子的，基本上各种场景下是适合的。但是如果说你是要在放假的时候或者需要头脑风暴的时候，可能就不是很适用这个跟进挂图了。另外如果是小孩子他已经培养了一个非常良好的习惯，这个目标跟进挂图也就没有必要了，这个就是今天的I标签。
[A1]过去经验+反思
那我们再看一下这个A1标签，上周末给我家小孩子有一天跟我说，他说他要去NBA，然后我说你可以考虑呀，如果你真的想去NBA，那你要参加NBA选秀，你得考上美国的大学，英语和数学肯定是不能落下的。然后他说从明天开始，早上6点就起来练体能或者打篮球，晚上6:00~8:00去做额外的那个课外练习。可是从实际执行的情况来看，早上他6点起来练习或者是说打篮球他是可以做到的，但是每天晚上6:00~8:00 做一些额外的学科的课外练习，他基本上都没有做到。我反思一下是当初没有制作这个目标跟进挂图，所以基本上我我跟他的沟通基本上都停留在口头上的提醒，所以最终是不会把这个目标完成了。
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[A2]目标+行动计划
接下来看下A2便签，我的目标是和孩子合理制作目标跟进挂图，把两个人沟通好的目标实现了。那行动计划呢，比如这周日早上也就明天跟小孩子约好一起手绘目标跟进挂图，那第一步呢也是跟前面一样制作那个跟进图，横坐标定为下周一，截止时间是下周五，纵坐标呢就是把英语和数学的那个目标换算成关键的分数，比如说背一个新单词积1分，复习前面的所有单词就积10分，做一道口算积1分；第二个呢是确定对手，他喜欢的篮球球星詹姆斯；然后第三步是确定竞标量，如每天的工作量可能是50分；第四步约好每天的周一到周五，每天晚上跟小孩子在10点，对一下当天的一个进度。希望看一下这个5天的执行情况，然后再迭代再改进，看下哪一部分是制作的不合理这样子。这是我跟小孩子的一个约定。
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[结语]
我们经常跟孩子讨论各种目标，但是呢目标往往无法的有效落地，搞得自己特别的疲惫，甚至开始怀疑人生，上述的目标跟进挂图可以让我们跟孩子实现一个个小目标，慢慢去激发孩子的自主学习力。所以啊今天我的报告就到这里，谢谢大家，然后也非常感谢大家的聆听，谢谢！
