本书最重要的主题--你会反复看到的一个主题--就是学会怎样把管教中所遭遇的挑战作为你学习的机会。然而，大人首先需要改变自己对犯错误的任何负面观念，这样他们才能为鲁道夫·德雷克斯所说的“不完美”树立榜样。下面的“矫正错误的三个R”，是树立“勇于不完美”榜样的一个绝佳的方法。

矫正错误的三个R

1.承认(Recognize)--“啊哈!我犯了一个错误!”

2.和好(Reconcile)--“我向你道歉。”

3.解决(Resolve)-“让我们一起来解决问题。”

当我们把犯错误看作一个学习机会而不是什么坏事时，为自己的错误承担责任就变得容易多了。如果我们把犯错误看成一件坏事，我们会倾向于觉得自己无能，感到灰心，并且可能会为自己辩解、推托、轻下判断或者好批评--既对别人又对自己。另一方面，当把犯错误看作是一个学习机会的时候，承认错误就好像变成了一次让人兴奋的探索，“我想知道我能从中学到些什么”。自我原谅是“矫正错误的三个R”中第一个 R(即承认)的一个重要因素。

【What】：

在日常的生活中大人和小孩都会犯错误。把犯错误看作一个学习机会而不是什么坏事时，你对待错误不再那么紧张，采用矫正错误的三R，可以在一种友善的环境下从错误中学习成长。

【Why】：

人们在和孩子教育的时候，有的时候发生冲突、或者孩子犯错时，大人会做出错误的行为：大声的斥骂、惩罚、孩子。你怎么可以这样？你是无能、坏蛋、没出息？等等负面信息。如果没有及时的去矫正错误，修复关系的话，久而久之孩子会害怕犯错、畏畏缩缩总怕做错事，或者逃避错误感觉自己无能、挫败灰心，亲子关系出现裂痕，甚至自暴自弃。

【How】:

矫正错误的三个R

1.承认：诚恳地承认错误，并描述这个错误。

“宝贝，妈妈刚才犯了一个错误，妈妈不该大声吼你，还把你的作业给撕了！”

2.和好：描述孩子的感受，道歉请求拥抱。

刚才妈妈骂你的时候，你心里很难过、很害怕是吗？我向你道歉：对不起！你能原谅妈妈吗？可以我可以抱抱你吗？

3.解决：带着孩子一起来寻找解决的问题。关于你的作业写错了，我们怎样解决这个问题呢？你哪里不会呢？你希望妈妈可以怎样做？
【Where】:

这种方法适用用于处理和孩子之间、成人之间发生的一些不愉快的事情，及时的去矫正错误，进行关系修复时使用。

【案例分享】：

孩子还小的时候，那时我也没有接触正面管教。有一次我在忙工作的事情，本来那件事挺麻烦的，我心理正乱着头疼怎么解决，这时候孩子想和我玩，就来缠我一会问我这个问题，一会来问那个问题。本来她也没有问错，但是我心理烦，就拍着桌子冲着她大骂了一顿，把工作的火全朝她发泄了。事后我知道自己错了，但是碍于自己是妈妈的面子，总是不忍心和她道歉，那段时间发现孩子在我面前是诚惶诚恐的，其实心里挺懊悔的，又不知道该如何处理。这是一个失败的案例。

反思一下为什么会这样呢？我当时太激动把自己的情绪发泄在孩子身上，后面又不好意思去向孩子承认错误、矫正自己的错误而导致。当我学习这个拆页后，时光重来，在我向孩子发了脾气的事后，我会找个时间用矫正错误的三个R的方法：先抱着孩子，向她道歉。刚才妈妈不应该那么凶的拍桌子，冲你发脾气，是妈妈遇到烦心的事情，没有控制好自己的情绪，对不起宝贝。然后第二步：妈妈错了，你刚才是不是很害怕，觉得妈妈很恐怖，你可以原谅妈妈吗？抱抱妈妈吗？第三步：你刚才和妈妈说的问题，我们一起来看看可以怎么解决呢？然后和孩子一起讨论解决的方法。

【A1】激活经验（显像提问）
请您回顾一下最近或者以前发生过的和孩子相处不愉快的事情，比如说孩子犯错了、你凶了孩子等。这些词汇哪一个让你感觉熟悉：懊恼、后悔、委屈求全、不开心、挫败、敌对。哪个词是你熟悉的，或者你近期经历过的？

然后，你最近一次由感受到这种情绪，是什么时候，是什么事情？请您想一想，然后再小组内进行分享。
学习者案例记录：

1.文杰分享案例：

我就是对那个后悔这个词，就是有感觉后悔。是这样的一个经历，就是前两天的时候，然后现在孩子不是放假在家里面。前两天回到家里面的时候，因为孩子一个人在家里面自己玩，然后弄得很乱，满地板都是玩具桌子上也都是。因为原先有跟他沟通过：东西要放回原处，不要放的乱七八糟。爸爸看到这样子乱七八糟的东西会觉得很难受心情会很差。但是的

当我回去看到这个场景的时候，然后那个火就一下子就蹭到脑门上面去了，根本就是非理性的知道吗？然后就开始指责他了，我说：“妈呀，你之前不是答应爸爸说这个要放回原处吗？那个要干嘛吗？”然后这个时候孩子他就很抵触了，他就直接把耳朵给堵住然后视而不听，然后我就更火了。就是有一点点这种这种这种小吵，吵完以后的话我就发现这个有点小后悔。其实那样的沟通方式他根本听不进去，是无效的。

2.楚瑜分享案例：

这些词汇哪一个更熟悉的话，应该是对抗。最近孩子一直跟我商量在想买一个Mini的iPad，iPad Mini 6。然后我自己刚开始的时候一直不坚定，我前两周末在周末在福建出行的时候我也就答应他了。答应他了以后回来以后，有点犹豫。因为犹豫我表达过我不同意，结果这个孩子就天天来缠我，然后他要去找他的姑妈。那我当时看到他姑妈拒绝他的时候呢，我就又有点于心不忍了，然后我就早上一起床以后说买，买两个你一个我一个，我就那么豪横的说出去了，说出去了孩子很高兴，昨天他也去看了，也去选了。然后我昨天晚上没有交易成功，因为昨天晚上说要一个学信网的账号，昨天晚上没交易，然后等到今天。今我出去做那个反差视频的评选的时候，做了一天的评审然后我就看到幼儿园的孩子、小学的孩子、中学孩子、大学孩子，就是整个校园的反差作品的一个评选，然后我就看到每一个阶层的孩子的这种心理，还有就是他们对这种骗子的这种认知，我当时我就蒙了。我回来我就知道我后悔了，我要我要矫正我的这个给他的这样一个承诺。我回来跟他说不能买的时候，他跟我就是直接敌对和对抗，人家直接啪把门摔起来了，自己回房间去了。

【A1+】（反思加工）
刚才我们的小伙伴们分享了自己的案例，那么结合我们今天学习拆页进行反思：你描述发生的这种情况，你可以怎样应用刚才学习到矫正错误的三个R来处理你这件事情呢？

1.学习者反思加工：楚瑜

我先跟孩子爸爸商量，商量完以后回来给他给先给了他一个答复，就是说这个Mini呢是属于美国的产品还有漏洞，我说你去上网查一下，他就跑过去了查查完以后他说美国人怎么那样的，留漏洞干嘛的。然后他再说再说我又不是什么关键人物。我就没有再回复他了。
其实就是说这个事情还没有处理，那如果是再有机会来处理这件事情的时候，首先我要承认我不该承诺他，不能是说自己不因为一时心软就承诺，我要承认我当时的这个承诺是草率了，作为家长来讲我是草率了；然后第二步的话就是和好，描述孩子的感受。那我肯定是抱着他，抱抱他然后抱着他以后跟他讲，我说：“宝贝你渴望了好久，这个迷你6的那个新技术那么多，确实很期待，这种渴望加期待然后妈妈这样失信，这个感受确实是非常难受、非常失望。妈妈向你道歉。然后第三步，那我们一起来看一下，既然是这个这个iPad苹果的产品不合适采购不合适买的话，那我们想一看一看，还有什么样的产品可以解决我们这样一个画脑图的问题呢？因为我们买这个设备就是想着出门方便，我们看书的时候，记笔记方便，我们可以画出一系列的脑图出来。那我们看一下，还有别的什么样的产品可以替代。就是回去可以试试这个方法啊，我觉得应该挺好的能解决。

拆书家：

那刚才我们分享的那位爸爸，刚才呢就是你也分享了，你的就是发生在身边跟孩子因为平时跟他约定好要收拾，但是这个时候回去发那个乱七八糟，跟孩子发生这样的骂了孩子这样情况。就如果我们倒回来，就是用这个矫正错误的3个R，你会怎么样去处理呢，跟孩子去进行沟通呢？

2.学习者反思加工：文杰

我会这样子吧，就是因为已经骂完了吗？骂完就是自己情绪先平平稳一下，然后那个跟孩子说：“宝宝，爸爸刚才是不是对你很凶，然后让你感觉这个很难受啊？”就先承认一下自己的这个错误，讲话比较大声的一个错误。然后第二步的话就是抱抱他跟他说：“刚才爸爸那么凶的时候，你是不是感觉很害怕，感觉这个爸爸不是爸爸，可能是个陌生人啊，一回来就骂我啊？”就是跟他和好一下吧。然后第三步的话就是跟他发出邀请，解决问题，可能就会跟他说：“宝宝，你看这样子，因为爸爸这个一整天下来的话，工作也比较累一点。但是看到这么乱的一个房间，而且我们自己在这里面的话，这么乱的话，肯定也是不舒服的对吧？”那我们接下来的话，我们就一起来帮他整理一下。“你是收拾这边呢？还是我收拾这边呢？”就是分工一下吗。然后一起把这个东西弄好，这样子的话心情可能会更好一点，大概是这样子操作。

拆书家结束语：

这是一个很有智慧的爸爸，给了孩子有限选择，挺棒的！我们两位小伙伴们，回家以后呢也可以尝试一下啊，用这个3个R的这种方式来跟孩子进行沟通。

由于时间的关系的，我们其他小伙伴如果说也有类似的这种案例，想要分享的话，我们到时候可以回到我们的这个大群里面进行分享。也可以加我的微信进行一个探讨。我们今天的拆页这个矫正错误的3个R，我会也会把那个方法到时候发到我们的那个群里面。大家以后碰到这种问题的话，也可以去尝试一下。因为只有我们大家就是作为大人以身作则，你去犯错了你愿意去矫正你的错误，然后用这种方法跟孩子进行链接的话，那你自己的这个孩子，当他以后遇到类似的事情的话，他也会去模仿。然后去学习，那从而孩子也会很容易去进行这样的一些反思。同样也适用于我们成人间，出现犯错矫正错误的时候。

今天的学习就到这里了，那拆书的就是要拆为己用。希望本次的这个拆页，对大家有所帮助，那也希望大家以后能够一起来用起来。我的这个拆书环节就到这里了，谢谢大家！