接下来，请大家花一到两分钟的时间阅读手中的片段。如果阅读完成，请举手示意我。

R:原文片段
赢得”孩子
当孩子们觉得你理解他们的观点时，他们就会受到鼓励。一旦他们觉得被理解了，就会更愿意听取你的观点，并努力找出解决问题的方法。记住，在孩子们感到你的倾听之后，他们才更可能听你的。下面的“赢得合作的四个步骤”是一个非常好的方法，它能营造出一种让孩子愿意听、愿意合作的气氛。

赢得合作的四个步骤：
1.表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解是对的。
2.表达出对孩子的同情，而不是宽恕。同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受。这时，你如果告诉孩子，你也曾有过类似的感受或行为，效果会更好。
3.告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤，孩子此时就会愿意听你说了。
4.让孩子关注于解决问题。问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法。如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们达成共识。

友善、关心和尊重是上述四个步骤的根本。你决定要赢得孩子的合作就足以为你带来积极的感觉。经过头两个步骤之后，你也已经赢得了孩子。等你进入第三步时，孩子就已经能听得进你的话了(哪怕是你以前说了多少遍，孩子都听不进去的话)。第四步肯定会很有效果，因为你已经营造出一种相互尊重的气氛。

好的，我看到大部分小伙伴都完成了阅读。抓住这瞬间的印象，我们一起来分享片段中 “赢得”孩子合作的方法。

【What】
这个方法共四个步骤，它通过共情、理解、真实表达来教会孩子思考感受、保护自我、看到他人。从而赋予了孩子获得解决问题的人生技能。

【Why】
[这么做的好处]
用“赢得”孩子的方法，可以让孩子学会思考和解决问题的能力，有利于孩子自我人格的独立。

[不这么做的坏处]
生活中若总想让孩子按照大人说的做，赢过孩子，那么容易剥夺孩子处理问题的能力，可能会导致孩子反叛或盲目顺从。

【How】（“理清师姐”）
1.理解——理解孩子的感受。（如:难过、懊恼、尴尬、恼怒……）
站在孩子的立场，去核对孩子当下的感受。
句式:当……时候（具体行为），你感到……（情绪）。

2.同情——表达同情，可举类似经历联结。（同情感受并不意味着认同行为）
理解孩子感受，分享自己曾经的相似经历，和孩子建立联结。
句式:我特别理解你的心情+举例

3.真实——表达父母的真实感受。
此时需要父母与真实的自我感觉联结，表达出孩子的行为对父母的真实影响。
如:我看到你哭，特别担心。

4.解决——关注解决问题。
避开讲道理的坑，以当下孩子的视角，寻找解决问题的办法。
句式:你愿意和我讨论下，怎么避免类似情况出现么？
孩子无想法时:我有些小建议，你愿意听听么？

[案例]
儿子哭哇哇地对我说，“爸爸是坏蛋，我都和他说10分钟关电脑，他不给，还打我屁股。”
妈妈:“嗯，当爸爸没有考虑你的意见，直接关机时，你感到很气恼。”（理解情绪）
儿子:“对，太让人生气了。也没有多提醒一遍。”
妈妈:“我很理解你的愤怒。小时候，我正画着画，被人强行制止的时候，我除了恼怒还会觉得大人特别不理解我。”（表达同情）
儿子:“对的，都是按照他们的想法，都不考虑下我的感受。”
妈妈:“嗯，我特别理解这种没被照顾到需求感受。看到你和爸爸争吵，我心里挺难受的。那你看能不能想个办法，避免以后和爸爸出现类似的冲突？”（关注解决问题）
儿子:我可以……

【预防异议】
这个方法和我们习惯发号施令解决问题的方法不同，不一定说“懂了”就能立马学会解决一切不愉快的问题。孩子是否选择合作，需要大人的鼓励，需要我们一次次的刻意练习。

1.有人可能会说，我平时也让孩子找方法啊，但也没见什么成效啊？友善、关心和尊重是“赢得”孩子的根本。营造出相互尊重的氛围，感觉好，孩子才能做的好。

2.也有人可能会问，我给了孩子我的建议，但是他仍然顽固用他的方法，那怎么办啊？我们的经验仅仅是我们的经验，孩子需要不断试错，去完成自我的人生旅程。

【A2】催化应用

拆书家提问设计1:
通过阅读拆页和我的分享，相信大家已经了解赢得孩子合作的四个步骤。（理解感受—表达同情-真实感受-关注解决问题）
接下来，为了促使大家把赢得合作的方法更好的运用，请试想下，未来一个月里，你可能遇到身边的谁会发生什么样的冲突或者不愉快的场景，如孩子与他人的冲突、同事与你的冲突等等。例如：孩子拖拉磨蹭的写作业的问题；或者早上孩子赖床问题；又或者爱人路怒症发作；朋友与他人矛盾……
请大家联系自身思考一下未来一个月内，可能会运用到的类似场景，然后在小组内分享自己场景的关键词，也可以写在书页上，每人1分钟时间，稍后，请一位小伙伴分享一下自己场景的关键词。（小组分享）
好，时间到，刚刚大家分享得都很尽兴，下面邀请一位小伙伴给我们分享。（时间：1～2分钟）
学习者案例记录：

轩轩妈妈：PUA。我孩子常常被他的好朋友PUA，无论是孩子说什么、做什么，这个朋友都会说他一轮。我明确感觉到孩子已经受影响了。

拆书家提问设计2:
刚才大家写了未来某个场景的关键词，现在请大家想象一下，如果遇到这个具体场景，你打算如何运用今天学到的四步骤，来赢得孩子或他人的合作呢？请大家想一想后，在小组里分享后，也可以简略写在练习框里。3分钟后请一位小伙伴进行分享。
好的，时间差不多了。下面请一位小伙伴分享自己的案例。（代表分享）
学习者案例记录：

轩轩妈妈：

1.理解感受：无论你做什么事情，你的朋友都会对你有各种意见，你感到很困扰和不安。

2.表达同情：如果我做什么事情，一直被别人拿出来说，我也会觉得不安和羞愧。妈妈小的时候，也曾经被朋友这样说过。

3.真实感受：看到你那么在意他的意见，妈妈心里会有点担忧。

4.关注解决问题：如果下次她再这么说你，有什么好的办法来解决呢？你愿意和我一起讨论么？

非常感谢轩轩妈妈的分享。

【结束语】

感觉好，才会做得好……生活中，冲突无处不在，想要帮助孩子把目光从糟糕的后果，跳到如何解决问题上。那么纠正前，需要赢得孩子的心。赢得孩子的心，才能让孩子心甘情愿的合作。